【教学课件】我的战友邱少云示范课件

第2单元·第9课我的战友邱少云1课时课程导入课程导入我的战友邱少云本文是一篇革命回忆录，作者李元兴是邱少云生前所在班的副班长，邱少云的亲密战友。1950年10月，中国人民志愿军入朝作战，拉开序幕。1953年7月，双方签订《朝鲜停战协定》，胜利结束。1958年，志愿军回国。10月25日为抗美援朝纪念日。课程导入抗美援朝战争山坳隐蔽干涸地堡蜷一下腿伪装烟幕弹蔓延乱窜山坳隐蔽干涸地堡

蜷一下腿伪装烟幕弹

蔓延乱窜àowěidàn

mànbìhébǎocuànquán读一读字词识记根据词语的意思，从文中找出这些词语。（）：山间平地。（）：不让人知道，悄悄地埋伏。（）：处在高处，俯视下面。形容处于有利

地位。（）：一点也不动。（）：指人因痛苦而发出声音。山坳潜伏居高临下呻吟纹丝不动词语解释天亮以前约莫11点钟的时候黄昏时起因（执行潜伏任务）经过（在烈火中牺牲）结果（激励战士战斗）整体感知理清文章的记叙顺序。时间顺序事情发展顺序第一部分（1-6）：成功潜伏，急盼歼敌。梳理文章层次，概括段落大意。第二部分（7-13）：严守纪律，壮烈牺牲。第三部分（14-16）：英勇战斗，缅怀战友。（起因）（发展）（结果）整体感知感知邱少云的形象特点。像千斤巨石纹丝不动没发出哪怕是轻微的一声呻吟整体感知“年轻的战士”“伟大的战士”如何理解“纹丝不动”一词？环境因素→离敌人特别近、敌人居高临下潜伏效果→全靠身上伪装、不让敌人发现严重后果→部队重大损失、作战计划落空人物形象→自觉遵守纪律、钢铁般的意志必须“纹丝不动”整体感知天亮以前391高地的山坳里时间：地点：时间久离敌近处境险任务难度大：课文品读故事的起因——执行潜伏任务我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。不但而且甚至必须严守纪律，纹丝不动离敌近、处境险课文品读战士们的潜伏情况邱少云：“他也全身伪装，隐蔽的更好……”表现了邱少云遵守纪律的自觉性很高。我只盼望快点儿天黑，好痛痛快快地打一仗。心理描写对敌人的痛恨课文品读阅读提示：邱少云的身上是怎么着火的，为什么不能灭掉他身上的火？看着战友被烈火烧身，“我”的心里是怎么想的？邱少云最终选择怎么做的，你从中感受到了什么？课文品读故事的发展——烈火中英勇牺牲了解邱少云身上着火的原因。敌人对前沿阵地的安全极不放心没有胆量冒着炮火搜索→敌人焦急、慌张又

畏惧一排一排的炮弹竟使用燃烧弹附近的荒草着火，火烧到邱少云身上气氛徒然紧张课文品读为什么不能灭掉邱少云身上的火呢？方法一：邱少云跳出来，就地打滚灭火方法方法二：战友跳过去，扯掉衣服被哨兵发现严重后果部队遭受损失作战计划落空课文品读揣摩“我”的心理活动。担心不敢不忍忍不住我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。复杂矛盾的心理担心、紧张比喻痛苦课文品读分析“我”产生这种心理的原因。年轻的战士无法忍受痛苦突然跳起来、叫起来看着战友被活活烧死忍受烈火烧身的煎熬痛苦担心、紧张课文品读文章描写“我”的心理的作用。“我”邱少云心理活动表现写作方法坚强的意志勇于自我牺牲的崇高精神课文品读邱少云有

、

高度觉悟。邱少云在烈火烧身时是怎么做的？像千斤巨石纹丝不动没有一声呻吟比喻坚强的意志生命来保证战斗胜利的不惜牺牲自己的课文品读伟大的战士勇猛地冲上敌人的阵地沸腾着激动人心的口号邱少云仿佛并没有牺牲和我们一起向敌人冲锋战友们备受鼓舞课文品读故事的结局——英勇战斗、缅怀战友品析文章结尾的特色和作用。特色—以邱少云牺牲的日期结尾作用—饱含“我”无限的怀念、崇敬强化读者对这个日期的记忆英勇献身的光辉形象和崇高精神我永远忘不了那一天——1952年10月12日。忘不了课文品读邱少云“我”永远铭记我的战友邱少云隐蔽好→像千斤巨石→壮烈牺牲盼望→心紧缩着（紧张）→心如刀绞（悲痛）课堂小结课文记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。课堂小结拓展延伸杨根思黄继光孙占元（

）的山沟

（

）的战斗（

）的茅草

（

）的敌人（

）地蔓延

（

）地响一、在括号里填上恰当的词语。隐蔽激烈厚厚狡猾呼呼毕毕剥剥课堂练习这句话让我们感受到邱少云

的形象