华师大版科学九年级上册7.4 能量的转化与守恒 教案设计

华师大版科学九年级上册能量的转化与守恒教设计能量的转与守恒教学目教学重教学难教学方教学用教学过

1．知道各形式的能是可以相互转化的。2．知道在化的过程中，能量的总量是保持不变的。3．列举出常生活中能量守恒的实例。4．运用能守恒的观点分析物理现象的意识。能量守恒定律是重点。运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析明能是怎样转化或转移的。合作探究、讨论交流乒乓球、及教师里能用到电器备注一、出示目标1．知道各形式的能是可以相互转化的。2．知道在化的过程中，能量的总量是保持不变的。3．列举出常生活中能量守恒的实例。4．运用能守恒的观点分析物理现象的意识。二、引入新课师：问题1刀具在砂轮上磨削时，为什么会刀具发热？学生回答：原因是通过摩擦力做功，机械能转化为内能。（师：能量的转化）师：问题2：在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因？学生回答：变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。（师：能量的转移）老师引导这些实例中物体的内能增加了是由其他形式能转化来的或是从其他物体转移来的，今天要学习能的转化和转移过程中数量之间有什么关系？三、师生探究1．自然界在多种形式的能量师：，如化学能、电能、光能、机械能、内能、原子能等。2．能量的化师：下面请同学们思考“想想做做”，说说他们之间存在哪些能量的转化。/

华师大版科学九年级上册能量的转化与守恒教设计（1）来回迅速摩擦双手。现象：手发热：机械能转化为内能。（2）黑塑料袋盛水，插入温度计系好，放在阳光。现象：温度计示数升高：光能转化为内能。（3）连在太阳电池的小电扇对着阳光。现象：电扇转动起来：光能转化为电能，电能转化为机械能。（4）钢笔杆摩擦后会吸引小纸片：机械能转化为电能。教师小结：看来各种形式的能，在一定的条件下是可以相互转化的师：类似现象在生活中很常见，请同学根据书本上的图例，举实例，并进行分析。1）电炉取：电能→内能；2）煤燃烧化学能→内能；3）炽热灯丝发光：内能→光能；4）充电电充电：电能→化学能5）蓄电池电：化学能→电能6）火力发站：内能→电能7）光合作：光能→化学能8燃料燃烧化学能→内（或者光能）3．能量的移师：把一铁块放入盛有水的烧杯中，酒精灯加热烧杯内水，直至水沸腾。在这一过程中，铁块从周围水中吸收了热量使它温度升高，内能增加。这过程中水的一部分内能通过热量传递使铁块内能增加。像热传递的过程中，能量主要是进行转移。4．能量守定律师：学生思考秋千与乒乓球减少的机械能到哪里去了？”是不是能量丢失了？（学生讨论交流）师：在“荡秋千”与小球的运动中，看似能量减少了，实际在运动过程中，有一部分的机械能转化成了内能。教师小结：大量事实证明：各种形式的能都可以相互转化，并且在转化过程中守恒能/

华师大版科学九年级上册能量的转化与守恒教设计量既不会凭空产生也不会凭空消失它只能从一种形式转化为别的形式或者从一个物体转移到别的物体就是能量守恒定律。5．永动机可能制成。学生阅读“想想议议生讨论交流：能制成“永动机”吗？）教师小结设计者完全违背能的转化和守恒定律任何机器运行时其能量只能从一种形式转化为另一种形式如果它对外做功必然消耗能量不消耗能量就无法对外做功，因而永动机是永远不可能制造成功的。四、教师小结：1．能量的化（如：做功）2