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文档简介

授课教师：授课班级：教学内容《等量关系》教学目标1、结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中理解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。2、初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。教学重点在用多种方法表示等量关系的活动中理解等量关系。教学难点表示等量关系。教具准备课件板书设计等量关系笑笑的身高×2=姚明的身高姚明的身高÷2=笑笑的身高妹妹的身高+20厘米=笑笑的身高笑笑的身高-20厘米=妹妹的身高教学流程教师活动学生活动一、借助直观，理解等量关系1、猜谜：一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。2、（课件出示：跷跷板图）从这些图中，你看到了什么？揭题并板书：等量关系3、出示学习目标学习目标：（1）了解明晰等量关系的意义；（2）会表示等量关系，知道相同的等量关系可以用不同的式子表示。4、（课件出示：天平图）什么时候相等？说说天平两边的等量关系？二、探究交流，表示等量关系1、自学指导：看一看（课件出示）看一看：自学课本64页绿点二的内容，先读懂数学信息，再学习方框中的做法，思考：1、“姚明的身高是我的2倍”这句话描述的是和之间的关系；“我比妹妹高20厘米”呢？2、除了方框中的做法，你能用其他方法表示他们之间的关系吗？（先独立思考，3分后集体交流）2、检测自学效果：做一做。（1）汇报思考一中的问题。（2）课件出示：做一做做一做：结合情景中的信息，用画图或文字的形式表示妹妹的身高和姚明身高、笑笑身高之间的关系。（5分后，比一比谁最会自学，最会动脑）3、交流学习结果：议一议：（1）请生上台讲解画一画的方法：（2）除了画一画的方法，请用式子表示等量关系的同学讲解。（3）观察这些等量关系，有哪些式子表示的是同一个等量关系？说一说。（4）课件出示：绿点三的内容。这样的等量关系，你能看懂吗？三、巩固应用、沟通联系课件出示：练一练利用今天所学习的知识来表示下列数量间的等量关系吗？1、直观图中的等量关系。（课本65页2小题）2、情景图中的等量关系。（身高图、年龄图等）四、拓展延伸、体会价值其实在我们学习的图形的周长、面积公式中也存在着等量关系。公式中的等量关系。五、总结：通过本节课的学习你有什么收获？猜一猜：跷跷板生按顺序说一说。引出：跷跷板平衡了，天平左右两边相等，在数学生表示这样相等关系的又称为等量关系。生读学习目标。生交流。生按自学知道的要求开始自学，教师巡视，发现问题。教师巡视，请有代表性学生的作业在黑板上完成。预设：用一小段表示妹妹的身高，姚明的身高是妹妹的2倍，

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