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文档简介

第第页小班教案|小班语言：美丽的公鸡

活动目标

1、理解儿歌内容，体会儿歌的情趣。

2、认识公鸡，能说出公鸡的外貌特征。

3、丰富“花外衣”“油亮”等词汇。

活动预备

公鸡打鸣声音片段、有色调和没有色调的公鸡图片各1张〔其中彩色图片将鸡冠、鸡身、鸡脚剪开〕、公鸡图片1张。

活动过程

一、观测体验。

〔播放公鸡打鸣片段〕师：“这是谁的声音？”〔公鸡〕

请幼儿学公鸡打鸣，看看谁学得像。

二、观赏儿歌。

1、感知观赏。

〔出示公鸡图片〕请幼儿说说公鸡的特征。〔大红鸡冠、金黄脚〕

2、老师一边指公鸡对应的部分，一边有感情地朗诵儿歌。

3、启发幼儿理解儿歌以及“漂亮”“美丽”“花外衣”“油亮”等词的含义。

师：你们觉得公鸡好看吗？

师：“好看”我们可以说漂亮，也可以说美丽。所以公鸡很好看，我们可以说“公鸡公鸡真漂亮”。

师：公鸡头上红红的是什么？〔大鸡冠〕

师：公鸡身上穿了什么颜色的衣服呢？

师：公鸡身上有好多种漂亮的颜色，所以我们可以说公鸡穿了一件花外衣。“公鸡公鸡真漂亮，大红冠子花外衣”。

师：公鸡的'脖颈是什么样的呢？

师：公鸡的脖颈看起来光滑明朗，我们可以说它有一个油亮的脖颈。

师：公鸡认为自己最美丽，所以它说：“要数美丽我第一”。

4、引导幼儿看图与老师一起朗诵儿歌。

师：小伙伴，公鸡认为自己最美丽，所以它的心情是很自信、骄傲的。所以，小伙伴念儿歌的时候，也要把这份自信、骄傲的感觉念出来。

老师和幼儿一起朗诵儿歌，提示幼儿留意表现出公鸡的心情。

老师带领幼儿边做动作边念儿歌。

三、游戏：“彩色公鸡”。

老师将没有色调的公鸡图案贴在黑板上，请幼儿来一起回忆刚才儿歌中公鸡的样子。

老师将剪好的彩色公鸡的各个部位出示，请幼儿念一句儿歌贴一个部位。

活动应变

活动中可以让幼儿比较母鸡与公鸡的区分，进一步感知公鸡的漂亮。

活动延伸

学习歌曲《大公鸡》等。

区角活动

表演区：投放公鸡头饰，鼓舞幼儿戴头饰表演儿歌。

环境创设

主题墙展示区：张贴公鸡、母鸡卡通图片。

家园同步

1、请家长和幼儿一起念儿歌并做表演。

2、条件允许的话，可以带幼儿近距离观测公鸡。

随机教育

在日常活动中，可以引导幼儿对所见事物的色调进

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