小班安全教案《我会过马路》

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小班安全教案《我会过公路》篇1

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道在公路上不能做的事情。

2、懂得红灯停绿灯行、走路要走斑马线的交通规章，初步树立安全意识。

活动预备：

1、红、绿灯标识牌；斑马线；公路。

2、《我会过公路》故事课件、摄像机。

活动重点：

懂得红灯停绿灯行、走路要走斑马线的交通规章

活动难点：

能在游戏中遵守交通规章。

一、游戏《过公路》

1、师：今日我们要去看电影，但是看电影要过公路，我们先一起来过公路去电影院好不好？

2、配班老师负责出示红绿灯。

二、观赏课件，解读交通规章。

1、观赏图片一。

提问：你看到了什么？每天都有这么多的小动物和车子在公路上，怎么办？

2、观赏第一张过公路图片。

提问：这个白色的是什么？你在哪里见过？这是什么？现在是什么颜色的灯在亮？你怎么看出来的？狐狸在干什么？他这样对吗？

小结：红灯停、绿灯行。

3、观赏第二张过公路的图片。

提问：小白兔是怎样过公路的？它走得对吗？

小结：过公路要走在斑马线上。

三、图片总结过公路时的交通规章。

四、观赏影片《找自己》

师：那小伙伴们是怎样过公路的呢？我们一起来看一看。

五、玩游戏《过公路》。

师：现在我们要回幼儿园去了，这次怎么过公路，大家应当知道了吧。

小班安全教案《我会过公路》篇2

活动目标：

1、懂得识别过公路的标识，安全地过公路。

2、能够大胆地进行沟通，勇于表达自己的想法。

3、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规章的好品质。

4、加强安全意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动预备：

有关交通规章的DV、自制的红绿灯、布置马路场景所需的道具。在活动室四周张贴交通事故图片、各种过公路的交通标识。

活动过程：

1、请幼儿一起观测交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严峻性。

2、与幼儿一起观看DV。

〔1〕引入主题，请幼儿观看关于交通安全的DV。

请幼儿说说观看DV后的发觉及感受，一起争论应如何遵守交通规章。

〔2〕争论：你们在录像中看到了人们是怎样过公路的？你觉得他们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能安全地过公路?

3、请幼儿到教室四周去观测各种交通标识，并猜想它的作用，请个别幼儿上来说。

4、老师小结：告知幼儿交通标识的真正意义。

5、延伸活动：与幼儿一起玩交通游戏。

〔1〕与幼儿一起将交通标识布置在公路的各个角落。

〔2〕全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机〔身戴汽车胸饰〕，两名幼儿当交通警察。〔一个管行人，一个管汽车〕

〔3〕未遵守交通规章的司机及行人，交通警察予以罚单。

〔4〕老师与幼儿一起评议游戏状况。〔重点放在遵守交通规章方面〕你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规章？

〔5〕行人与司机交换角色继续进行游戏。

〔6〕与幼儿再次进行评议。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过公路》这个主题，在本组成员的`共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。整个活动思路清楚，尊敬幼儿的主体地位，不仅提高了认识，熬炼了技能，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采纳了“观测法、猜想法、讲解并描述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.表达幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程表达了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.呈现趣味性、综合性。

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的爱好，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，

执教过程中的不足之处：

1.老师的回应不够实时

当幼儿的回答没有达到老师预设的状况时，我未能实时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见老师的见机行事技能很重