幼儿园体育活动的组织教学文案课件

幼儿园体育活动的组织

幼儿园体育活动的组织一节完整体育课的基本架构一、课程时间以及课程内容的分配1、依时间分配：如：25分钟课以3：20：235分钟课以5：20：52、依内容分配：

第一阶段为引导热身（故事化引导、音乐律动带动、口令）

第二阶段为主题课程（教学五大要项）

第三阶段为缓和结束（放松）二、课程编排的思路*儿童化*生活化*趣味化*故事化*卡通化*三、课程主题要注意的事项和原则

准备活动：（热身），由上至下，由慢到快、由易到难，于主游戏有直接的辅助关系

主题游戏：队形分集体和乱集体，注意把握强度、难度（刚好勉强完成）

结束：放松、小结，布置课后作业、结束语一节完整体育课的基本架构一、课程时间以及课程内容的分配（一）幼儿园体育活动常用的方法1、讲解示范法2、练习法3、游戏与比赛法4、语言提示与具体帮助法（一）幼儿园体育活动常用的方法1、讲解示范法

1.示范、讲解

示范：①姿势正确，动作轻松优美。示范位置应根据幼儿队形、动作的性质而定，方向可根据动作的结构、要求决定，可采取正面、侧面、背面示范或镜面示范。一般走、跑、跳、投等基本动作练习均可进行前三种示范，“镜面示范”一般用于徒手操和轻器械操。

②示范要有明确的目的性。

③与讲解相结合或伴随语言提示。

讲解：①重点突出，语言少而精。②通俗易懂，生动形象，有趣味。

③讲解要富于启发性。

2.练习

①完整练习和分解练习

②重复练习

③条件练习（变换练习的环境、变换练习的条件、变换练习的动作组合）

3.口头提示和具体帮助

1.示范、讲解（二）指导的一般要求（Ｐ154）1.确立幼儿的主体地位，重视幼儿通过自身练习来实现身体锻炼的目的:(１)重视灵活运用多种方法激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿参加活动的主体和积极性;(２)精讲多练，为幼儿提供身体练习的机会和条件;(３)尊重幼儿，多用鼓励、赞扬等正面教育的方式、方法。（二）指导的一般要求（Ｐ154）1.确立幼儿的主体地位，重2.灵活机智，随机教育:(１)树立随机教育意识，善于捕捉随机教育时机和条件;(２)随时观察和了解幼儿在活动中的情况，善于发现问题，及时排除一些影响活动顺利进行的问题和因素;(３)随机应变，处理好突发事件。尤其是遇到突发事件，教师要处变不惊，运用教育机智指导幼儿顺利进行活动。2.灵活机智，随机教育:（三）幼儿园体育活动设计1、开始部分（1）任务热身热心（2）内容开始部分可以做一些队列队形练习，可以向幼儿说明活动的要求和主要内容，可以做一些基本的体操和模仿操，可以开展一些运动负荷不大、有利于发展幼儿体能的游戏，也可以进行一些简单的舞蹈和律动等等。（三）幼儿园体育活动设计1、开始部分（三）幼儿园体育活动设计1、开始部分（3）时间一般占活动总时间的10%-20%（4）注意事项不可省略时间不宜过长，运动量不宜过大根据需要选用口令或口哨可以选用一些节奏感强、动感十足的音乐（三）幼儿园体育活动设计1、开始部分（三）幼儿园体育活动设计2、基本部分（1）任务基本部分的主要任务是完成本次课的教学任务，达到本此课的教学目标，即通过一定的身体动作练习，提高幼儿的身体素质，发展基本动作的活动能力，学习粗浅的体育知识和技能，培养优良的品德和良好的性格，发展智力等等。

（三）幼儿园体育活动设计2、基本部分（三）幼儿园体育活动设计2、基本部分（2）内容基本部分可以学习一些新的或者较难的内容，也可以巩固和提高已学过的各类练习和游戏等。在内容的安排上注意新旧搭配，急缓结合，全面锻炼幼儿的身体。一般把新授的内容安排在该部分的开始部分，因为此时幼儿注意力比较集中、情绪比较饱满、体力比较充沛；把能引起幼儿高度兴奋或活动量较大的游戏活动安排在该部分的后半段，以便使之与幼儿身体机能活动的规律相适应。（3）时间一般占活动总时间的70%-80%（三）幼儿园体育活动设计2、基本部分（三）幼儿园体育活动设计2、基本部分（4）注意事项幼儿身体运动负荷和心理负荷的高峰一般安排在后半段出现遵循幼儿学习动作的基本规律：粗略掌握阶段→改进提高阶段→巩固运用阶段。控制好活动强度和密度如果有游戏与比赛的话，游戏较适用于小班和中班，比赛较适用于中班和大班，且比赛适合安排在该部分的后半段。对于新授的教学内容教师应该给予讲解示范，并让幼儿进行练习。（三）幼儿园体育活动设计2、基本部分（三）幼儿园体育活动设计3、结束部分（1）任务缓解幼儿身心高度兴奋或紧张的状态，合理地评价和小结幼儿的活动，有组织地结束活动，收拾场地与器材。（2）内容轻松自然的走步，徒手放松练习，简单、轻松的操节或舞蹈，安静的游戏，简单的评价与小结，组织幼儿收拾场地与器材等。（3）时间一般占活动总时间的10%-20%（三）幼儿园体育活动设计3、结束部分（三）幼儿园体育活动设计3、结束部分（4）注意事项不可省略不可进行运动量大或让幼儿更加兴奋的游戏或活动放松活动一般配以轻柔、舒缓的音乐，可达到更好效果不要把收拾与整理的任务留给自己或配班教师，让幼儿自己做（三）幼儿园体育活动设计3、结束部分（四）常用口令、队形、动作训练1、口令（哨子）训练（1）名称动作要领哨子口令备注立正脚跟靠拢，脚尖稍微分开，上体正直，两腿伸直，挺胸收腹肩平，两臂自然下垂于体侧，五指并拢，两眼平视前方。立--正大班要求五指并拢稍息左脚顺脚尖方向伸出约全脚的2/3，两腿自然伸直，两手放在背后，上体保持立正姿势，身体重心大部分落在右脚。稍息跨立左脚向左跨出一步，两腿挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握住右手手腕，右手手心向后。向前看齐排头不动（或两臂侧平举），其余幼儿依次看前面幼儿的后脑，迅速将两臂前平举，掌心相对。向前看--齐纵队向前看恢复立正姿势向前--看向右看齐排头不动，其余幼儿迅速头看右边，向右靠拢。向右看--齐横队左矮右高（四）常用口令、队形、动作训练1、口令（哨子）训练（1）动作（四）常用口令、队形、动作训练1、口令（哨子）练（2）名称动作要领哨子口令备注报数横队从右向左，依次以短促响亮的声音转头报数。1.2.3……最后一名不转头跑步走跑步，两手半握拳，两臂屈肘在体侧。走，上体稍前倾，两腿微曲，左脚利用右脚掌的弹力向前跃出，前脚掌着地，重心前移，两腿交替前进。两臂前后自然摆动。跑步--走幼儿先左后右，教师镜面示范先右后左原地踏步左脚起步，两脚原地上下起落，抬起时，脚尖自然下垂，落地时前脚掌先着地，然后全脚掌着地，两臂前后自然摆动。原地踏步--走立定听到口令后，再走两步，恢复立正姿势立--定齐步走走，要求上体正直，上下肢协调自然。左脚起步，重心落于左脚，两腿交替前进。齐步--走便步走转体90度，右脚跟左脚尖同时转，重心落在右脚。左脚向右脚靠拢。两腿伸直，两臂不动，上体保持正直。便步--走向右转转体90度，右脚跟左脚尖同时转，重心落在右脚。左脚向右脚靠拢。两腿伸直，两臂不动，上体保持正直向右--转（四）常用口令、队形、动作训练1、口令（哨子）练（2）名称动（四）常用口令、队形、动作训练二、队列训练小班中班大班列队1一个跟着一个--走切段分队--走左右分队--走列队2成圆形队--走成早操队形--走左（右）转弯--走列队3左转弯成数路纵队--走（四）常用口令、队形、动作训练二、队列训练小班中班大班列队1（四）常用口令、队形、动作训练动作训练（一）动作小班中班大班走上体正直自然走上体正直，上下肢协调地走步伐均匀，有精神地走跑两臂屈肘在体侧，自然跑

上下肢协调，轻松跑上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑跳跃自然跳起，轻轻落地屈膝，前脚掌蹬地跳起，轻轻落地，保持平衡屈膝摆臂，四肢协调，用力蹬地跳起，轻轻落地，保持平衡。平衡身体不左右摇晃上体正直，上下肢协调上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作轻松自然（四）常用口令、队形、动作训练动作训练（一）动作小班中班大（四）常用口令、队形、动作训练动作训练（二）钻正面钻：一般是障碍物较高，幼儿可头脚同时钻，也可脚先头后钻过障碍物。侧面钻：一般是障碍物较低，幼儿身体左侧向障碍物，身体半蹲下，降低中心，左脚先穿过去，上体前屈，使身体钻过障碍物，然后右脚蹬地过去。

爬两手两膝着地爬：两手两膝同时着地，手臂伸直，头稍抬起，目视前方，手膝交错，协调灵活地向前爬行。两手两脚着地爬：两脚屈膝，上体前屈，两手撑地同肩宽，头稍抬起，目视前方，手脚交错，协调灵活地向前爬行。注意：爬行时，臀部不要抬得过高。

匍匐前进

前进时，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。

（四）常用口令、队形、动作训练动作训练（二）正面钻：一般是障（四）常用口令、队形、动作训练动作训练（三）立定跳远幼儿两脚自然分开，站立在起跳线后，然后摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳，必须双脚落地。投掷幼儿站在投掷线后，两脚前后分开，单手（右手）持球，身体微微向后全心倾斜，将球从肩上方投出。拍球双脚开立与肩同宽，身体前倾，右手五指分开，掌心稍屈合在球表面，手腕、前臂恰当用力“按压”球单足立手叉腰，或双手打平，身体直立不摇晃，另一只脚提起，坚持时间最久者胜。（四）常用口令、队形、动作训练动作训练（三）立定幼儿两脚自然谢谢大家！谢谢大家！幼儿园体育活动的组织

幼儿园体育活动的组织一节完整体育课的基本架构一、课程时间以及课程内容的分配1、依时间分配：如：25分钟课以3：20：235分钟课以5：20：52、依内容分配：

第一阶段为引导热身（故事化引导、音乐律动带动、口令）

第二阶段为主题课程（教学五大要项）

第三阶段为缓和结束（放松）二、课程编排的思路*儿童化*生活化*趣味化*故事化*卡通化*三、课程主题要注意的事项和原则

准备活动：（热身），由上至下，由慢到快、由易到难，于主游戏有直接的辅助关系

主题游戏：队形分集体和乱集体，注意把握强度、难度（刚好勉强完成）

结束：放松、小结，布置课后作业、结束语一节完整体育课的基本架构一、课程时间以及课程内容的分配（一）幼儿园体育活动常用的方法1、讲解示范法2、练习法3、游戏与比赛法4、语言提示与具体帮助法（一）幼儿园体育活动常用的方法1、讲解示范法

1.示范、讲解

示范：①姿势正确，动作轻松优美。示范位置应根据幼儿队形、动作的性质而定，方向可根据动作的结构、要求决定，可采取正面、侧面、背面示范或镜面示范。一般走、跑、跳、投等基本动作练习均可进行前三种示范，“镜面示范”一般用于徒手操和轻器械操。

②示范要有明确的目的性。

③与讲解相结合或伴随语言提示。

讲解：①重点突出，语言少而精。②通俗易懂，生动形象，有趣味。

③讲解要富于启发性。

2.练习

①完整练习和分解练习

②重复练习

③条件练习（变换练习的环境、变换练习的条件、变换练习的动作组合）

3.口头提示和具体帮助

1.示范、讲解（二）指导的一般要求（Ｐ154）1.确立幼儿的主体地位，重视幼儿通过自身练习来实现身体锻炼的目的:(１)重视灵活运用多种方法激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿参加活动的主体和积极性;(２)精讲多练，为幼儿提供身体练习的机会和条件;(３)尊重幼儿，多用鼓励、赞扬等正面教育的方式、方法。（二）指导的一般要求（Ｐ154）1.确立幼儿的主体地位，重2.灵活机智，随机教育:(１)树立随机教育意识，善于捕捉随机教育时机和条件;(２)随时观察和了解幼儿在活动中的情况，善于发现问题，及时排除一些影响活动顺利进行的问题和因素;(３)随机应变，处理好突发事件。尤其是遇到突发事件，教师要处变不惊，运用教育机智指导幼儿顺利进行活动。2.灵活机智，随机教育:（三）幼儿园体育活动设计1、开始部分（1）任务热身热心（2）内容开始部分可以做一些队列队形练习，可以向幼儿说明活动的要求和主要内容，可以做一些基本的体操和模仿操，可以开展一些运动负荷不大、有利于发展幼儿体能的游戏，也可以进行一些简单的舞蹈和律动等等。（三）幼儿园体育活动设计1、开始部分（三）幼儿园体育活动设计1、开始部分（3）时间一般占活动总时间的10%-20%（4）注意事项不可省略时间不宜过长，运动量不宜过大根据需要选用口令或口哨可以选用一些节奏感强、动感十足的音乐（三）幼儿园体育活动设计1、开始部分（三）幼儿园体育活动设计2、基本部分（1）任务基本部分的主要任务是完成本次课的教学任务，达到本此课的教学目标，即通过一定的身体动作练习，提高幼儿的身体素质，发展基本动作的活动能力，学习粗浅的体育知识和技能，培养优良的品德和良好的性格，发展智力等等。

（三）幼儿园体育活动设计2、基本部分（三）幼儿园体育活动设计2、基本部分（2）内容基本部分可以学习一些新的或者较难的内容，也可以巩固和提高已学过的各类练习和游戏等。在内容的安排上注意新旧搭配，急缓结合，全面锻炼幼儿的身体。一般把新授的内容安排在该部分的开始部分，因为此时幼儿注意力比较集中、情绪比较饱满、体力比较充沛；把能引起幼儿高度兴奋或活动量较大的游戏活动安排在该部分的后半段，以便使之与幼儿身体机能活动的规律相适应。（3）时间一般占活动总时间的70%-80%（三）幼儿园体育活动设计2、基本部分（三）幼儿园体育活动设计2、基本部分（4）注意事项幼儿身体运动负荷和心理负荷的高峰一般安排在后半段出现遵循幼儿学习动作的基本规律：粗略掌握阶段→改进提高阶段→巩固运用阶段。控制好活动强度和密度如果有游戏与比赛的话，游戏较适用于小班和中班，比赛较适用于中班和大班，且比赛适合安排在该部分的后半段。对于新授的教学内容教师应该给予讲解示范，并让幼儿进行练习。（三）幼儿园体育活动设计2、基本部分（三）幼儿园体育活动设计3、结束部分（1）任务缓解幼儿身心高度兴奋或紧张的状态，合理地评价和小结幼儿的活动，有组织地结束活动，收拾场地与器材。（2）内容轻松自然的走步，徒手放松练习，简单、轻松的操节或舞蹈，安静的游戏，简单的评价与小结，组织幼儿收拾场地与器材等。（3）时间一般占活动总时间的10%-20%（三）幼儿园体育活动设计3、结束部分（三）幼儿园体育活动设计3、结束部分（4）注意事项不可省略不可进行运动量大或让幼儿更加兴奋的游戏或活动放松活动一般配以轻柔、舒缓的音乐，可达到更好效果不要把收拾与整理的任务留给自己或配班教师，让幼儿自己做（三）幼儿园体育活动设计3、结束部分（四）常用口令、队形、动作训练1、口令（哨子）训练（1）名称动作要领哨子口令备注立正脚跟靠拢，脚尖稍微分开，上体正直，两腿伸直，挺胸收腹肩平，两臂自然下垂于体侧，五指并拢，两眼平视前方。立--正大班要求五指并拢稍息左脚顺脚尖方向伸出约全脚的2/3，两腿自然伸直，两手放在背后，上体保持立正姿势，身体重心大部分落在右脚。稍息跨立左脚向左跨出一步，两腿挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握住右手手腕，右手手心向后。向前看齐排头不动（或两臂侧平举），其余幼儿依次看前面幼儿的后脑，迅速将两臂前平举，掌心相对。向前看--齐纵队向前看恢复立正姿势向前--看向右看齐排头不动，其余幼儿迅速头看右边，向右靠拢。向右看--齐横队左矮右高（四）常用口令、队形、动作训练1、口令（哨子）训练（1）动作（四）常用口令、队形、动作训练1、口令（哨子）练（2）名称动作要领哨子口令备注报数横队从右向左，依次以短促响亮的声音转头报数。1.2.3……最后一名不转头跑步走跑步，两手半握拳，两臂屈肘在体侧。走，上体稍前倾，两腿微曲，左脚利用右脚掌的弹力向前跃出，前脚掌着地，重心前移，两腿交替前进。两臂前后自然摆动。跑步--走幼儿先左后右，教师镜面示范先右后左原地踏步左脚起步，两脚原地上下起落，抬起时，脚尖自然下垂，落地时前脚掌先着地，然后全脚掌着地，两臂前后自然摆动。原地踏步--走立定听到口令后，再走两步，恢复立正姿势立--定齐步走走，要求上体正直，上下肢协调自然。左脚起步，重心落于左脚，两腿交替前进。齐步--走便步走转体90度，右脚跟左脚尖同时转，重心落在右脚。左脚向右脚靠拢。两腿伸直，两臂不动，上体保持正直。便步--走向右转转体90度，右脚跟左脚尖同时转，重心落在右脚。左脚向右脚靠拢。两腿伸直，两臂不动，上体保持正直向右--转（四）常用口令、队形、动作训练1、口令（哨子）练（2）名称动（四）常用口令、队形、动作训练二、队列训练小班中班大班列队1一个跟着一个--走切段分队--走左右分队--走列队2成圆形队--走成早操队形--走左（右）转弯--走列队3左转弯成数路纵队--走（四）常用口令、队形、动作训练二、队列训练小班中班大班列队1（四）常用口令、队形、动作训练动作训练（一）动作小班中班大班