会计专业学生会计职业道德教育的调查与研究毕业论文

PAGE4毕业论文课题会计专业学生会计职业道德教育的调查与研究学生姓名学号专业会计班级院（系）经管院指导教师职称二○年月日摘要本文对会计专业学生会计职业道德教育情况的调查显示：目前我国高校会计专业课程结构等方面存在缺陷，对会计专业学生教育过于倾向知识、技能教育而忽视职业道德教育，造成学生不了解会计职业道德，轻视会计职业道德课程的情况。本文提出应该通过完善会计专业课程结构，完善高校会计专业教师结构等来培养会计专业学生的会计职业道德品质。关键词：会计专业学生会计职业道德教育ABSTRACTInthispaper,theinvestigationofaccountingstudentsmajoringinaccountingprofessionmoraleducationshows:atpresentourcountryaccountingprofessionsinCollegesanduniversitiescurriculumstructurestoredindefect,forstudentsmajoringinaccountingeducationistooinclinedtotheknowledge,skills,education,butneglectstheoccupationalmoraleducation,studentsdonotunderstandtheaccountingprofessionalethics,lightastheaccountingprofessionalethicscourses.Thispapersuggeststhatweshouldimprovetheaccountingprofessionalqualityofaccountingstudentsbyimprovingthestructureofaccountingprofessionalcourseandimprovingthestructureofaccountingprofessionalteachers..Keywords:Studentsmajoringinaccounting;accountingprofessionalethics;education目录摘要IAbstractII1绪论12研究对象与方法42.1研究对象52.2研究方法53研究结果与分析63.1会计专业学生对会计职业道德课程学习情况的调查73.2会计专业学生对会计职业道德规范了解情况的调查83.3会计专业学生心目中会计职业道德课程的重要性调查94结论与建议10参考文献11致谢…………………12PAGE111绪论随着经济的不断发展，我国会计人员所担当的角色也发生了重要的变化，今天会计人员已经从原来的“算账先生”转变成为企业内外部的信息使用者提供信息以供其进行各类决策的重要角色“，经济越发展、会计越重要”的说法被普遍认同。信息使用者利用会计信息进行正确决策的前提条件是会计信息的相关性、可靠性。要保证会计人员提供的会计信息符合会计信息质量要求，首先就要求会计人员熟悉相关法规、依法办事，具备良好的职业品德和专业胜任能力。而会计人员具备良好的职业品德，最重要的是遵守会计职业道德。近来发生的一些会计舞弊案件，给我国的经济建设和发展都带来了一些不利的影响。会计舞弊案件的发生有多方面的因素，其中重要的一个方面就是会计人员没有遵守会计职业道德。社会的不良风气、会计人员的素质偏低等原因都致使会计人员没有很好地遵守会计职业道德，其中会计职业道德教育的缺失和流于形式也是其中一个不可忽视的重要因素。会计职业道德教育是会计行业各级领导部门或教育单位根据会计职业道德原则和行为规范，结合会计活动的特点，全面、系统和具体地对会计人员实施道德教育的实践活动。通过会计职业道德教育可以提高会计人员的道德品质，使他们自觉地遵守会计职业道德规范，从而保证会计工作的有序进行和会计信息质量的提高。目前，我国的许多大学都设置会计专业，这为培养高素质的会计人才打下了良好的基础，毕业后这些在校会计专业学生将走向工作岗位，在各类企业会计部门中担任重要的会计职务。因此，对在校会计专业学生进行会计职业道德教育是提高我国会计从业人员自觉遵守会计职业道德意识的基础，本文就是对目前会计专业学生会计职业道德教育情况进行的专项调查研究。2.研究对象和方法2.1研究对象本文通过问卷调查和实地访谈，目的是要了解会计专业学生对会计职业道德课程学习情况、目前在校会计专业学生对会计职业道德的了解情况、在会计专业学生心目中会计职业道德课程重要性情况。2.2研究方法文献资料法:通过中国期刊网、中国知网，进行查阅检索与收集有关会计专业学生的文献资料和统计数字，为本研究奠定理论基础,提供理论支持。问卷调查法：对会计专业学生会计职业道德教育情况进行问卷调查，发放了130份问卷，回收了128份，回收率98.4%，有效率99.8%。数理统计法：通过对会计专业学生会计职业道德教育情况的问卷调查，通过Excel对数据进行统计、分析，获得研究所需数据，将获取的数据进行分析，为研究提供了科学的依据。3.研究结果和分析3.1会计专业学生对会计职业道德课程学习情况的调查通过对在校会计专业学生的调查，了解其对会计职业道德课程的学习情况以及学习途径。调查结果见（表1）。调查结果显示，+$"名专科学生只有+"名学习过会计职业道德课程，经过回访和实地访谈我们了解到，学生在学习过会计职业道德课程的大部分是以前从事过会计工作，在会计人员后续教育中学习过会计职业道德课程。有一部分学生专门从事过会计职业道德研究或者相关研究，从其他途径学习了会计职业道德课程。表1职业道德课程学习情况的调查调查内容专科学生占总数/%通过会计职业道德课程学习过5542.86通过其他课程学习会计职业道德4031.53没有学习过会计职业道德课程3325.78美国许多设置了会计专业的大学中会计职业道德是会计专业学生必修的一门课程，学校很重视学生的职业品行、道德方面的教育。而我们的调查结果显示，在校学生没有学习过会计职业道德课程，这说明大部分学校的会计专业没有设置会计职业道德课程或对学生进行相关教育，说明大学中会计专业课程的设置和对学生进行职业道德教育方面还存在缺陷。3.2会计专业学生对会计职业道德规范了解情况的调查会计职业道德规范是对会计人员在社会经济生活中的会计行为提出的道德要求，即从道义上规定了会计人员在履行职责时应该怎样做和不应该怎样做，规定了会计人员应该以什么样的思想、态度和作风去接人待物并完成本职工作。会计职业道德规范包括八个方面：爱岗敬业、廉洁自律、客观公正、保守秘密、诚实守信、坚持准则、提高技能和文明服务。我们把学生对会计职业道德规范八个方面的了解程度分为不了解、一般了解和非常了解，调查结果见（表2）。表2职业道德规范了解情况的调查调查内容人数占总数/%不了解4837.44一般了解4333.50非常了解4031.253.3会计专业学生心目中会计职业道德课程的重要性调查在此项调查中，我们列举了部分大学会计专业学生所学的课程，调查结果充分说明了对会计专业学生的培养和教育过分注重知识、技能而轻视了会计职业道德教育。调查结果见（表3）表3职业道德课程的重要性调查被调查学生调查课程人数占总数/%财务会计4132.02财务管理1914.78市场营销6853.134.结论和建议4.1完善高校会计专业课程结构会计课程结构是指会计专业在规定的学习期间所学全部会计课程的构成及其相互关系。高校会计专业课程的设置要符合培养高级会计人才的目标，高级会计人才应该是同时具备良好的专业知识、技能和高尚的会计职业道德的综合体。所以，高校会计专业课程的设置和会计专业课程结构的完善要同时注重知识的传授和道德的培养。目前，高校会计专业课程设置和结构性缺陷主要是缺少会计职业道德教育课程。我们建议把会计职业道德教育、会计法规教育课程纳入会计必修课程，把会计职业道德、法规课程规定为会计专业学生必须学习的课程，从而提高会计职业道德课程地位，使会计专业教师、学生在思想意识深处真正地把会计职业道德、会计法规的教育和学习重视起来，进而提高会计专业学生的职业道德品质和素养。4.2完善高校会计专业教师结构我们以高校会计专业教师按照所讲授课程不同的标准分类为教学结构，包括会计基础课程教师、会计专业课程教师和会计职业道德、会计法规课程教师目前，高校会计专业教师教学结构的缺陷主要是缺少专门讲授会计职业道德、会计法规课程的教师，而且会计专业教师本身这方面的知识也存在缺陷。所以，我们建议设置了会计专业的高校要培养专门讲授会计职业道德、会计法规课程的教师，弥补会计专业教师关于会计职业道德、法规等知识的缺陷，进而完善高校会计专业教师结构。4.3会计专业教师增强会计职业道德教育观念人们接受的教育很大程度上决定着其个人的生存方式、生存质量和发展方向。道德教育是教育的一项重要内容，是在一定社会、国家或政党、群众团体按照其道德行为准则有组织、有目的、有计划地对人们施加道德影响的活动。道德教育的重要作用在于它可以提高人们的道德认识，奠定认识基础；可以培养人的道德情感，为内心信念的形成奠定情感基础。会计职业道德教育，是整个道德教育的一个组成部分，是会计行业各级领导部门或教育单位根据会计职业道德原则和行为规范，结合会计活动的特点，全面、系统和具体地对会计人员实施道德教育的实践活动。会计专业教师在会计职业道德教育的过程中起着重要和不可替代的作用，也可以说高校会计专业教师对学生进行的会计职业道德教育是会计专业学生职业道德的启蒙教育，对会计专业学生在以后的工作中形成良好职业道德品质，成为具有高素质、高风尚的会计人才有重要的意义。所以，高校会计专业教师应该增强对学生进行会计职业道德教育观念，把会计职业道德教育和其他会计知识、技能教育放在同等重要的位子。4.4建立以会计职业道德为核心的会计人员评价机制目前的会计人员评价机制主要是侧重于对会计人员知识、技能掌握和应用能力的评价，及对会计人员会计政策理解和职业判断能力的评价。而会计人员应具备的职业道德评价却没有得到足够的重视或对会计人员职业道德的评价仅仅是流于形式。这种评价机制造成了社会、用人单位、学校等对会计专业学生的评价存在偏差，使得社会、学校、教师和学生本身不重视会计职业道德的教育和培养，会计专业学生职业道德素养低下。所以，我们建议完善会计人员的评价机制，把会计人员是否具备良好的职业道德放在会计人员评价体系的首位，建立以会计职业道德为核心的会计人员评价机制。参考文献[1]邓春华，《财务会计风险防范》，中国财政经济出版社，2001年版。[2]王春峰，《金融市场风险管理》，天津大学出版社，2001年版。[3]王卫东，《现代商业银行全面风险管理》，中国经济出版社，2001年版。[4]常勋，《财务会计四大难题》，中国财政经济出版社，2005年1月第二版。[5]《金融企业会计制度操作指南》，经济科学出版社，2004年3月第一版。致谢此论文是在经济管理学院各位领导、老师的悉心指导与关怀下完成的，感谢老师在百忙之中抽出时间对我的论文进行指导和修改，老师不仅在学业中给了我耐心的指导，更以严谨的科学态度让我受益匪浅。在此，向老师致以崇高的敬意！感谢班主任老师和各任课老师的悉心教导，他们的学术思想和严谨