《狐狸分奶酪》公开课优质课课件

22狐狸分奶酪22狐狸分奶酪看到这个题目你想提什么样的问题？狐狸为什么要分奶酪？他怎样分奶酪的？分的结果怎么样？事情的起因经过结果看到这个题目你想提什么样的问题？狐狸为什么要分奶酪？他怎样分第一课时下一课时第一课时下一课时学习目标1.认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字。3.读好长句子，学会朗读时的停顿。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。4.理解“哥俩”的“俩”的意思。学习目标1.认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做酪lào奶酪捡jiǎn俩liǎ捡起俩人开始拌bàn搅拌shǐ始我会认帮bāng帮助匀yún匀速嚷rǎng叫嚷瞧qiáo瞧见便biàn方便剩剩余shèng整zhěng整个酪lào奶酪捡jiǎn俩liǎ捡起俩人开始拌bàn搅拌shǐshèngjiǎnlàoliǎshǐbànrǎngqiáobiànyúnzhěngbāng整个剩下匀称方便瞧瞧嚷着帮忙拌嘴开始哥俩奶酪捡到shèngjiǎnlàoliǎshǐbànrǎngqiáob多音字便（）pián（）（

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）方便便宜大腹便便便利多音字便（）pián（nǎi造句：奶奶的头发是银灰色的。音序：N结构：左右偏旁：女笔画数：5组词：奶奶牛奶羊奶

会写字nǎi造句：奶奶的头发是银灰色的。音序：N结构：左右偏笔顺：形近：扔了扔球扔掉乱扔书写提示：左右宽窄相当，左高右低。第三笔提在横中线上起笔，右端不出头。笔顺：形近：扔了扔球扔掉乱扔书写提示：左右宽窄相当，左高右低shǐ造句：运动会马上就要开始了。音序：S结构：左右偏旁：女笔画数：8组词：开始起始始末

shǐ造句：运动会马上就要开始了。音序：S结构：左右偏笔顺：形近：抬头

如果抬手书写提示：左窄右宽。第三笔提在横中线上起笔。原始人笔顺：形近：抬头如果抬手书写提示：左窄右宽。第三chǎo造句：下课了，教室里吵吵闹闹的。音序：C结构：左右偏旁：口笔画数：7组词：吵架吵闹争吵

chǎo造句：下课了，教室里吵吵闹闹的。音序：C结构：笔顺：形近：抄写

沙发泥沙书写提示：“口”小“少”大。“口”底部在横中线上。“少”左点在横中线上侧，撇从横中线上侧起笔，伸向“口”下。笔顺：形近：抄写沙发泥沙书写提示：“口”小“少”zǐ造句：我们答完试卷要仔细检查。音序：Z结构：左右偏旁：亻笔画数：5组词：仔细仔鸡

zǐ造句：我们答完试卷要仔细检查。音序：Z结构：左右偏旁笔顺：形近：菜籽

孩子草籽书写提示：左窄右宽，顶部“亻”高，底部“子”低。“子”的横笔在横中线上起笔。仔鸡笔顺：形近：菜籽孩子草籽书写提示：左窄右宽，顶部jí造句：天黑了，我们急急忙忙赶回了家。音序：J结构：上下偏旁：心笔画数：9组词：急忙着急急雨

jí造句：天黑了，我们急急忙忙赶回了家。音序：J结构：笔顺：形近：忽然

忽略忽视书写提示：上窄，下宽扁。“彐”中间一横在横中线上。“心”第二点在卧钩上方竖中线上。笔顺：形近：忽然忽略忽视书写提示：上窄，下宽扁。yǎo造句：小聪被流浪狗咬伤了脚。音序：Y结构：左右偏旁：口笔画数：9组词：咬住咬伤叮咬

yǎo造句：小聪被流浪狗咬伤了脚。音序：Y结构：左右偏笔顺：形近：校园

比较校长书写提示：“口”窄小，“交”宽大。“交”长撇从横中线起笔，撇尖伸到“口”下，捺脚低于撇尖。笔顺：形近：校园比较校长书写提示：“口”窄小，“dì造句：这次运动会上我们班取得了第一名。音序：D结构：上下偏旁：⺮笔画数：11组词：第一门第次第

dì造句：这次运动会上我们班取得了第一名。音序：D结构笔顺：形近：弟弟兄弟书写提示：上扁下长。“⺮”居上居中，“”的竖折折钩从横中线起笔，略宽。笔顺：形近：弟弟兄弟书写提示：上扁下长。“⺮”居上居中，“gōng造句：星期天，爸爸妈妈带我去公园玩。音序：G结构：上下偏旁：八笔画数：4组词：公鸡公开公司

gōng造句：星期天，爸爸妈妈带我去公园玩。音序：G结笔顺：形近：多么

开会那么书写提示：上宽下窄，上罩下。“八”撇笔斜跨横中线；捺起笔于竖中线上端，捺脚过横中线。“厶”居下居中。笔顺：形近：多么开会那么书写提示：上宽下窄，上罩奶仔急第咬吵始公奶仔急第咬吵始公课文解读2.想一想：课文写了什么？1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子,遇到长句子，要注意适当的停顿。课文解读2.想一想：课文写了什么？1.请同学们自由朗读课文，“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。读好“长句子”“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”熊哥哥和熊弟弟在路上读好“哥儿俩”读起来很亲切，显得很亲热。俩姐儿俩娘儿俩爷儿俩读好“哥儿俩”读起来很亲切，显得很亲热。俩姐儿俩娘儿俩爷儿俩指名抽读课文段落，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名抽读课文段落，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说说课文写了什么。

本文写了两只小熊捡到一块奶酪，因不知道怎么分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。说说课文写了什么。本文写了两只小熊捡到一块奶酪，因不理解词语瞧：造句：我瞧见有个人从我家大门前走过。看。用手把东西分开或折断。掰：造句：我把馒头掰成两半。理解词语瞧：造句：我瞧见有个人从我家大门前走过。看。用手把东公平公道它们有时可通用，如我们办事一定要公道（公平）。相同点：不同点：造句：辨析词语1.他是一个公平正直的法官。“公平”常形容人的品德。“公道”常形容办事的态度。2.这种做法很公道。公平公道它们有时可通用，如我们办事一定要公道（公平）。边读边想，给课文分节。边读边想，给课文分节。第一部分交流分节情况第二部分捡到奶酪不会分。狐狸分奶酪。(第1自然段)(第2-11自然段)第一部分交流分节情况第二部分捡到奶酪不会分。狐狸分奶酪。(第随堂练习一、把生字和相对应的拼音连起来。bāng俩拌酪帮整làoliǎbànzhěng随堂练习一、把生字和相对应的拼音连起来。bāng俩拌酪帮整l二、填空。1．写出下列字的部首。2．按要求写词语。_____

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_____亻刂口目扌瞧盯望二、填空。1．写出下列字的部首。2．按要求写词语。____(1)小家伙们你们吵什么呀，？，！，。三、给下列句子加上合适的标点。(3)你们谁也没多吃一口谁也没少吃一口(2)这事好办我来帮你们分吧(1)小家伙们你们吵什么呀，？，！，。三、给下列句子加上1.和同桌试着分角色朗读课文。课后作业3.课后思考题：你从这个故事中感悟到了什么道理？2.抄写生字三遍,第一遍带拼音。1.和同桌试着分角色朗读课文。课后作业3.课后思考题：你从这第二课时上一课时第二课时上一课时学习目标1.正确、流利地朗读课文。3.能对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。2.分角色朗读课文，读懂故事内容。4.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去得更多。学习目标1.正确、流利地朗读课文。3.能对狐狸的说法做出判断导入课文哥俩好还是哥俩好还是哥俩好哥俩克服艰难险阻并肩向前闯哥俩好还是哥俩好哥俩创业相互帮一起来支招哥俩好还是哥俩好哇哥们儿之间的情谊比海深比天高歌词《哥俩好》电影《哥俩好》导入课文哥俩好还是哥俩好还是哥俩好哥俩克服艰难险阻并肩向前闯课文解读

我们继续来看看小熊哥儿俩捡到奶酪后，为什么会让狐狸来分奶酪呢？课文解读我们继续来看看小熊哥儿俩捡到奶酪后，为什么会

熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。让狐狸来分奶酪原因：拌起嘴“拌嘴”是什么意思？熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，这个奶酪我要多分一点，因为我是哥哥，我比你大。这个奶酪我才应该多分一点，因为我是弟弟，你应该让着我。“拌嘴”演一演这个奶酪我要多分一点，因为我是哥哥，我比你大。这个奶酪我才应1.狐狸给两只小熊分了几次奶酪？2.分奶酪的结果是什么？想一想三次狐狸把整块奶酪吃光了。1.狐狸给两只小熊分了几次奶酪？2.分奶酪的结果是什么？想一第一次分奶酪的过程“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。说的话：表情、动作：第一次分奶酪的过程“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问演一演“笑了笑”狐狸“笑了笑”是怎样的笑呢？想象一下，和同桌演一演。左边两幅图中哪个应该是狐狸此时的表情？✔演一演“笑了笑”狐狸“笑了笑”是怎样的笑呢？想象一下，和同桌小家伙们，你们吵什么呀？我们有块奶酪，不知道该怎么分。演一演这事好办，我来帮你们分吧！小家伙们，你们吵什么呀？我们有块奶酪，不知道该怎么分。演一演3.狐狸是怎样给小哥儿俩分奶酪的？4.小哥儿俩满意吗？为什么?想一想“把奶酪拿过来掰成了两半。”不满意，因为他们觉得狐狸分得不匀，另外半块大些。3.狐狸是怎样给小哥儿俩分奶酪的？4.小哥儿俩满意吗？为第二、三次分奶酪的过程狐狸

狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。

于是，狐狸在那半块上又咬了一口。

说着便在大的这半块上咬了一口。第二、三次分奶酪的过程狐狸狐狸就这样不停地咬着两半块小熊哥俩“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。”小熊哥俩“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都5.狐狸说：“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”你觉得狐狸说得对吗？想一想不对，因为小熊哥俩根本就没有吃到奶酪。5.狐狸说：“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”你觉得狐6.在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两只小熊一直都在说那半块又大了一点儿，你觉得他们的做法对吗？想一想不对，因为小熊哥俩都在计较对方的奶酪比自己的大，斤斤计较。6.在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两只小熊一直都在说那半块7.如果让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？想一想（一）用尺子量一下大小，平均分。（二）熊哥哥让熊弟弟吃大一点的那块。（三）熊弟弟说自己吃不下大的那块，把大的留给熊哥哥。7.如果让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？想一想（一）用狐狸分奶酪结构梳理要互相谦让不要斤斤计较捡到奶酪高兴拌嘴故意分得不均狐狸熊弟弟熊哥哥狐狸分奶酪结构梳理要互相谦让捡到奶酪高兴拌嘴故意分得不均狐狸感悟提升

在路上捡到一块奶酪是一件多么令人高兴的事呀！可是为什么到了最后，小熊兄弟俩一口奶酪也没有吃到，还生了一肚子气呢？这都是因为两只小熊太斤斤计较，才让狐狸有机可乘。计较太多，往往会失去得更多。让我们谦让待人，这样我们会收获更多的东西。感悟提升在路上捡到一块奶酪是一件多么令人高兴的事呀！22狐狸分奶酪22狐狸分奶酪看到这个题目你想提什么样的问题？狐狸为什么要分奶酪？他怎样分奶酪的？分的结果怎么样？事情的起因经过结果看到这个题目你想提什么样的问题？狐狸为什么要分奶酪？他怎样分第一课时下一课时第一课时下一课时学习目标1.认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字。3.读好长句子，学会朗读时的停顿。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。4.理解“哥俩”的“俩”的意思。学习目标1.认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做酪lào奶酪捡jiǎn俩liǎ捡起俩人开始拌bàn搅拌shǐ始我会认帮bāng帮助匀yún匀速嚷rǎng叫嚷瞧qiáo瞧见便biàn方便剩剩余shèng整zhěng整个酪lào奶酪捡jiǎn俩liǎ捡起俩人开始拌bàn搅拌shǐshèngjiǎnlàoliǎshǐbànrǎngqiáobiànyúnzhěngbāng整个剩下匀称方便瞧瞧嚷着帮忙拌嘴开始哥俩奶酪捡到shèngjiǎnlàoliǎshǐbànrǎngqiáob多音字便（）pián（）（

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会写字nǎi造句：奶奶的头发是银灰色的。音序：N结构：左右偏笔顺：形近：扔了扔球扔掉乱扔书写提示：左右宽窄相当，左高右低。第三笔提在横中线上起笔，右端不出头。笔顺：形近：扔了扔球扔掉乱扔书写提示：左右宽窄相当，左高右低shǐ造句：运动会马上就要开始了。音序：S结构：左右偏旁：女笔画数：8组词：开始起始始末

shǐ造句：运动会马上就要开始了。音序：S结构：左右偏笔顺：形近：抬头

如果抬手书写提示：左窄右宽。第三笔提在横中线上起笔。原始人笔顺：形近：抬头如果抬手书写提示：左窄右宽。第三chǎo造句：下课了，教室里吵吵闹闹的。音序：C结构：左右偏旁：口笔画数：7组词：吵架吵闹争吵

chǎo造句：下课了，教室里吵吵闹闹的。音序：C结构：笔顺：形近：抄写

沙发泥沙书写提示：“口”小“少”大。“口”底部在横中线上。“少”左点在横中线上侧，撇从横中线上侧起笔，伸向“口”下。笔顺：形近：抄写沙发泥沙书写提示：“口”小“少”zǐ造句：我们答完试卷要仔细检查。音序：Z结构：左右偏旁：亻笔画数：5组词：仔细仔鸡

zǐ造句：我们答完试卷要仔细检查。音序：Z结构：左右偏旁笔顺：形近：菜籽

孩子草籽书写提示：左窄右宽，顶部“亻”高，底部“子”低。“子”的横笔在横中线上起笔。仔鸡笔顺：形近：菜籽孩子草籽书写提示：左窄右宽，顶部jí造句：天黑了，我们急急忙忙赶回了家。音序：J结构：上下偏旁：心笔画数：9组词：急忙着急急雨

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忽略忽视书写提示：上窄，下宽扁。“彐”中间一横在横中线上。“心”第二点在卧钩上方竖中线上。笔顺：形近：忽然忽略忽视书写提示：上窄，下宽扁。yǎo造句：小聪被流浪狗咬伤了脚。音序：Y结构：左右偏旁：口笔画数：9组词：咬住咬伤叮咬

yǎo造句：小聪被流浪狗咬伤了脚。音序：Y结构：左右偏笔顺：形近：校园

比较校长书写提示：“口”窄小，“交”宽大。“交”长撇从横中线起笔，撇尖伸到“口”下，捺脚低于撇尖。笔顺：形近：校园比较校长书写提示：“口”窄小，“dì造句：这次运动会上我们班取得了第一名。音序：D结构：上下偏旁：⺮笔画数：11组词：第一门第次第

dì造句：这次运动会上我们班取得了第一名。音序：D结构笔顺：形近：弟弟兄弟书写提示：上扁下长。“⺮”居上居中，“”的竖折折钩从横中线起笔，略宽。笔顺：形近：弟弟兄弟书写提示：上扁下长。“⺮”居上居中，“gōng造句：星期天，爸爸妈妈带我去公园玩。音序：G结构：上下偏旁：八笔画数：4组词：公鸡公开公司

gōng造句：星期天，爸爸妈妈带我去公园玩。音序：G结笔顺：形近：多么

开会那么书写提示：上宽下窄，上罩下。“八”撇笔斜跨横中线；捺起笔于竖中线上端，捺脚过横中线。“厶”居下居中。笔顺：形近：多么开会那么书写提示：上宽下窄，上罩奶仔急第咬吵始公奶仔急第咬吵始公课文解读2.想一想：课文写了什么？1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子,遇到长句子，要注意适当的停顿。课文解读2.想一想：课文写了什么？1.请同学们自由朗读课文，“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。读好“长句子”“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”熊哥哥和熊弟弟在路上读好“哥儿俩”读起来很亲切，显得很亲热。俩姐儿俩娘儿俩爷儿俩读好“哥儿俩”读起来很亲切，显得很亲热。俩姐儿俩娘儿俩爷儿俩指名抽读课文段落，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名抽读课文段落，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说说课文写了什么。

本文写了两只小熊捡到一块奶酪，因不知道怎么分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。说说课文写了什么。本文写了两只小熊捡到一块奶酪，因不理解词语瞧：造句：我瞧见有个人从我家大门前走过。看。用手把东西分开或折断。掰：造句：我把馒头掰成两半。理解词语瞧：造句：我瞧见有个人从我家大门前走过。看。用手把东公平公道它们有时可通用，如我们办事一定要公道（公平）。相同点：不同点：造句：辨析词语1.他是一个公平正直的法官。“公平”常形容人的品德。“公道”常形容办事的态度。2.这种做法很公道。公平公道它们有时可通用，如我们办事一定要公道（公平）。边读边想，给课文分节。边读边想，给课文分节。第一部分交流分节情况第二部分捡到奶酪不会分。狐狸分奶酪。(第1自然段)(第2-11自然段)第一部分交流分节情况第二部分捡到奶酪不会分。狐狸分奶酪。(第随堂练习一、把生字和相对应的拼音连起来。bāng俩拌酪帮整làoliǎbànzhěng随堂练习一、把生字和相对应的拼音连起来。bāng俩拌酪帮整l二、填空。1．写出下列字的部首。2．按要求写词语。_____

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我们继续来看看小熊哥儿俩捡到奶酪后，为什么会让狐狸来分奶酪呢？课文解读我们继续来看看小熊哥儿俩捡到奶酪后，为什么会

熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。让狐狸来分奶酪原因：拌起嘴“拌嘴”是什么意思？熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，这个奶酪我要多分一点，因为我是哥哥，我比你大。这个奶酪我才应该多分一点，因为我是弟弟，你应该让着我。“拌嘴”演一演这个奶酪我要多分一点，因为我是哥哥，我比你大。这个奶酪我才应1.狐狸给两只小熊分了几次奶酪？2.分奶酪的结果是什么？想一想三次狐狸把整块奶酪吃光了。1.狐狸给两只小熊分了几次奶酪？2.分奶酪的结果是什么？想一第一次分奶酪的过程“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。说的话：表情、动作：第一次分奶酪的过程“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问演一演“笑了笑”狐狸