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11文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.大班艺术《蚂蚁和西瓜》教案及设计思一、活动背景《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张,和简单的线条,让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道,很受孩子们的喜欢。于是,我们挖掘绘本中教育因素,结合语言、艺术领域开展相关的活动,本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动,通过绘本的阅读帮助幼儿理解画面的主要情节,观察角色的动态、表情,以及背景,重点引导幼儿观察蚂蚁与西瓜间所发生的故事展开绘画活动,运用线条符号添加,增加蚂蚁动态的表现,使画面更生动,形象。二、活动设计活动名称:《蚂蚁和西瓜》活动目标:回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作,感受绘本色彩简约、情趣生动的美。尝试用剪贴的方法制作西瓜,大胆想象,用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。活动过程:一、谈话导入。师:你们还记得昨天看过《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜,为了把大西瓜搬回家,他们想出了各种办法,最后,他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你喜欢故事里哪只小蚂蚁的样子呢?@_@我是分割线@_@二、故事回忆,欣赏幻灯片。师:让我们再来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!集体阅读故事在一个炎热的夏天,小蚂蚁们又热又渴,出门找水喝,他们惊喜地发现了一块大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,瞧,连小触角也来帮忙了,可还是推不动。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙,你们瞧,大家忙开了,有的用铲子铲,有的用手推,有的用绳子吊,有的用肩扛,有的两人抬……经过大家的齐心努力,大西瓜终于被顺利的搬回了家。师:可没想到啊,小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!三、动态形象,添画示范。这么有趣的故事,我都忍不住画下来了!我呀,最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁,让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!分析动态,添画肢体师:你能从哪里看出来他们很开心?师:我也来变只跳起来的小蚂蚁吧,小手弯一弯,小脚抬一抬,触角翘一翘,我的蚂蚁跳起来。师:赶紧尝尝吧,小蚂蚁吃得多开心啊!你从哪里看出来了?师:我们的小蚂蚁:张开大嘴巴,眼睛眯成线,伸出小舌头,趴下身子吃得欢。师:我们把好吃的大西瓜搬回家吧!瞧,你觉得小蚂蚁能搬动大西瓜吗?你从哪里看出来的?观察线条符号添加的作用师:我们发现,冒出小汗滴,两脚颤巍巍,蚂蚁用力推,嗨哟嗨哟嗨!师:如果我想让西瓜看起来更加好吃,可添加小汗滴小结:原来只要小手小脚弯一弯,眼睛嘴巴动一动,可爱的小蚂蚁就画出来了,如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁,或是几条波浪线,可爱的小蚂蚁就更加有趣了。四、示范西瓜做法。1.师:如果还有一块西瓜,我们把这块西瓜放到草地上,一定又会引来一大群的蚂蚁!2.师:那我们再来变块大西瓜吧,西瓜怎么变呢?看我的!如果你需要,可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。师:现在就把大西瓜放到空地上吧!@_@我是分割线@_@五、绘画创作。1.师:今天又来了许多许多的小蚂蚁,看见了这快大西瓜,这些蚂蚁看到西瓜会有什么反应呢?又会发生些什么故事呢?2.师:想不想也把它们画下来呢?想一想先做什么,再画什么?当你听到音乐开始播放,你的工作就开始,当听到音乐停止就请你放下你手中的笔,搬好椅子快快回到座位上来和大家分享一下你编的故事。六、评价。1.教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事,注意评价幼儿作品中好的动态,表情和辅助线添加。师:你画的小蚂蚁在做什么呢?师:你最喜欢哪幅画?师:老师很喜欢这幅画里的小蚂蚁!它……所以我最喜
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