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文档简介

授课教师：杨萍格授课班级：二（5）班授课时间：2022年10月23日教学内容《小熊请客》第_8周第__1___课时总_17_课时教学目标1、利用小熊请客的情境图，引导学生经历4的乘法口诀的编制过程，体会对应的数学思想。2、掌握4的乘法口诀，能解决简单的实际问题。教学重点经历4的乘法口诀的编制过程教学难点掌握4的乘法口诀，能解决简单的实际问题。教具准备多媒体课件板书设计小熊请客——4的乘法口诀一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六课后反思本节课对于低年级儿童来说，机械识记占优势，因此在反馈中充分利用这一特点，使用多种形式的口算训练，，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀。教学流程一、目标呈现：1、利用小熊请客的情境图，引导学生经历4的乘法口诀的编制过程，体会对应的数学思想。2、掌握4的乘法口诀，能解决简单的实际问题。二、问题导学： 说一说，数一数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子？

2、独立完成38页的表格思考：这个表格表示的是什么意思？学生独立完成表格，3分钟请一名学困生回答。三、“三学”解疑:1、同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？2、议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。3、练一练：对口令，记口诀。

4、通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。

5、说一说：一张桌子四条腿，2张桌子……四、提炼总结：用自己喜欢的方法记一记4的乘法口诀，并给同桌说一说。五、拓展

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