2023学年度教案-下雨天真好2

《下雨天，真好

》说课稿

各位领导、老师们下午好，我是南张初中的姚秀丽，我今天说课的题目是《下雨天，真好

》

下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材

教学内容：《下雨天，真好》是北师大版八年级上册第六单元的第一课。该单元以雨中情思为主题展开，《下雨天真好》是一篇抒情散文，写的是作者从童年到青年的各种雨天情趣。文章以“雨”为外线，以“思乡”为内线，尽情倾诉真挚而热烈的情感，记述了童年的梦痕，带有浓郁的乡土气息，也渗透着现实的况味，无不饱含着作者“水是故乡甜”的怀旧思乡之情。作者在宁静中回忆自己充满欢乐的童年生活，体味到人间真情的融恰，可以过得悠哉自在有情趣。下雨天也使“我”在蓦然回首感到人事的变迁和远离家乡的怅然。作者从真善美的角度去写童年时光，比如对父亲、母亲、阿荣伯的描写都写得亲切美好。更深层次地体现了人之间的善和一种怅然的美。叙述平淡朴实、明朗率真，富有深情，流溢着淡淡的诗韵。教学目标：根据新课程标准中所提出的三个维度，结合八年级学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项：1.知识和能力目标：理解雨天情趣的内涵，体悟主旨；

2.过程和方法目标：鼓励学生运用自主合作探究的学习方式学习课文；/让学生在阅读中感知内容要点，在合作中领悟文章主旨。3.情感态度和价值观目标：体味作者怀旧抒情中对真、善、美的讴歌及学会用慈善的心来对待身边的人和物教学重难点：本节课的学习重点是掌握文章结构特点；理解雨天情趣的内涵；难点是体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌。

第二方面：说教法和学法

教法：新课标指出，阅读教学过程是学生精心读书，获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生不断实现自我构建，学会阅读，促进表达的过程。美国教育家杜威也说过，教育不是一种告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程，为此，我主要采用了以下教法：创设情境法、合作探究法，抓住重点词句品读感悟法，指导学生自学法，同时将运用多媒体教学法作为辅助教学法。

学法：新课标提出“学生是学习和发展的主体”。对于八年级学生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要，这是他们走向主体性学习的最根本的途径。在本课教学中贯穿自学探究，引导学生自学、教会学生学习是我们的目的，只有这样才能真正提高学生学习语文的能力。为此我设计的学习活动有:1、多形式朗读课文法，培养语感，激发学生学习课文的兴趣；2、利用讨论、合作、探究的方法，提高解决问题的能力。

三、说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下七个环节展开。

环节一、导入新课，预计用时2分钟。

德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒鼓舞。”而别具匠心、引人入胜的导语，也正是激发学生学习兴趣的关键环节。播放课件创设情境。我设计的导语是：春天的雨，美丽而又娇媚；夏天的雨，热烈而又粗犷；秋天的雨，端庄而又沉静；冬天的雨，自然而又平静。在雨中，我们陶醉，我们感悟，我们怀念，我们畅想。今天，就让我们一同走进琦君那温暖的雨天情趣。(板书：课题、作者）这一环节的设计旨在通过课件欣赏，引导学生感受自然美，营造一个良好的学习环境以激发学生的学习兴趣，教师的导入语可以拉近学生与文本的距离。

预计用时2分钟。环节二、整体感知，预计用时15分钟。

1、首先，默读课文，用一句话概括文章的主要内容2、默读课文前两自然段，思考：作者为什么认为“下雨天真好”？（用原句回答。）3、朗读课文并圈画出每段课文的关键词语，教师边引导学生归纳，边完成如下板书。欢乐童年、少年情怀、青年真情

等

。同时思考本文以雨为线索，写了哪些雨天情趣?并试着给归纳的故事拟一个小标题。新课程标准对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，让学生在读和听读中思考问题，理清思路，锻炼学生的听说读的能力和归纳概括要点的能力，解决教学重点。

环节三、研读赏析，预计用时5分钟。

新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”

为引导学生开展独立的阅读实践，教师可以出示如下思考题：“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？主要是让学生理解逃避功课、希望谷子霉变等“坏心思”中的独特童真童趣，

教师先请学生默读出示问题，再小组讨论，交流，归纳，使学生在积极主动的思维中，加深理解和体验，有所感悟和思考，进而解决本课的教学难点。

环节四、质疑问难，预计用时5分钟。

教师启发：这篇课文中，同学们还有哪些疑问，提出来大家一起解决。待学生提出疑问后，师生合作探究，共同解决。这一环节重在鼓励学生踊跃发表自己的观点。这样，可以增强学生的参与意识，养成积极思考，大胆发言的良好习惯。

环节五、随堂练笔，预计用时10分钟。

写自己关于雨天的趣事与同学们分享。

为培养学生的实践运用能力作了训练。根据新课程标准要求，要注重学生的语言的积累和实际运用知识的能力的培养，我设计的这道题，目的就在于此。环节六、课堂总结，预计用时3分钟。

请学生对照板书总结本节课主要内容，教师再做纠正补充，使本课知识要点化系统化，给学生以强化记忆。

四、板书设计

雨天听故事下 欢乐童年听唱鼓儿词

善雨漂小木船

天和长工玩

真帮母亲剪线头真美好和父亲赏花少年心情——

凄凉寂寞

——

哀而不伤

青年真情——雨中忆父

好的板书就像一