2023学年度 有趣的推理教学设计

《有趣的推理》教学设计及反思 盐湖区解放路第二小学王海芬教学内容北师大版数学三年级下册数学好玩——有趣的推理。教学目标：1、经历对生活中某些现象进行推理、判断过程。2、能借助表格记录信息并推理。3、经历观察、实验、猜想、验证等数学活动过程，发展学生基本推理能力，能有条理地阐述自己的观点。4、创设师生、生生交流情境，让学生把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。5、让学生体会解决问题策略的多样性。6、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。感受数学与生活的联系，培养应用意识。教学重、难点：经历推理的过程、掌握一定的分析和推理的方法。教学准备：课件、学习单教学过程：一、质疑导入，激发兴趣今天李老师带来一个新朋友，你们想认识吗？课件出示：神探柯南师：柯南是个怎样的孩子？学生说一说生：今天柯南小侦探要带领同学们学习有趣的推理，那么什么是推理呢？我们来做个小游戏，就明白了。师：老师的手上有一个粉笔头，它在老师的哪个手里呢？（学生猜一猜，为什么这么认为？）师：老师告诉大家一个信息：粉笔头不在老师的左手。（学生回答）师：同学们刚开始都是在猜，当老师给你一个信息的时候，就根据信息说出了粉笔头在老师的右手上，这个过程就叫推理。（板书课题：推理）有趣吗？（板书：有趣的）师：我们的老朋友，淘气、笑笑和奇思来咱们班做客了，他们还给我们带来了一个新问题。二、探究新知1、自主探索。出示例题：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和奇思根据自己的兴趣，分别参加了其中一项。

（1）请生读题。

（2）“分别参加了其中一项”是什么意思？（3）补充问题：你能确定他们分别参加了哪个兴趣小组吗？师：补充信息。笑笑不喜欢踢足球，淘气不是电脑兴趣小组的，奇思喜欢航模。要求：先独立想一想，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。

把你的想法和周围的同学交流一下。（4）学生活动，汇报。说出自己推理的过程。（5）师介绍方法：画表格根据笑笑不喜欢足球，就在足球那栏里，对着笑笑打叉；根据奇思喜欢航模，就在那栏里打勾。（师指第一横行其他两格）这两格应该填什么呢？为什么？请学生在书上继续完成推理。学生汇报。同桌交流推理过程。巩固练习，同桌完成。师：借助表格来推理的方法同学们很快就学会了，想尝试一下吗？1、学校开设的美术、音乐、英语和体育四门课，王、李、张、赵四位老师分别教其中一门课，王老师不是美术老师，李老师从不在操场上课，张老师上课要用钢琴赵老师上课很少说中文，这四位老师分别教哪一课？分小组填写学习单。2、学生汇报，说出自己的推理过程。四、能力提升更高的难度大家有信心挑战吗？请同学们打开课本66页，独立完成学生汇报五、课堂总结：通过这节课的学习你有什么体会和收获？板书设计：生活中的推理

足球电脑航模淘气√××笑笑×√×奇思××√教学反思：本节课是一节“数学好玩”综合实践活动课，活动课旨在培养学生的生活应用能力，让学生感受数学来源于生活并和生活密切相关，提高学生的数学学习素养。我首先用动画人物柯南导入，旨在激发学生的学习兴趣和挑战问题的积极性，人人都想成为聪明的小侦探。侦破活动开始，首先猜粉笔头在哪只手上，告诉学生猜的过程只是在猜想，没有数学依据，数学要求的是严谨，接着提供一条信息“粉笔头不在左手”学生迅速得出“粉笔头在右手”这就是推理。接着淘气、笑笑、奇思参加兴趣小组，学生很快得出结论，因为本节课的重点是让学生学会借助表格来整理、分析信息，这时我引出表格让学生小组合作，自主探究，然后汇报学习成果。学生很快掌握了借助表格整理信息的方法，紧接着“用表格分析信息的方法大家很快就学会了，想不想试一试呢”这时四位老师分别教哪门课程的题目出现，增加了难度，但学生仍信心满满，“想不想挑战更难的？”“想！”学生铿锵有力的回答让我也对他们信心十足，这一活动是本节课的难点，是根据已知信息推断出六个物品的位置，在这里我给了学生充足的时间，让他们独立思考、填写、汇报，在汇报的过程中实现了学生思维的碰撞。整节课设计了四个由易到难，有简单到复杂的推理事例，让学生积极思考，主动回答。本节课中每一环节学生的汇报我都引导学生用“首先......然后....最后.....”让学生把推理的过程完整地叙述出来。尽管刚开始有些困难，但到最后，学生语言表达有了明显的提高。在课堂上体现出了学生是学习的主体，老师起到一个主导的作用，教学中我有意识地营造一种民主、平等、和谐、自由的学习氛围，让学生自己观察、小组讨论，对学生进行有效的方法上的引导，把生活问题和数学知识巧妙地结合在一起，使教学的有效性得到了充分的保证。本节使学生不仅学会了简单的推理，而且能运用推理解决问题，并且锻炼了学生