初中语文(中考)作文课件：命题作文的审题立意选材 附教案

命题作文审题立意选材授课人：文小语16十一月2022BUBIANBANYUWENKEJIANPPT命题作文审题立意选材授课人：文小语09十一月同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。参考教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。写作能力的基本要求1、能记叙生活中的人、事、物。2、能说明生活中的事物或事理。3、能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。4、能在规定时间内完成600字左右的文章。5、文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。6、字迹清楚，书写规范，文面整洁。写作能力的基本要求考试写作范围是：以考生“我”为圆心，以“生活”为半径，以写“我”的家庭生活，“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活、“我”的精神文化生活等为侧重点，共同构成命题作文及其它形式作文的写作区间，成为考生搜集写作素材，提炼作文主旨，展示个性风采、抒写真情实感的主攻“阵地”。考试写作范围是：审题→立意→选材布局→表达→修改写作的基本程序审题→立意→选材布局→表达→修改写作的审题、立意与选材一、学会审题作文阅卷第二眼看的是文章内容是否与题目要求相符。阅卷老师看一篇文章，先看文章的审题是否准确、立意是否准确鲜明、角度的切入是否得当。若审题错误、立意不明、角度失当等，即平时所说的“离题”，即使语言再有文采，也是“英雄无用武之地”。审题、立意与选材一、学会审题考场作文审题总原则

结合上海中考电脑阅卷的实际情况，作文阅卷是一件繁琐、枯燥的工作，中考阅卷时，更要在规定的时间内完成近十万的阅卷数量，由于时间紧，任务重，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味，通过反复阅读来琢磨观点、概括中心。中考作文不宜写得太含蓄、深沉，让阅卷老师一时难以把握，最明智的做法是能让阅卷老师在最短的时间内，比较清晰地了解作文的主题，也就是说，要在文章醒目的位置出现点题的句子，而且，就中考而言，最好让点题的句子在文中多次出现给阅卷老师留下较为深刻的印象。考场作文审题总原则结合上海中考电脑阅卷的实际情况，作文命题作文审题具体方法：1、重点分析“题眼”。2、注意副词隐含的信息与要求。3、明确写作对象和范围。4、要完全理解比喻意义。5、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。6、从题目中审出详略安排的要求。7、审清具体的写作要求。命题作文审题具体方法：一、重点分析“题眼”。题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。词语文题，这个词本身就是“题眼”。如：普陀区：味道。这类词语文题我们可以采取补充法，什么的味道？成长的路上，我们品尝过人生百味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香等等短语文题，短语中的修饰语一般来说是“题眼”。如：嘉定区：默默地注视。句子文题，句子的动词往往是“题眼”。宝山区：经历了，我才懂得。一、重点分析“题眼”。二、注意副词隐含的信息与要求。“最”、“也”、“还”、“再”、“更”、“其实”“原来”（静安）爱原来是片海洋二、注意副词隐含的信息与要求。三、明确写作对象和范围。（宝山）经历了，我才懂得找准对象——我明确范围——写我所经历的有意义的事三、明确写作对象和范围。四、要完全理解比喻意义。

例：金山区学海拾贝（1）揭示题目中“贝”的比喻义───象征着知识或获得的经验与能力（2）注意文题中“海”和“贝”的内在关系（3）文题重点是“拾”，要弄清三个问题：①谁拾到了贝？——我②拾到了哪些贝？——如耐心、信心、智慧、坚韧等等③怎样拾到贝的？——自己的探索或他人的引导“拾”是一个过程，要写出“如何拾贝”这样一个过程。四、要完全理解比喻意义。五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。如：奉贤区触动我心灵的那一幕金山区学海拾贝五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。6、从题目中审出详略安排的要求。如：学海拾贝详：拾贝的过程

6、从题目中审出详略安排的要求。7、审清具体的写作要求一般作文试题都有具体的写作要求，如字数要求，不得在文中出现真实的校名、地名、人名的要求及表达、书写要求等等，这些都要一一审清，不可麻痹大意。

7、审清具体的写作要求二、学会立意

“主题是一篇文章的灵魂”，审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。所谓立意，就是确立文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”就是文章通过写人记事所要表述的中心思想。写作是表情达意的一种方式，作文是思想与感情的载体。通俗地理解，如果我们的文章能让读者心灵有所触动，思想有所启迪，我们的写作就是成功的。古人说的“览之者有益，闻之者有觉”说的就是这个道理。二、学会立意上海的中考作文，在中心与材料方面（即包括了主题）的等级是这样的：A类，题意理解正确，中心明确；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富；B类，题意理解正确，中心明确；选材恰当；对生活的认识正确；感情真实，一定的想象力；C类，题意理解基本正确，选材基本能为中心服务；对生活的认识基本正确；D类题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；选材不合理；缺乏真情实感（四项中符合一项，皆为D）。严重偏离题意和抄袭的文章不得高于16分。上海的中考作文，在中心与材料方面（即包括了主题）的等级是这样从上述的评分标准中，我们可以得知，作文立意的要求主要有三点：一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，要旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。二是要正确。即要思想感情健康。三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前两者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止，要注意立意的时代性和针对性。从上述的评分标准中，我们可以得知，作文立意的要求主要有三点：

要“意在笔先”，即下笔之前就确立好主题。也就是作品表现出来的是褒扬，还是贬斥；是肯定，还是否定；是提倡，还是反对；是赞颂，还是鞭挞。不论写什么内容，都要表明自己的观点、思想和态度，即要有一个鲜明的主题。

要“意在笔先”，即下笔之前就确立好主题。也就是作品写一个人，就要表现出这个人的思想品质和个性特征；叙一件事就要通过这件事反映出某个思想意义或问题；绘一幅景，就要融入作者的主观感情。总之，考生要根据自己的生活和阅读积累，深入思考，认真选择。写一个人，就要表现出这个人的思想品质和个性特征；

立意的方法：

1、从生活中提炼：讲究多角度。生活是写作的源泉，生活事件和现象是文章主题的“母本”。问题是，同样的生活事件和现象，有人见了却无动于衷，有人见了就开动脑筋进行思考和提炼。而聪明的人从不同的角度去思考，会得到不同的认识，即不同的立意。如（崇明）翻过这一页。可以有很多种立意，如可以写从书中得到的一些思考；也可以写困难、挫折；也可以写时光与憧憬等等立意的方法：2、向更深处发力：追求最深刻。前面我们所讲的，是要从横向上打开思维。其实，深刻的立意更多的是在纵向开掘中得到的。所谓的“纵向开掘”，就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这时文章的立意，往往不再是回答“是什么”、“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。如：静安爱原来是片海洋。为什么是片海洋？领悟到了之后，以后的日子中“我”该怎么去做？2、向更深处发力：追求最深刻。

三、学会选材

立意的过程中就要考虑文章的选材，中考作文，由于是成千上万考生做同一道题目，选材的新颖就显得非常重要，材料是否切题、丰富、新颖，是文章分数高低的重要标志。不少考生在选材方面表现出低幼、虚假的特点。比如写2007年上海中考作文《记住这一天》这个题目，很多同学文章主体部分第一句话就是“那还是在我上小学的时候……”，有的甚至写幼年学走路或幼儿园生活。不少同学写爸爸、妈妈或其他亲人伤残或病故，稍好点的写父母双双下岗，我们当然不可一概否认学生中确实有此类情况，但屡屡出现就显得不真实了。主旨是文章的灵魂，而材料则是文章的血肉躯体，是主旨赖以突出强化的依据。怎样才能选好材料呢？

三、学会选材

1、要注意平日的生活积累和阅读积累，留意观察生活，关注社会热点，并用心体会、感悟，写好生活积累日记，丰富我们的原始材料“仓储”；

2、要广泛阅读，从浩渺的阅读世界中摘取闪光的珍奇瑰宝。

3、在充分占有材料的基础上，根据文章中心，精心选择那些最典型、最新颖、最真实、最感人、最富有表现力的材料，用以突出中心。积累材料，以多为佳；选择材料，以精为上。选材的方法：1、要注意平日的生活积累和阅读积累，留意观察生活

材料选择要注意以下几点：

1.要准确把握文章主旨，不可偏题、离题；

2.要选择真实材料，不可杜撰、编造；

3.要选择典型的材料，不可泛泛而就；

4.要选择新颖的材料，不可落入俗套；

5.要选择自己最熟悉的材料，不可道听途说。材料选择要注意以下几点：

学生大可不必急功近利，去读大量的写作技巧的书，也不必大批量地赶写各种作文，而应及时梳理一下自己的生活库存，看看哪些材料可为哪些作文提供下笔的依据；也可以适当阅读一些优秀作文，看看别人如何运用你也有的材料，写出感人的文章；还可以浏览一下全国各地的中考作文题，探寻满分作文的成功奥秘。只要我们在平日的作文训练中多加注意，仔细审题、准确立意、精心选材，就一定会在中考中写出成功的佳作。

学生大可不必急功近利，去读大量的写作技巧的书练习（虹口）27、生活中我们有各种各样的经历:校园中寻求知识；家庭中感受亲情;社会中奉献真爱……经历，使我们的大脑更加睿智;经历，使我们的情感更加丰富；经历，使我们的视野更加开阔……因此，有人说经历就是一种财富。请以“经历就是财富”为题，写一篇文章。要求:1.不能透露个人信息。2.600字左右。练习（虹口）27、生活中我们有各种各样的经历:校园中寻求知识考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就可能脱颖而出，大放异彩。作文形式创新七招考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，在选材、立意上难免㈠分列标题式。如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。㈠分列标题式。㈡附加题记式。就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：

鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量；鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！

——题记开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例，以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记”可起同样的作用。

㈡附加题记式。鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛㈢文学剧本式。将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，令人拍案叫绝。㈢文学剧本式。㈣镜头组合式。蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。

如，以“生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这一方法，他将“解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验”，“验证机械能守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、化学、物理实验中获得的生命的感悟。

镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明快。

㈣镜头组合式。㈤段落排比式。一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利于抒发强烈的感情。如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶莹的泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱和赞美之情。该文获得38分（总分40分）。

㈤段落排比式。㈥应用文体式。中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应用文体，往往能收到出奇制胜的效果。如，某考生在以“信任”为话题的作文中，采用了日记体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发展的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性”这一主题。该文获得了满分的好成绩。㈥应用文体式。㈦解答题目式。就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁”为题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。

㈦解答题目式。你专心听讲的样子最美欲要看究竟,处处细留心。——宋帆BUBIANBANYUWENKEJIANPPT你专心听讲的样子最美欲要看究竟,处处细留心。——宋帆BU命题作文审题立意选材授课人：文小语16十一月2022BUBIANBANYUWENKEJIANPPT命题作文审题立意选材授课人：文小语09十一月同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。参考教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。写作能力的基本要求1、能记叙生活中的人、事、物。2、能说明生活中的事物或事理。3、能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。4、能在规定时间内完成600字左右的文章。5、文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。6、字迹清楚，书写规范，文面整洁。写作能力的基本要求考试写作范围是：以考生“我”为圆心，以“生活”为半径，以写“我”的家庭生活，“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活、“我”的精神文化生活等为侧重点，共同构成命题作文及其它形式作文的写作区间，成为考生搜集写作素材，提炼作文主旨，展示个性风采、抒写真情实感的主攻“阵地”。考试写作范围是：审题→立意→选材布局→表达→修改写作的基本程序审题→立意→选材布局→表达→修改写作的审题、立意与选材一、学会审题作文阅卷第二眼看的是文章内容是否与题目要求相符。阅卷老师看一篇文章，先看文章的审题是否准确、立意是否准确鲜明、角度的切入是否得当。若审题错误、立意不明、角度失当等，即平时所说的“离题”，即使语言再有文采，也是“英雄无用武之地”。审题、立意与选材一、学会审题考场作文审题总原则

结合上海中考电脑阅卷的实际情况，作文阅卷是一件繁琐、枯燥的工作，中考阅卷时，更要在规定的时间内完成近十万的阅卷数量，由于时间紧，任务重，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味，通过反复阅读来琢磨观点、概括中心。中考作文不宜写得太含蓄、深沉，让阅卷老师一时难以把握，最明智的做法是能让阅卷老师在最短的时间内，比较清晰地了解作文的主题，也就是说，要在文章醒目的位置出现点题的句子，而且，就中考而言，最好让点题的句子在文中多次出现给阅卷老师留下较为深刻的印象。考场作文审题总原则结合上海中考电脑阅卷的实际情况，作文命题作文审题具体方法：1、重点分析“题眼”。2、注意副词隐含的信息与要求。3、明确写作对象和范围。4、要完全理解比喻意义。5、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。6、从题目中审出详略安排的要求。7、审清具体的写作要求。命题作文审题具体方法：一、重点分析“题眼”。题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。词语文题，这个词本身就是“题眼”。如：普陀区：味道。这类词语文题我们可以采取补充法，什么的味道？成长的路上，我们品尝过人生百味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香等等短语文题，短语中的修饰语一般来说是“题眼”。如：嘉定区：默默地注视。句子文题，句子的动词往往是“题眼”。宝山区：经历了，我才懂得。一、重点分析“题眼”。二、注意副词隐含的信息与要求。“最”、“也”、“还”、“再”、“更”、“其实”“原来”（静安）爱原来是片海洋二、注意副词隐含的信息与要求。三、明确写作对象和范围。（宝山）经历了，我才懂得找准对象——我明确范围——写我所经历的有意义的事三、明确写作对象和范围。四、要完全理解比喻意义。

例：金山区学海拾贝（1）揭示题目中“贝”的比喻义───象征着知识或获得的经验与能力（2）注意文题中“海”和“贝”的内在关系（3）文题重点是“拾”，要弄清三个问题：①谁拾到了贝？——我②拾到了哪些贝？——如耐心、信心、智慧、坚韧等等③怎样拾到贝的？——自己的探索或他人的引导“拾”是一个过程，要写出“如何拾贝”这样一个过程。四、要完全理解比喻意义。五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。如：奉贤区触动我心灵的那一幕金山区学海拾贝五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。6、从题目中审出详略安排的要求。如：学海拾贝详：拾贝的过程

6、从题目中审出详略安排的要求。7、审清具体的写作要求一般作文试题都有具体的写作要求，如字数要求，不得在文中出现真实的校名、地名、人名的要求及表达、书写要求等等，这些都要一一审清，不可麻痹大意。

7、审清具体的写作要求二、学会立意

“主题是一篇文章的灵魂”，审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。所谓立意，就是确立文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”就是文章通过写人记事所要表述的中心思想。写作是表情达意的一种方式，作文是思想与感情的载体。通俗地理解，如果我们的文章能让读者心灵有所触动，思想有所启迪，我们的写作就是成功的。古人说的“览之者有益，闻之者有觉”说的就是这个道理。二、学会立意上海的中考作文，在中心与材料方面（即包括了主题）的等级是这样的：A类，题意理解正确，中心明确；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富；B类，题意理解正确，中心明确；选材恰当；对生活的认识正确；感情真实，一定的想象力；C类，题意理解基本正确，选材基本能为中心服务；对生活的认识基本正确；D类题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；选材不合理；缺乏真情实感（四项中符合一项，皆为D）。严重偏离题意和抄袭的文章不得高于16分。上海的中考作文，在中心与材料方面（即包括了主题）的等级是这样从上述的评分标准中，我们可以得知，作文立意的要求主要有三点：一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，要旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。二是要正确。即要思想感情健康。三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前两者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止，要注意立意的时代性和针对性。从上述的评分标准中，我们可以得知，作文立意的要求主要有三点：

要“意在笔先”，即下笔之前就确立好主题。也就是作品表现出来的是褒扬，还是贬斥；是肯定，还是否定；是提倡，还是反对；是赞颂，还是鞭挞。不论写什么内容，都要表明自己的观点、思想和态度，即要有一个鲜明的主题。

要“意在笔先”，即下笔之前就确立好主题。也就是作品写一个人，就要表现出这个人的思想品质和个性特征；叙一件事就要通过这件事反映出某个思想意义或问题；绘一幅景，就要融入作者的主观感情。总之，考生要根据自己的生活和阅读积累，深入思考，认真选择。写一个人，就要表现出这个人的思想品质和个性特征；

立意的方法：

1、从生活中提炼：讲究多角度。生活是写作的源泉，生活事件和现象是文章主题的“母本”。问题是，同样的生活事件和现象，有人见了却无动于衷，有人见了就开动脑筋进行思考和提炼。而聪明的人从不同的角度去思考，会得到不同的认识，即不同的立意。如（崇明）翻过这一页。可以有很多种立意，如可以写从书中得到的一些思考；也可以写困难、挫折；也可以写时光与憧憬等等立意的方法：2、向更深处发力：追求最深刻。前面我们所讲的，是要从横向上打开思维。其实，深刻的立意更多的是在纵向开掘中得到的。所谓的“纵向开掘”，就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这时文章的立意，往往不再是回答“是什么”、“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。如：静安爱原来是片海洋。为什么是片海洋？领悟到了之后，以后的日子中“我”该怎么去做？2、向更深处发力：追求最深刻。

三、学会选材

立意的过程中就要考虑文章的选材，中考作文，由于是成千上万考生做同一道题目，选材的新颖就显得非常重要，材料是否切题、丰富、新颖，是文章分数高低的重要标志。不少考生在选材方面表现出低幼、虚假的特点。比如写2007年上海中考作文《记住这一天》这个题目，很多同学文章主体部分第一句话就是“那还是在我上小学的时候……”，有的甚至写幼年学走路或幼儿园生活。不少同学写爸爸、妈妈或其他亲人伤残或病故，稍好点的写父母双双下岗，我们当然不可一概否认学生中确实有此类情况，但屡屡出现就显得不真实了。主旨是文章的灵魂，而材料则是文章的血肉躯体，是主旨赖以突出强化的依据。怎样才能选好材料呢？

三、学会选材

1、要注意平日的生活积累和阅读积累，留意观察生活，关注社会热点，并用心体会、感悟，写好生活积累日记，丰富我们的原始材料“仓储”；

2、要广泛阅读，从浩渺的阅读世界中摘取闪光的珍奇瑰宝。

3、在充分占有材料的基础上，根据文章中心，精心选择那些最典型、最新颖、最真实、最感人、最富有表现力的材料，用以突出中心。积累材料，以多为佳；选择材料，以精为上。选材的方法：1、要注意平日的生活积累和阅读积累，留意观察生活

材料选择要注意以下几点：

1.要准确把握文章主旨，不可偏题、离题；

2.要选择真实材料，不可杜撰、编造；

3.要选择典型的材料，不可泛泛而就；

4.要选择新颖的材料，不可落入俗套；

5.要选择自己最熟悉的材料，不可道听途说。材料选择要注意以下几点：

学生大可不必急功近利，去读大量的写作技巧的书，也不必大批量地赶写各种作文，而应及时梳理一下自己的生活库存，看看哪些材料可为哪些作文提供下笔的依据；也可以适当阅读一些优秀作文，看看别人如何运用你也有的材料，写出感人的文章；还可以浏览一下全国各地的中考作文题，探寻满分作文的成功奥秘。只要我们在平日的作文训练中多加注意，仔细审题、准确立意、精心选材，就一定会在中考中写出成功的佳作。

学生大可不必急功近利，去读大量的写作技巧的书练习（虹口）27、生活中我们有各种各样的经历:校园中寻求知识；家庭中感受亲情;社会中奉献真爱……经历，使我们的大脑更加睿智;经历，使我们的情感更加丰富；经历，使我们的视野更加开阔……因此，有人说经历就是一种财富。请以“经历就是财富”为题，写一篇文章。要求:1.不能透露个人信息。2.600字左右。练习（虹口）27、生活中我们有各种各样的经历:校园中寻求知识考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就可能脱颖而出，大放异彩。作文形式创新七招考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，在选材、立意上难免㈠分列标题式。如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。㈠分列标题式。㈡附加题记式。就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典型事例阐述了鼓励的作用。作