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澧县职业中专学校教课设计澧县职业中专学校教课设计11/11澧县职业中专学校教课设计澧县职业中专学校授课方案教研组长署名教师署名班级电子、、日期课题第五章系列基本指令计数器指令授课方案目的（知识授课方案与思想授课方案）、认识计数器指令的基本功能；、娴熟掌握增计数器、增减计数器、减计数器的使用方法授课方案要点指令格式、功能、例题介绍。授课方案难点：指令的理解、技巧的掌握。课型：理论课主要授课方案方法：讲解教课过程Ⅰ组织授课方案保持次序、准备上课Ⅱ授课方案导入计数器用来累计输入脉冲的次数，在实质应用顶用来对产品进行计数或完成复杂的逻辑控制任务。计数器的使用与准时器的使用的使用基真相似，编程时输入它的计数设定值，计数器累计它的脉冲输入端信号上涨沿的个数。当达到设定值时，计数器发生动作，以便达成计数控制任务。Ⅲ新课讲解计数器指令计数器的几个基本见解：（）种类：系列的计数器有种：增计数器、增减计数器、减计数。

授课方案方法时间分派-1-/6教课过程()编号：

授课方案方法时间分派计数器的编号用计数器的名称和数字（—）构成，如***，如。计数器的编号包括双方面的信息：计数器的位和计数器的目前值。计数器位：计数器位和继电器同样是一个开关量，表示计数器能否发生动作的状态。当计数器的目前值达到设定值时，该位被置位为。计数器目前值：其值是一个储蓄单元，它用来储蓄计数器目前所累计的脉冲个数，用位符号整数来表示，最大数值为。计数器指令的使用说明：（）增计数器梯形图：语句表：初次扫描时，计数器位为，目前值为。在计数器输入端的每一个上涨沿，计数器计数一次，目前值增添一个单位。目前值达到设定值时，计数器位为，目前值可连续计数到后停止。复位输入阻抗端有效或对计数器履行复位指令，计数器自动复位，目前值为。增计数器用法举例：-2-/6教课过程时序图：（）增减计数器增减计数器目前值计数到（最大值）后，下一个输入的上涨沿将使目前值跳变成最小值（）；目前值达到最小值后，下一个输入的上涨沿将使目前值跳变成最大值。复位输入端有效或使用复位指令对计数器进行复位操作后，计数器自动复位，即计数器位为，目前工作值为。指令格式：以以下列图此中：增计数器输入端；减计数器输入端；复位信号输入端；为增减计数器。

授课方案方法时间分派-3-/6教课过程增减计数器例题分析：（）减计数器：梯形图语句表此中：减计数器脉冲复位端；减计数器脉冲输入端。

授课方案方法时间分派-4-/6教课过程工作过程：复位端（）有效时，计数器预置值（）装入目前值储蓄器，计数器状态位复位（置）。端每一个输入脉冲上涨沿，减计数器的目前值从预置值开始递减计数，目前值等于时，计数器状态地点位（置），停止计数。例题分析：时序分析：

授课方案方法时间分派-5-/6教课过程计数器指令说明：①在增计数中、的次序不可以错误；②在增减计数器中、、的次序不可以错误；③在减计数中、的次序不可以错误。Ⅳ.课后小结:认识其基本格式、功能使用,是用好计

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