我最好的老师课件

我最好的老师21初读感知结构主旨深入感悟当堂检测我最好的老师21初读感知结构主旨深入感悟当堂检测学习目标1.正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料”等词语。（重点）2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。（重点）3.进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。（难点）学习目标1.正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文的主要内容是什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。真伪

糊弄

侃侃而谈易读错字wěihùkǎn真伪糊弄侃侃而谈易读错字wěihùkǎn强qiáng（强调强烈）qiǎng（勉强强迫）jiàng（倔强）多音字似shì（似的）sì（似乎好似）强qiáng（强调强烈）多音字似shì（似的）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是理解词语独特：绝种：独有的；特别的。本文中指怀特森老师的教学方法很特别。造句：迎风转动的风车，与绿草、野花构成了独特的景致。某种生物因不能适应新环境等而逐渐稀少，终于灭绝，例如恐龙。本文中指老师说“猫猬兽”这种动物在进化中因为不能适应环境变化而灭绝了。造句：恐龙在地球上已经绝种了。理解词语独特：独有的；特别的。本文中指怀特森老师的教学方法很真伪：破绽：权威：真假。本文中指辨清事物的真假。造句：我们要学会辨别事物真伪的本领。比喻说话做事时露出的漏洞。本文中指怀特森老师话语中的漏洞。造句：他编造的谎言，破绽百出。使人信服的力量和威望，或指在某种范围里最有威望、地位的人或事物。本文中指某一领域中最有威望的人或最有威望的言语、规则。造句：在数学领域它是绝对的权威。真伪：真假。本文中指辨清事物的真假。糊弄：出人意料：侃侃而谈：欺骗，蒙混。本文中指怀特森老师故意欺骗学生。造句：大人不要随意糊弄小孩子。事物的好坏、情况的变化、数量的大小等出乎人们的意料，在人们的意料之外。本文中指怀特森老师的举动常常超出“我们”的意料。造句：这次考试,他出人意料考了第一名。理直气壮、从容不迫地说话。本文中指怀特森老师在讲台上理直气壮、从容不迫地讲“猫猬兽”的知识。造句：在这次演讲会上，他大胆发言，侃侃而谈，赢得了一片热烈的掌声。糊弄：欺骗，蒙混。本文中指怀特森老师故意欺骗学生。目瞪口呆：深信不疑：想方设法：饶有趣味：形容受惊而愣住的样子。本文形容试卷发下来之后“我”因吃惊而发愣的样子。造句：听了这件事大家都目瞪口呆了。非常相信，一点也不怀疑。本文中指学生对怀特森老师的话一点儿也不怀疑。造句：对于老师的话大家深信不疑。想尽各种办法。本文中指怀特森老师想尽一切办法让“我们”接受他的挑战。造句：我们要想法设法地提高自己的学习成绩。十分有趣，很有风趣。本文中指“我们”探究的过程非常有趣味。造句：大家饶有趣味地听老爷爷讲故事。目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。本文形容试卷发下来之后“我”侃侃而谈夸夸其谈都形容“说话多”。“侃侃而谈”是褒义词，侧重说话态度的从容不迫。“夸夸其谈”是贬义词，侧重形容说话的内容浮夸，不切实际。1.班会课上，大队长引古论今，侃侃而谈，令大家羡慕不已。2.他整天东奔西跑，到处指手画脚，夸夸其谈。辨析词语相同点：不同点：造句：侃侃而谈夸夸其谈都形容“说话多”。辨析词语相同点：不同目瞪口呆瞠目结舌都有“形容受惊愣住的样子”的意思。“目瞪口呆”侧重于人受惊后的神情；“瞠目结舌”还用于描述受窘之后的状态。1.他听到这个消息，惊得目瞪口呆，半天没有反应过来。2.这个小姑娘的一个问题问得大家瞠目结舌。相同点：不同点：造句：目瞪口呆瞠目结舌都有“形容受惊愣住的样子”的意思。相同课文的主要内容是什么？课文讲述了怀特森先生第一天给“我们”上科学课，讲授了一种名叫“猫猬兽”的动物，“我们”根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分。最后怀特森先生讲明个中因由，并教育“我们”要从这个零分中吸取教训，学会独立思考，独立判断，具有怀疑的能力。课文的主要内容是什么？课文讲述了怀特森先生第一天给“我们”上品读提示：1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？2.结合核心问题品读课文。品读提示：1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？第一部分（第1-6自然段）具体描写了怀特森老师一次出人意料的教学过程，以及以后的日子里“我们”是怎样上科学课的。第二部分（第7-8自然段）怀特森老师对“我们”的影响深远，使“我们”终身受益。第一部分（第1-6自然段）具体描写了怀特森老师一次出人意料的核心问题：为什么说怀特森老师是“我”最好的老师？串珠问题：1.作者通过一件什么事来说明怀特森老师是最好的老师？2.怀特森老师独特的教学方法的真正用意是什么？3.怀特森老师对“我们”有什么影响？核心问题：怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。这是一个总起句，概括地介绍了怀特森老师是一个与众不同的老师：教学方法独特，常常有出人意料的举动。为下文写测试结果——所有同学都得了零分做了铺垫。总起句铺垫怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教阅读方法解密：品析总起句概念：在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的主要内容或中心意思的句子，一般出现在文章或一段话的首句。作用：总领全文，在某个段落中概括整段的主要内容。判断方法：在段首起总领作用，位置只能在段首。答题模式：这句话是总起句，概括地叙述了(或介绍了)……的内容。在文中(或段中)起总领全文(全段)的作用。运用：见本课“课后练习单”第二、1题。阅读方法解密：品析总起句概念：在一篇文章或在一段话中，可以概同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。从这句话中你感悟到什么？这是怀特森老师的最终目的，让“我们”学会积极思考，敢于提出疑问。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。为什么“科学课对于我们来说就成了一种‘冒险’”？这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。从这句话中可以看出“我们”已经受到了怀特森老师的影响。从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。为什么“科学课对然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。你怎样理解这句话的含义？这“一个个饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师特意创造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。“书本”“权威”代表的是什么？这句话应该如何理解？“书本”“权威”代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊[hù]弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。”从我的反驳中可以体会到什么？这句话写出了“我”当时的态度和语气，说明“我”非常认同怀特森老师的做法，表达出“我”对怀特森老师的感激和赞扬。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说同学们刚才已经跟随老师走进文本，了解了怀特森老师的教学方法，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，了解了怀特森老师的教学方法，核心问题：因为怀特森老师是一个有个性、教学方法独特、常有出人意料的举动的老师；他培养了“我们”独立思考和独立判断事物真伪的能力和怀疑的能力；怀特森老师的独立思考能力和科学的怀疑精神让“我”敬重和称赞。从这三个方面可以看出怀特森老师是“我”最好的老师。为什么说怀特森老师是“我”最好的老师？核心问题：因为怀特森老师是一个有个性、教学方法独特、常有出人1.作者通过一件什么事来说明怀特森老师是最好的老师？作者具体描写了怀特森老师一次出人意料的教学过程。第一天上课，怀特森老师给“我们”讲授“猫猬兽”这种动物，“我们”根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分。原来怀特森老师讲的关于“猫猬兽”的一切都是编造的，他希望“我们”从这个零分中吸取教训，学会独立思考和独立判断，并具有怀疑的能力。串珠问题：1.作者通过一件什么事来说明怀特森老师是最好的老师？作者具体2.怀特森老师独特的教学方法的真正用意是什么？怀特森老师独特的教学方法的真正用意是告诉“我们”：不要迷信书本，也不要迷信权威，要学会独立思考，独立判断，要具有科学的怀疑精神。2.怀特森老师独特的教学方法的真正用意是什么？怀特森老师独特3.怀特森老师对“我们”有什么影响？怀特森老师对“我们”的影响：(1)使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”；(2)使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理”；(3)使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。3.怀特森老师对“我们”有什么影响？怀特森老师对“我们”的影课文结构难忘的一课我最好的老师理解试卷零分→吃惊解释理由→气愤独立思考独立判断大胆怀疑“冒险”的每一课饶有趣味充满刺激明白道理终身受益→感激、赞扬课文结构难忘的一课我最好的老师理解试卷零分→吃惊独立思考课文主旨本文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事，赞扬了怀特森先生有个性，教学方法独特，注重培养学生独立思考、独立判断的能力和怀疑精神。表达了作者对怀特森先生的感激和赞扬。课文主旨本文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事推荐阅读一个美丽的错误上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖推荐阅读一个美丽的错误只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你！”爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾国学诵读疑是思之始，学之端。

(孔子)尽信《书》，则不如无《书》。

(《孟子•尽心下》)学者先要会疑。

(程颐)读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

(朱熹)在可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。(《经学理窟》张载)国学诵读疑是思之始，学之端。走进中华传统文化【中国最早的教育专著】《学记》是中国乃至世界教育史上最早、体系最完整的教育、教学专著。相传为西汉戴圣编撰。走进中华传统文化【中国最早的教育专著】课堂小结我从课文的字里行间中感受到了怀特森先生独特的教学方法。读了课文后，你感受到了什么？课堂小结我从课文的字里行间中感受到了怀特森先生独特的教学方法一、下面加点字的注音全正确的一项是(

)A．编造(biān) 破绽(zhàn)B．强调(qiánɡ) 驳倒(bǒ)C．糊弄(hù) 颅骨(shuò)D．挑战(tiāo) 痕迹(hén)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒A一、下面加点字的注音全正确的一项是()﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、将词语补充完整并解释所填的字。目(

)口呆：___________________________深信不(

)：___________________________终身受(

)：___________________________(

)有趣味：___________________________(

)(

)而谈：___________________________________________用力睁大。怀疑。好处。丰富，多。形容说话理直气壮，从容不迫。瞪疑益饶侃侃二、将词语补充完整并解释所填的字。用力睁大。怀疑。好处。丰富三、选词填空。教育教训1．我们要不断地从错误中吸取(

)。2．教师的责任是(

)下一代，使之成为德、智、体等全面发展的有用人才。教训教育三、选词填空。教训教育四、按要求写句子。1．怀特森先生告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨。(改成直接叙述)______________________________________________________________________________________________2．这种动物不能适应自然条件的变化。这种动物绝种了。(用合适的关联词语合并句子)_______________________________________________怀特森先生告诉我们：“当时我让你们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨。”这种动物因为不能适应自然条件的变化，所以绝种了。四、按要求写句子。怀特森先生告诉我们：“当时我让你们传看的只我最好的老师课件我最好的老师课件第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音1．注音。伪(

) 编(

)

驳(

) 颅(

)绽(

)wěibiānbólúzhàn1．注音。wěibiānbólúzhàn2．比一比，再组词。定（）

调（）绽（）

凋（）侧（）

疑（）测（）

凝（）

坚定破绽声调凋落侧面测试疑问凝视2．比一比，再组词。坚定破绽声调凋落侧面测试疑问凝视3．在文中画出下列词语，并抄写一遍。出人意料侃侃而谈目瞪口呆破绽饶有趣味3．在文中画出下列词语，并抄写一遍。4．选词填空。(1)他说这种动物因为不能__________(适合适应)自然条件的变化而绝种了。(2)然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐________(增加增长)了见识。适应增长4．选词填空。适应增长第三步：查阅资料(看本课“拓展资料”)第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文)第五步：梳理层次，理解内容第三步：查阅资料(看本课“拓展资料”)1．课文讲述了“我”六年级时的科学课老师______________先生的故事。他是一个很有______________的人，______________方法独特。2.给我印象最深的怀特森老师第一堂课讲授“______________”这种动物，我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来他讲的关于这种动物的一切都是他______________的，他希望我们从这个零分中吸取教训，学会______________，______________，具有怀疑精神。怀特森个性教学猫猬兽编造独立思考独立判断1．课文讲述了“我”六年级时的科学课老师__________第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑问：我最好的老师课件我最好的老师课件1．给下列多音字注音并分别组词。（）______（）______（）______（）______

（）______（）______（）______（）______

便载划间biàn方便pián便宜zǎi记载zài载重huá划船huà计划jiān时间jiàn间或1．给下列多音字注音并分别组词。便载划间biàn方便pián2．把下列词语补充完整。锲而(

)(

)坚持(

)(

)夜以(

)(

)积劳(

)(

)(

)(

)长逝(

)(

)早生风华(

)(

)九天(

)(

)不舍不懈继日成疾猝然华发正茂揽月2．把下列词语补充完整。不舍不懈继日成疾猝然华发正茂揽月3．词语美容院。(在括号里填上合适的词语)(

)的飞天之梦 (

)的先驱(

)的太空 (

)的奋斗瑰丽绚烂升空探索神秘锲而不舍3．词语美容院。(在括号里填上合适的词语)瑰丽绚烂升空探索神4．一针见血。(根据下面句子的意思写词语)(1)风采和才华正在最好的时候。(

)(2)长期经受劳累而生出病来。(

)(3)夜晚接上白天。形容日夜不停。(

)(4)比喻有恒心，有毅力。(

)风华正茂积劳成疾夜以继日锲而不舍4．一针见血。(根据下面句子的意思写词语)风华正茂积劳成疾夜5．慧眼通天下。(判断下列句子的修辞方法)(1)火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙。(

)(2)小鸟在枝头欢快地唱歌。(

)(3)难道这个消息不令人欢欣鼓舞吗？(

)比喻拟人反问5．慧眼通天下。(判断下列句子的修辞方法)比喻拟人反问①公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。再过30分钟，中国第一位航天员杨利伟将从这里受命出征，乘坐“神舟五号”飞船，开启令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。②深秋的大漠，寒意袭人。“问天阁”前的广场上，已经站满了送行的人们。曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员，捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为英雄送行。①公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓③这一天，中国人已渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。④“快看！我们的航天员来了……”⑤5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从“问天阁”航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员翟志刚和聂海胜。这时广场上响起欢快的《迎宾曲》，人群中响起了热烈的掌声。⑥首飞航天员梯队由杨利伟和聂海胜、翟志刚组成。在此之前，他们按照首飞任务计划完成了综合性演练。飞船发射前，任务指挥部研究决定，首飞任务由杨利伟担任。③这一天，中国人已渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。1.选文中画线的句子运用了什么修辞方法？有什么作用？【方法】_______________________________________________________________________________________________________________________________________2.用一句话概括语段的主要内容。__________________________________________________________________________________________选文中画线的句子运用了排比的修辞方法，突出了为航天英雄送行的人很多，且来自不同的职业和民族，烘托出送行场面的热烈。送行的人们怀着无比激动的心情欢送航天英雄杨利伟出征。1.选文中画线的句子运用了什么修辞方法？有什么作用？【方法】3.“深秋的大漠，寒意袭人”属于什么描写？有何作用？____________________________________________________________________________________4.第⑤段为什么要具体描写航天员走出“问天阁”的情景？____________________________________________________________________________________点明这次出征的非同寻常，突出杨利伟等人作为一名航天员的自信与自豪。环境描写。点明天气的寒冷，烘托出热烈的欢送场面，表明送行群众的热情。3.“深秋的大漠，寒意袭人”属于什么描写？有何作用？点明这次我最好的老师课件我最好的老师课件一、怀特森的方法1．解词。出人意料：____________________________________出乎人们的意料；在人们的意料之外。一、怀特森的方法出乎人们的意料；在人们的意料之外。2．读句，判断。“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”这里“出人意料的举动”包括哪些？(1)怀特森讲的“猫猬兽”是他故意编造出来的，是错误的信息。(

)(2)怀特森讲的东西自相矛盾，“猫猬兽”从来没有存在过，他却让我们传看猫猬兽的头盖骨。(

)(3)我们按他讲的内容来做随堂测验，竟然都是错的。(

)√√√2．读句，判断。√√√3．选择：怀特森为什么要用独特的方法来教我们，是希望我们怎么做？(

)A．希望我们都认真听讲，因为老师讲的才是正确的知识。B．希望我们自己学习，根本不用听讲，因为老师讲的都是错误的知识。C．希望我们培养独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时具有怀疑的能力。C3．选择：怀特森为什么要用独特的方法来教我们，是希望我们怎么二、我们的变化1．我们的“冒险”。判断，这里的“冒险”是指什么？(1)我们不知道测验题的难易程度，生怕不能得到好的成绩。(

)(2)我们要进行有危险的课外活动，要担心自己的安全问题。(

)(3)我们要接受老师的挑战，对老师的“论点”进行思考、论证，以判断正确与否。(

)√××二、我们的变化√××2．“我们”在怀特森课堂上的明显变化是什么？__________________________________________________________________________________________3．从课文中概括出相关的内容，说明怀特森老师独特方法的好处：(1)_____________________________________________(2)_____________________________________________(3)__________________________________________________________________________________________不再只是听讲、做笔记，而是要思考、判断真伪，并提出疑问。课堂更有趣味，更刺激。逐渐增长了见识，逐渐懂得了如何去接近真理。我们明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。2．“我们”在怀特森课堂上的明显变化是什么？不再只是听讲、做我最好的老师课件我最好的老师21初读感知结构主旨深入感悟当堂检测我最好的老师21初读感知结构主旨深入感悟当堂检测学习目标1.正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料”等词语。（重点）2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。（重点）3.进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。（难点）学习目标1.正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文的主要内容是什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。真伪

糊弄

侃侃而谈易读错字wěihùkǎn真伪糊弄侃侃而谈易读错字wěihùkǎn强qiáng（强调强烈）qiǎng（勉强强迫）jiàng（倔强）多音字似shì（似的）sì（似乎好似）强qiáng（强调强烈）多音字似shì（似的）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是理解词语独特：绝种：独有的；特别的。本文中指怀特森老师的教学方法很特别。造句：迎风转动的风车，与绿草、野花构成了独特的景致。某种生物因不能适应新环境等而逐渐稀少，终于灭绝，例如恐龙。本文中指老师说“猫猬兽”这种动物在进化中因为不能适应环境变化而灭绝了。造句：恐龙在地球上已经绝种了。理解词语独特：独有的；特别的。本文中指怀特森老师的教学方法很真伪：破绽：权威：真假。本文中指辨清事物的真假。造句：我们要学会辨别事物真伪的本领。比喻说话做事时露出的漏洞。本文中指怀特森老师话语中的漏洞。造句：他编造的谎言，破绽百出。使人信服的力量和威望，或指在某种范围里最有威望、地位的人或事物。本文中指某一领域中最有威望的人或最有威望的言语、规则。造句：在数学领域它是绝对的权威。真伪：真假。本文中指辨清事物的真假。糊弄：出人意料：侃侃而谈：欺骗，蒙混。本文中指怀特森老师故意欺骗学生。造句：大人不要随意糊弄小孩子。事物的好坏、情况的变化、数量的大小等出乎人们的意料，在人们的意料之外。本文中指怀特森老师的举动常常超出“我们”的意料。造句：这次考试,他出人意料考了第一名。理直气壮、从容不迫地说话。本文中指怀特森老师在讲台上理直气壮、从容不迫地讲“猫猬兽”的知识。造句：在这次演讲会上，他大胆发言，侃侃而谈，赢得了一片热烈的掌声。糊弄：欺骗，蒙混。本文中指怀特森老师故意欺骗学生。目瞪口呆：深信不疑：想方设法：饶有趣味：形容受惊而愣住的样子。本文形容试卷发下来之后“我”因吃惊而发愣的样子。造句：听了这件事大家都目瞪口呆了。非常相信，一点也不怀疑。本文中指学生对怀特森老师的话一点儿也不怀疑。造句：对于老师的话大家深信不疑。想尽各种办法。本文中指怀特森老师想尽一切办法让“我们”接受他的挑战。造句：我们要想法设法地提高自己的学习成绩。十分有趣，很有风趣。本文中指“我们”探究的过程非常有趣味。造句：大家饶有趣味地听老爷爷讲故事。目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。本文形容试卷发下来之后“我”侃侃而谈夸夸其谈都形容“说话多”。“侃侃而谈”是褒义词，侧重说话态度的从容不迫。“夸夸其谈”是贬义词，侧重形容说话的内容浮夸，不切实际。1.班会课上，大队长引古论今，侃侃而谈，令大家羡慕不已。2.他整天东奔西跑，到处指手画脚，夸夸其谈。辨析词语相同点：不同点：造句：侃侃而谈夸夸其谈都形容“说话多”。辨析词语相同点：不同目瞪口呆瞠目结舌都有“形容受惊愣住的样子”的意思。“目瞪口呆”侧重于人受惊后的神情；“瞠目结舌”还用于描述受窘之后的状态。1.他听到这个消息，惊得目瞪口呆，半天没有反应过来。2.这个小姑娘的一个问题问得大家瞠目结舌。相同点：不同点：造句：目瞪口呆瞠目结舌都有“形容受惊愣住的样子”的意思。相同课文的主要内容是什么？课文讲述了怀特森先生第一天给“我们”上科学课，讲授了一种名叫“猫猬兽”的动物，“我们”根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分。最后怀特森先生讲明个中因由，并教育“我们”要从这个零分中吸取教训，学会独立思考，独立判断，具有怀疑的能力。课文的主要内容是什么？课文讲述了怀特森先生第一天给“我们”上品读提示：1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？2.结合核心问题品读课文。品读提示：1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？第一部分（第1-6自然段）具体描写了怀特森老师一次出人意料的教学过程，以及以后的日子里“我们”是怎样上科学课的。第二部分（第7-8自然段）怀特森老师对“我们”的影响深远，使“我们”终身受益。第一部分（第1-6自然段）具体描写了怀特森老师一次出人意料的核心问题：为什么说怀特森老师是“我”最好的老师？串珠问题：1.作者通过一件什么事来说明怀特森老师是最好的老师？2.怀特森老师独特的教学方法的真正用意是什么？3.怀特森老师对“我们”有什么影响？核心问题：怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。这是一个总起句，概括地介绍了怀特森老师是一个与众不同的老师：教学方法独特，常常有出人意料的举动。为下文写测试结果——所有同学都得了零分做了铺垫。总起句铺垫怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教阅读方法解密：品析总起句概念：在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的主要内容或中心意思的句子，一般出现在文章或一段话的首句。作用：总领全文，在某个段落中概括整段的主要内容。判断方法：在段首起总领作用，位置只能在段首。答题模式：这句话是总起句，概括地叙述了(或介绍了)……的内容。在文中(或段中)起总领全文(全段)的作用。运用：见本课“课后练习单”第二、1题。阅读方法解密：品析总起句概念：在一篇文章或在一段话中，可以概同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。从这句话中你感悟到什么？这是怀特森老师的最终目的，让“我们”学会积极思考，敢于提出疑问。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。为什么“科学课对于我们来说就成了一种‘冒险’”？这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。从这句话中可以看出“我们”已经受到了怀特森老师的影响。从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。为什么“科学课对然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。你怎样理解这句话的含义？这“一个个饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师特意创造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。“书本”“权威”代表的是什么？这句话应该如何理解？“书本”“权威”代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊[hù]弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。”从我的反驳中可以体会到什么？这句话写出了“我”当时的态度和语气，说明“我”非常认同怀特森老师的做法，表达出“我”对怀特森老师的感激和赞扬。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说同学们刚才已经跟随老师走进文本，了解了怀特森老师的教学方法，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，了解了怀特森老师的教学方法，核心问题：因为怀特森老师是一个有个性、教学方法独特、常有出人意料的举动的老师；他培养了“我们”独立思考和独立判断事物真伪的能力和怀疑的能力；怀特森老师的独立思考能力和科学的怀疑精神让“我”敬重和称赞。从这三个方面可以看出怀特森老师是“我”最好的老师。为什么说怀特森老师是“我”最好的老师？核心问题：因为怀特森老师是一个有个性、教学方法独特、常有出人1.作者通过一件什么事来说明怀特森老师是最好的老师？作者具体描写了怀特森老师一次出人意料的教学过程。第一天上课，怀特森老师给“我们”讲授“猫猬兽”这种动物，“我们”根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分。原来怀特森老师讲的关于“猫猬兽”的一切都是编造的，他希望“我们”从这个零分中吸取教训，学会独立思考和独立判断，并具有怀疑的能力。串珠问题：1.作者通过一件什么事来说明怀特森老师是最好的老师？作者具体2.怀特森老师独特的教学方法的真正用意是什么？怀特森老师独特的教学方法的真正用意是告诉“我们”：不要迷信书本，也不要迷信权威，要学会独立思考，独立判断，要具有科学的怀疑精神。2.怀特森老师独特的教学方法的真正用意是什么？怀特森老师独特3.怀特森老师对“我们”有什么影响？怀特森老师对“我们”的影响：(1)使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”；(2)使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理”；(3)使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。3.怀特森老师对“我们”有什么影响？怀特森老师对“我们”的影课文结构难忘的一课我最好的老师理解试卷零分→吃惊解释理由→气愤独立思考独立判断大胆怀疑“冒险”的每一课饶有趣味充满刺激明白道理终身受益→感激、赞扬课文结构难忘的一课我最好的老师理解试卷零分→吃惊独立思考课文主旨本文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事，赞扬了怀特森先生有个性，教学方法独特，注重培养学生独立思考、独立判断的能力和怀疑精神。表达了作者对怀特森先生的感激和赞扬。课文主旨本文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事推荐阅读一个美丽的错误上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖推荐阅读一个美丽的错误只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你！”爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾国学诵读疑是思之始，学之端。

(孔子)尽信《书》，则不如无《书》。

(《孟子•尽心下》)学者先要会疑。

(程颐)读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

(朱熹)在可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。(《经学理窟》张载)国学诵读疑是思之始，学之端。走进中华传统文化【中国最早的教育专著】《学记》是中国乃至世界教育史上最早、体系最完整的教育、教学专著。相传为西汉戴圣编撰。走进中华传统文化【中国最早的教育专著】课堂小结我从课文的字里行间中感受到了怀特森先生独特的教学方法。读了课文后，你感受到了什么？课堂小结我从课文的字里行间中感受到了怀特森先生独特的教学方法一、下面加点字的注音全正确的一项是(

)A．编造(biān) 破绽(zhàn)B．强调(qiánɡ) 驳倒(bǒ)C．糊弄(hù) 颅骨(shuò)D．挑战(tiāo) 痕迹(hén)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒A一、下面加点字的注音全正确的一项是()﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、将词语补充完整并解释所填的字。目(

)口呆：___________________________深信不(

)：___________________________终身受(

)：___________________________(

)有趣味：___________________________(

)(

)而谈：___________________________________________用力睁大。怀疑。好处。丰富，多。形容说话理直气壮，从容不迫。瞪疑益饶侃侃二、将词语补充完整并解释所填的字。用力睁大。怀疑。好处。丰富三、选词填空。教育教训1．我们要不断地从错误中吸取(

)。2．教师的责任是(

)下一代，使之成为德、智、体等全面发展的有用人才。教训教育三、选词填空。教训教育四、按要求写句子。1．怀特森先生告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨。(改成直接叙述)______________________________________________________________________________________________2．这种动物不能适应自然条件的变化。这种动物绝种了。(用合适的关联词语合并句子)_______________________________________________怀特森先生告诉我们：“当时我让你们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨。”这种动物因为不能适应自然条件的变化，所以绝种了。四、按要求写句子。怀特森先生告诉我们：“当时我让你们传看的只我最好的老师课件我最好的老师课件第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音1．注音。伪(

) 编(

)

驳(

) 颅(

)绽(

)wěibiānbólúzhàn1．注音。wěibiānbólúzhàn2．比一比，再组词。定（）

调（）绽（）

凋（）侧（）

疑（）测（）

凝（）

坚定破绽声调凋落侧面测试疑问凝视2．比一比，再组词。坚定破绽声调凋落侧面测试疑问凝视3．在文中画出下列词语，并抄写一遍。出人意料侃侃而谈目瞪口呆破绽饶有趣味3．在文中画出下列词语，并抄写一遍。4．选词填空。(1)他说这种动物因为不能__________(适合适应)自然条件的变化而绝种了。(2)然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐________(增加增长)了见识。适应增长4．选词填空。适应增长第三步：查阅资料(看本课“拓展资料”)第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文)第五步：梳理层次，理解内容第三步：查阅资料(看本课“拓展资料”)1．课文讲述了“我”六年级时的科学课老师______________先生的故事。他是一个很有______________的人，______________方法独特。2.给我印象最深的怀特森老师第一堂课讲授“______________”这种动物，我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来他讲的关于这种动物的一切都是他______________的，他希望我们从这个零分中吸取教训，学会______________，______________，具有怀疑精神。怀特森个性教学猫猬兽编造独立思考独立判断1．课文讲述了“我”六年级时的科学课老师__________第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑问：我最好的老师课件我最好的老师课件1．给下列多音字注音并分别组词。（）______（）______（）______（）______

（）______（）______（）______（）______

便载划间biàn方便pián便宜zǎi记载zài载重huá划船huà计划jiān时间jiàn间或1．给下列多音字注音并分别组词。便载划间biàn方便pián2．把下列词语补充完整。锲而(

)(

)坚持(

)(

)夜以(

)(

)积劳(

)(

)(

)(

)长逝(

)(

)早生风华(

)(

)九天(

)(

)不舍不懈继日成疾猝然华发正茂揽月2．把下列词语补充完整。不舍不懈继日成疾猝然华发正茂揽月3．词语美容院。(在括号里填上合适的词语)(

)的飞天之梦 (

)的先驱(

)的太空 (

)的奋斗瑰丽绚烂升空探索神秘锲而不舍3．词语美容院。(在括号里填上合适的词语)瑰丽绚烂升空探索神4．一针见血。(根据下面句子的意思写词语)(1)风采和才华正在最好的时候。(

)(2)长期经受劳累而生出病来。(

)(3)夜晚接上白天。形容日夜不停。(

)(4)比喻有恒心，有毅力。(

)风华正茂积劳成疾夜以继日锲而不舍4．一针见血。(根据下面句子的意思写词语)风华正茂积劳成疾夜5．慧眼通天下。(判断下列句子的修辞方法)(1)火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙。(

)(2)小鸟在枝头欢快地唱歌。(

)(3)难道这个消息不令人欢欣鼓舞吗？(

)比喻拟人反问5．慧眼通天下。(判断下列句子的修辞方法)比喻拟人反问①公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射