《种子排队》幼儿园大班上学期数学教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《种子排队》幼儿园大班上学期数学教案作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的《种子排队》幼儿园大班上学期数学教案，仅供参考，梦想能够扶助到大家。

活动目标：

1、学习将收集的种子举行分类、排队、并做记录。

2、积极探索，分析议论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。

3、激发孩子学习数学的兴趣，进展幼儿的规律思维才能。

4、培养幼儿对比和判断的才能。

5、进展幼儿规律思维才能。

重点难点：

通过查看和阅历的迁移，学会查看、分析记录表；

并在操作探索的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。

活动打定：

1、幼儿人手一份豆子（黄豆、花生米、蚕豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一个

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣师：小挚友们，秋天来了，秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物，看看桌子上，都有些什么？（蚕豆、黄豆、花生米）这些礼物有一个共同的名字，叫“种子”，今天，老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩嬉戏吧！

（析：以幼儿感兴趣的“嬉戏”直接贯穿过渡到“种子排队”这一活动主题，自然明显。）

二、第一次探索，感知数量一致，大小不一的种子，排列长短不一样

1、讲解操作要领师（师出示操作板，讲解提问）：嬉戏开头啦！首先，老师要请小挚友把种子宝宝们领回各自的家。拿起你面前的操作板，查看它的上半片面，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。

幼儿1：我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志，黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面，花生米宝宝的家在花生米标志的后面，蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。

幼儿2：我认得那个红旗标志，数学操作书上有，代表种子宝宝要从红旗这头开头摆。

幼儿3：横线后面的数字代表种子宝宝的数量，每种种子宝宝都要放10颗。

（析：通过自主查看以及对平日数学活动的阅历迁移，幼儿在议论的过程中掌管了记录表中各组成要素的根本含义。教师将幼儿的学习变被动采纳为主动学习，充分表达了幼儿的主动性，主体性和能动性。）

2、幼儿操作，让种子在纸板上排队师（讲解操作要点）：老师有两点要求：第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开头排起；

其次、每颗种子宝宝都务必像好挚友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！开头吧！

（析：教师用形象、精练的语言将操作要领再次强调，有利于操作的顺遂举行，以为下一步查看操作结果以及分析议论奠定根基。）

3、陈述排列结果，并议论分析现象理由，得出结论师：小挚友们扶助种子宝宝回到了各自的家，你们可真能干！那老师现在就请能干的你来查看查看，你察觉种子宝宝排的队伍有什么特点？（黄豆宝宝排的队伍最短，蚕豆宝宝排的队伍最长，就像个楼梯一样）看看你身边的小伙伴，是不是他的种子宝宝排队也有这样的特点！为什么数量都是十颗，黄豆宝宝的队伍最短，蚕豆宝宝的队伍却最长呢？（黄豆宝宝身体小，细细的，蚕豆宝宝身体大，胖胖的）小结：一致数量的种子，身体越小，排列越短；

身体越大，排列越长。

（析：在这个环节中，教师通过幼幼互动、师幼互动这些形式让幼儿对物体数量、外形和空间位置的互逆性有了根本的理解和印象。）

三、其次次探索：感知大小不一的种子，排列长短一致时，数量不同。

1、教师率领幼儿查看操作板师：好，那我们来看操作板的下半片面，在操作板上画着三条线，你来看看这三条线有什么特点？（一样长）师：现在，老师就请小挚友们帮个忙，将种子排满这三条一样长的线。排好后，请你数一数，一共用了几颗种子宝宝，将答案统计在后面的空格里。那你来猜猜看，在这三条一样长的线上排队，用的种子宝宝的数量会不会是一样多？

幼：一样/不一样（析：在操作前，让幼儿放开思维大胆推测，不仅激起了幼儿的操作兴趣，也让幼儿在接下来的操作中能带着问题有目的的举行探索。）

2、交待操作要求，幼儿独立操作师：那行，我们来动手找答案吧！种子宝宝排队的要求和方才是一样的！第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开头排起；

其次、每颗种子宝宝都务必像好挚友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！开头吧！

3、陈述探索结果，议论现象理由师：用的种子宝宝是一样多的吗？

幼：不一样多师：哪种种子宝宝最多？哪种最少？

幼：黄豆宝宝最多，蚕豆宝宝最少。

师：排一样长的队伍，为什么；

黄豆宝宝用的最多，蚕豆宝宝用的最少呢？

幼：由于黄豆身体大，蚕豆身体小小结：排列队伍一样长时，身体大的.种子宝宝用的数量少，而身体小的种子宝宝用的数量多。

（析：由于有了第一次操作阅历的告成总结，其次次的探索就显得简朴以及顺遂了大量。）

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

1、师：原来小小的种子竟然还有这样神秘的小机要！那我要来考考你们到底掌管这些机要了没有！（出示乒乓球和海洋球，提问）假设用10个乒乓球和10个海洋球排队，谁排的队伍长？谁排的队伍短？为什么？

幼儿：海洋球排的队伍长，由于它身体对比大；

乒乓球排的队伍短，由于它身体对比小。

2、师（在黑板上画一条线）那假设让它们各自由这条线上排队，乒乓球和海洋球谁用数量的多？为什么？

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，轻易使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进