化学老师教育心得最新模板6篇

精品文档化学老师教育心得最新模板6篇化学老师教育心得1化学学科将成为21世纪的“中心学科”，是许多重要学科(如生命科学、材料科学等)的根底，也是现代技术进步的重要支撑学科。现代社会生活的各个方面都离不开化学，现代公民与化学的关系越来越亲密。化学新课程以一种全新的教学目的来指导化学教学，以一种全新的教育思想来指引每一位老师，在今后教育教学理论中，要求老师必须学会用新的思想去解决遇到的问题，充分关注每一个学生的开展，完成从学生知识到学生学会学习的转变。20xx年09月02日拿到了新教材，进展比拟，得出以下看法。1、新旧教材的不同之处传统教材：(1)过分强调化学学科的学术性、严密性、系统性和独立性;(2)知识内容相对陈旧，不能及时反映科学技术的最新内容，某些方面远离现实生活实际、远离社会消费理论以及远离学生个人实际;(3)重视知识的学习和技能的训练，无视学生解决实际问题的才能培养，无视开展学生的个性，无视对学生进展交往、合作、主动参与、探究等自主学习方式和习惯的养成，导致学生创新意识和理论才能的的欠缺;(4)对实验的要求是死板的，要求学生只掌握某些死记硬背的实验，对实验的设计、观察、实验过程的探究要求不到位;(5)要求对知识的掌握一步到位，无视学生的个性特征和年龄特征，没有一个从浅到深的螺旋式上升的过程;新教材：(1)尊重学生开展的需要，符合学生个性开展的多样化需要，更好地实现课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块，为学生提供合适于自己开展的化学课程;(2)精选学生必备的根底知识和根本技能，亲密内容贴近学生生活，联络实际和现代社会以及科学开展的最新成果，使学生切身感受现代化学和科技的魅力;(3)突出化学学科特征，以实验为根底，强调化学实验对全面进步学生的科学素养有着极为重要的作用。增加了化学实验设计的内容，介绍了现代化学实验技术，绿色化学的根本思想，并非常注意培养学生的环境保护意识。(4)重视探究学习活动，开展学生的科学探究才能，积极倡导多样化的学习方式，在内容标准的“活动与探究建议”栏目中设置了大量的探究课题，引导学生运用观察、实验、交流讨论等多种途径获取信息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜测，自主设计实验和其他理论活动方案，借助模型、图表、反响式和定量方法等描绘化学变化过程，使学生在探究理论中获得知识和技能，体验学习化学的乐趣。(5)深度不如老教材而广度大大超过，难点相对分散而知识点相对集中，特别强调知识的学习是一个螺旋式上升的过程，从必修到选修实际上是一个从知识储藏到知识深化、从才能培养到才能生成的过程。2、新教材对老师教学的要求(1)从精英教学转向到群众教学：旧教材的教学目的是选拔性的，繁、难、偏、深、决定了老师在课堂教学中以灌输为主，教学方式单一，教学目的高，从而使大多数学生过早表现厌学情绪，不能大面积进步教学成绩。新教材的课标是立足于面向全体学生的开展的，为每一个学生的可能开展提供和创造时机，所以老师要特别重视每一个学生的权利，充分关注每一个学生的开展，完成从精英教学到群众教学的转化;经过这次培训，我收获很多，感触很多，教材在改变，课程标准在变，教学理念也在变，老师的角色也在变，我有信心教好学生。化学老师教育心得2本人从事初三化学教学工作已有___年，在此期间，课程标准经过了几次改革，其中20xx年，国家启动了新世纪根底教育课程改革。经过十年的理论探究，课程改革获得显著成效，同时，在课程标准执行过程中，也发现一些标准的内容、要求有待调整和完善。为了适应新时期全面施行素质教育的要求，深化根底教育课程改革，进步教育质量，国家教育部又组织专家对义务教育各学科课程标准进展了修订完善，印发了义务教育课程标准(20xx年版)，并于20xx年秋季开场执行。自从拿到义务教育《化学课程标准》(20xx年版，以下简称《新课标》)，我就开场认真地学习这本书和新教材，并在教学中不断地理论探究。通过这一年对《新课标》的认真学习和理论应用，使我对20xx版化学课标有了准确明晰地认识，对我今后组织教学也具有重要的指导意义。首先，《新课标》给我们初中化学老师指明了方向，知道我们在哪，我们将要到哪去。只有找准自己的位置，明确自己的方向，才能获得更大的提升。老师教学中，组织教学一定要从学生的实际出发，面向全体学生，课堂教学问题设置要有层次性，让学生不断在认知冲突中获取知识，进步技能;教学中注意给学生留足学习考虑的空间，要实在采取措施引导学生走上主动学习的道路，增强学生的学习积极性，真正实现由“要我学”向“我要学”的转变;教学中还要充分利用现代教育技术，把抽象的分子、原子等微观概念形象化，降低学生学习难度，进步学生的学习兴趣，促进学生高效学习。其次，《新课标》的编写进一步落实了“以人为本”、“让学生从生活走进化学”、“以学生已有的知识经历为根底”等教育理念。修订后义务教育化学课程标准增加了许多新的教学情景素材，如：“自来水的消费工艺”;“宇航、潜水的呼吸供氧”;“氮气的用处”;“现代汽车、潜艇、宇宙飞船所用的合金材料的开展”;“氢能汽车”;“煤矿瓦斯爆炸的预防”;“面粉厂的防爆措施”;“我国能消耗和化石燃料分布”;“新型陶瓷”;“二氧化硫排放与‘酸雨’”“不锈钢餐具”;“食品中的乳化剂”;“婴儿奶粉中的蛋白质含量”;“硬水对日常生活的影响”;“桂花十里飘香”;“葡萄糖在体内氧化释放能量”;“干电池和充电电池”;“用食醋清洗水瓶中的水垢”等，这些与时具进的教学情景素材的参加，让我更加清醒地认识到科学是不断开展的，知识会不断更新，学生掌握学习方法比掌握知识更重要。增加了贴近学生生活实际，这些情景能让学生更真实地感受到化学在现代社会生活中的重要价值，激发学生的学习热情。并在标准中特别强调要求学生“认识掌握化学知识能帮助人们进步自我保护意识。”让我进一步理解了培养学生平安意识和尊重生命的重要性。编入了：侯德榜对我国制碱工业的奉献。它有利于培养学生的爱国情怀和为科学的不怕困难的献身精神。从义务教育化学课程标准教学情景素材的变化，让我真切地感受到了，教育首先是人格的塑造,其次才是才能的培养,知识的传授只是人格塑造和才能培养的一个载体。让学生拥有高尚的人格、过硬的才能和开展的目光，我们的社会，我们的国家才能拥有有创新才能的新型社会的接班人。社会才能开展，国家才能强大。再次，通过对《新课标》的学习，让我认识到，我们基层的化学教育工作者，要实现承载化学学科的功能价值，让学生体会到化学是认识物质到改造和应用物质的科学。新课标教学呈现的情景素材的与时俱进，让学生认识到了化学与科技的关系。面对食品添加剂的泛滥和能困乏的当今社会，我们应让学生从化学的视角认识物质，从过分注重学科系统经历知识的课程向贴近社会、贴近生活。我们不能只拘于知识经历的教学,要培养学生的创新思维，就要给予他们批判质疑反思的时机。在教学过程如何培养学生的创新精神来适应时代的需要，我们的责任任重而道远。总之，在新课标的理念下老师应当重视新课程学习的压力与动力，以此获得自身开展的空间，同时在教学中开展创新活动，用自身对科学的理解和感情来影响学生，在师生的互动和交流中，学生的科学素养得到培养的同时，老师自身也得到进步。化学老师教育心得3在对《义务教育初中化学课程标准》学习之后，我对新课标提出的根本理念有了新的认识。这些根本理念主要表达在化学教育目的的变化，由原来过多地关注根底知识和根本技能转变为在获得根底知识和根本技能的同时更加关注学生的开展，关注学生的情感、态度和价值观。因此，我们要努力改变传统教学观念，更新教学理念。新旧课标比照，主要有以下变化：一、教学理念转变课堂就是给学生提供一个自我展示的舞台，老师的任务不在是只注意灌输知识，而是变成课堂的导演，指导学生如何学习知识;另一方面抓课堂的达标，我们的课堂就是让学生学会考虑，学会动脑筋，学会开窍，那些难点问题，我们甚至有意识让学生难一难，憋一憋，这才能让学生开场动脑筋，激活思维，释放潜能，把自己的聪明才智，自己对问题的深化剖析，形成自己的套路。开放性的课堂就是让我们的学生见多识广。在通过阅读教材或通过网络查阅，几乎没有一个问题解决不了!老师要避一避，躲一躲，把时机让给学生。二、师生关系转变放下身架和学生们友好相待，和学生谈心，沟通学法进展指导，翻开他们心灵的门户，把第一触角放在“心心相印”，力争让学生崇拜老师，我们都应该考虑下一步学校的开展如何让师生关系更加和谐。课堂一定要落实“相信学生、发动学生、成长学生、开展学生”。课堂中学生是主角，如何使得学生真正做到“人人是主人，个个是主角”，实现学生真正的“自学”是老师的价值表达。三、教学目的转变。我们培养的学生是要走向社会的，我们应该使他们走向社会后可以真正地承当起社会的责任，实现自我的价值。就学生个体而言，走向社会不只要有一定的知识根底，更要有适应社会的才能，尤其是自信力，勇于探究的才能，与人共处的才能，并且要有一定的气质，树立自己的形象。人的一生不能只是追求物质上的满足，更应该有精神上的认可度、尊严、声威等。四、表达了学生的主体性我们以前的教学主要是老师讲为主。一堂课，从上课开场到下课都是老师讲学生被动的承受知识。全班同学按照一个标准，像工厂消费产品一样。使许多的学生丧失的自我，失去了灵性。在中学阶段处于花季一样的年龄本应是快乐而幸福的。主动享受学习的过程。但由于我们的教学方法单一，课堂少了活力。老师是一味的强迫学生学习，以老师自我为中心，不管学生的感受如何都必需按照老师的安排去做。这样学生在课堂当中失去了主体性，充分的能动性。多数学生即使死记了一些知识，但也容易忘记，久而久之，学习就跟不上了，也就失去了学习的兴趣。对我们的教学就更困难。如今的课程标准就表达的学生的认知开展与人格开展的详细特点，表达了以学生为主体的课堂。充分调动学生的主动性，激发学生自主学习。从而改变了以前的学生要我学变为我要学。五、落实“情感态度与价值观”落实“情感态度与价值观”最好的方法还是化学实验，化学实验是激发学生化学学习兴趣的重要因素，是获取知识，进展知识创新的重要手段，实验教学不仅培养学生观察现象、提出问题、分析^p问题和解决问题的才能，更培养学生实事求是、严谨细致、一丝不苟的科学态度。通过加强学生的自主探究和学生间的合作、师生间的交流亦能让学生在身心的体验中得到一种团结合作、获取成功的情感满足。在今后的教学工作中，我一定尽力按照新课标的要求，搞好自己的教育教学工作。化学老师教育心得4本学期我担任高二158、162两个理科班和159、161、165三个文科班共五个班级的化学教学工作。本学期主要的教学任务是文科班完成“选修模块—化学与生活”的教学任务，而理科班要完成“选修模块四—化学反响原理”，它是继必修课程《化学1》、《化学2》之后的选修课程，从化学反响与能量、化学反响速率，引导学生研究化学反响现象，探究化学反响规律。对于这个模块的教学，必须建立在学生有一定的根底知识的根底上来展开教学的，这一个学期高二的教学中确实面临了很大的压力和问题，同时又是一个收获的学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结：一、采取的措施：1、能认真完成学期初制定的教学工作方案，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大局部学生根底知识相对来说比拟薄弱，而化学反响原理又比拟抽象，在教学过程中我不断改变自己的教学方法来激发学生学习的热情，到达教学的效果和目的。2、这一个学期的教学虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一局部在高考中属于必考的内容，而且占的比重也是比拟大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。3、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了很多的知识，及时纠正了自己教学上的缺乏之处。作为一个老师经历和方法非常重要，在平时教学中要不断给自己充电，不断进步自己，不能有所怠慢，学生的问题不能无视，他们的问题提出，不仅表达了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的进步。4、在对学生作业的修改正程中，采用多种方式，比方面批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比拟大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进展题目的挑选，让学生在做题的过程中有所收获，5、在本学期高二根底年段的教学中，我能引导学生回忆已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生展开积极的讨论，在教学中进步学生学习的兴趣。能帮助学生稳固知识，应用知识解决某些实际问题。二、存在的缺乏和问题1、新教材实验内容和实验要求很高，尤其在高考中还有大型探究实验，由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽方法，动足脑筋，但还是遗憾多多。2、练习的训练量还是多了些，由于学生生的原因，根底差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的场面。三、下学期努力方向1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。2、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。3、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。完成学校各项工作指标。化学老师教育心得5本人本学期担任高二〔5至8班〕理科班化学老师。按照教学方案，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二化学选修4的教学工作，为了总结经历，寻找缺乏。现将一学期的工作总结如下：一、业务学习面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。二、教学研究1、备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效果。坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。3、在作业修改上，认真及时，虽然班级较多力求做到全批全改。三、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。4、后进生未抓在手。由于本学期理科学生面临会考文科压力，学生对理科的学习比拟松懈。特别是后进生而言，会考对他们而言难度较大，无暇顾及其他高考科目。5、教学反思不够。四、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入。化学老师教育心得6本学期我担任高二298、304二个班级的化学教学工作，本学期主要的教学任务就是完成“选修模块—化学反响原理”的教学任务，而化学反响原理是一本比拟抽象的模块，它是继必修课程《化学1》、《化学2》之后的选修课程，她从化学反响与能量、化学反响速率与化学平衡以及溶液中的离子反响等方面入手，引导学生研究化学反响现象，探究化学反响规律。对于这个模块的教学，必须建立在学生有一定的根底知识的根底上面来展开教学的，这一个学期高二的教学中确实面临了很大的压力和问题是一个收获的学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结：一、能认真完成学期初制定的教学工作方案，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大局部学生根