古朗月行 一年级 教案 教学设计_第1页
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文档简介

古月一年教案教学教学设计示例3.古朗月行教学目标：1.学会本课6个生字认识“朗、呼、疑、镜、碧”字。2.正确、流利地朗读文。背诵课文。教学重点握本课字的音诵古诗。教学过程：一、谜语导入1．同学们，今天这课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。“有时圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。（月亮）2．出示朗月的画面我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的亮像什么呢？启发想象。同学们说得很好，那么唐代大诗李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下板古朗月行）二、揭题，范读课文1.学生自读课文，初读通课文。2．范读古诗，注意准字音。3.指名读，教师随机导生字读音。4．相机出示生字：、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、1页

镜。三、理解诗句，熟读诵。1．读古诗，谈认识读了这首诗道什么？从哪句诗句知道的？（）古时候的小朋把月亮当成“白玉盘”。又当作“瑶台镜”。（）“呼”的意思叫。（）“识”的意思认识。（）“端”的意思云彩的上面。（）这首诗的意思什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间2．借图想象，感情读。（出示幻灯片图画的都有什么？谁能把图意说一说？（）听描述，想象的意境。晴朗的夜空片碧轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房屋后，多么宁静、美好的景象啊！（）边想象边诵读句。（）指名读诗文，家评议。3．背诵古诗。先同桌互背，再指名诵，齐背。2页

四、识记生字字形。1．自学生字。2．小组内交流。3．班内交流，指导

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