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本文格式为Word版，下载可任意编辑——班主任要善于理“短”班主任要擅长理"短'

再优秀的班主任都会有"短'。这里的"短'，是指班主任自身能力、素质等方面所存在的弱项和缺陷。班主任能否正确对待自己的短处，科学理短，对自身形象的树立、威信的建立、作用的发挥影响很大，需要引起足够重视。

充分知短

俗话说：知不足而后进。能否知己之短，是衡量班主任是否成熟的重要标志。一个缺乏自知之明、不知自身短处甚至以短为长的班主任，在对待学生教育的问题中难免会自以为是，从而偏离正确的轨道，以致给学生造成伤害。因此，我们要正确认识自身所存在的不足。如：对每次已经完成的班级管理工作，我们都要进行认真的回想和反思，分析成功或失败的原因，对自己在工作中所表现出来的不足进行梳理分析，形成综合明确的认识；其次，我们也应当听得进学生的建议。所谓"不识庐山真面目，只缘身在此山中'，自己在处理问题的过程中不一定能够认清自己，迷醉在自我满足、自我欣赏中，看不到自己所存在的不足，所以我们必需"凝旒以听其言，虚襟以纳其说'，广开言路，经常主动请学生给自己找缺点、找问题，请学生当裁判，恳切虚心地接受学生的建议，从而找出自身的不足。

适度亮短

亮短是班主任聪慧和管理艺术的奇妙表达。班主任适度亮短，不仅不会影响其在学生中的形象，反而更能赢得学生的信赖，由于这样一来，学生就可以从班主任身上看到诚恳可信、实事求是的难得品格，对其会油然而生的一种信任感、亲切感。因此，我们要站在更高的高度认识亮短的有利面和必要性，千万不能碍于面子而"讳疾忌医'。（班主任

尽力补短

虽说世上事物各有长短，各有千秋，没有无瑕之玉，也没有完美之人。但是面对不足，我们还是不能听之任之，而应当扬长补短。经济学界和管理学界常会提到"木桶原理'：一个木桶由大量块木板组成，假如这些木板长短不一，那么这个木桶的最大容量将取决于最短的那块木板。我们的班主任工作又何尝不是如此呢？成功的班级管理不仅需要我们的"长板'也需要我们战胜自身的"短板'问题。可以这么说，补短是班主任完善自我的基本途径，由于只有不断改正自己在工作中所存在的不足，才能使班级工作不断取得进步。

班主任工作是一门艺术。这就要求我们必需要擅长理短，只有这样，在班级管理的过程中，我们才能

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