部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》课件

我要的是葫芦14部编版二年级上册我要的是葫芦14部编版二年级上册1青青蛇儿满地爬，蛇儿遍地开白花。瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。

（打一植物）谜底：葫芦青青蛇儿满地爬，蛇儿遍地开白花。谜底：葫芦2叶子呈心脏形葫芦是一年生草本植物。叶子呈心脏形葫芦是一年生草本植物。3花白色。花白色。4果实像两个球连在一起，表面光滑，中间细。嫩时可以吃，成熟后可做器皿，也供玩赏。果实像两个球连在一起，表面光滑，中间细。5

蚜虫：又称腻虫、蜜虫。身体小，卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫，也是地球上最具破坏性的害虫之一。种类很多，如棉蚜、烟蚜、高粱蚜等。资料袋蚜虫：又称腻虫、蜜虫。身体小，卵圆形，绿色、黄色或棕色6

有一棵葫芦长得水灵灵的，可是没过几天，树上的小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。这是为什么呢！让我们一起走进课文，去看看这是怎么回事吧。新课导入有一棵葫芦长得水灵灵的，可是没过几天，树上7hú葫lú芦我会认hú葫lú芦我会认8téng藤xiè谢téng藤xiè谢9yá

蚜dīng盯yá蚜dīng盯10ɑ啊sài赛ɑ啊sài赛11gǎn感guài怪gǎn感guài怪12màn慢màn慢13葫感藤芦赛慢盯怪啊蚜谢苹果熟了点击苹果葫感藤芦赛慢盯怪啊蚜谢苹点击苹果14葫芦藤赛过花谢了感到奇怪蚜虫盯着慢慢地húlúténg读一读xièyádīngsàigǎnguàimàn葫芦藤赛过花谢了感到奇怪蚜虫盯着慢慢地húlúténg读15我会写kē棵谢xiè想xiǎng盯dīngyán言邻lín治zhì怪guài我会写kē棵谢xiè想xiǎng盯dīngyán言邻lín治16藤:本课指葫芦的茎。词语解释自言自语:自己跟自己说话。邻居:住家接近的人或人家。奇怪:跟平常不一样，出乎意料，难理解。谢:本课指脱落，花瓣掉落了。赛过:胜过。藤:本课指葫芦的茎。词语解释自言自语:自己跟自己说话。邻居:17细长——修长奇怪——惊奇从前——以前赛过——胜过雪白——洁白自言自语——喃喃自语词语对对碰近义词细长——粗短雪白——乌黑奇怪——平常可爱——可恨从前——以后反义词细长——修长奇怪——惊奇从前——以前词语对对碰18

同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：妙解课文种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听19

这篇课文讲一个人种了一棵葫芦，他的葫芦叶子上爬满了

，邻居劝他治一治，他不听，最后葫芦一个一个

了。蚜虫掉落自由读课文，说说课文讲了一件什么故事。整体感知这篇课文讲一个人种了一棵葫芦，他的葫芦叶子上爬满了20再读课文，概括层次大意。第一部分（）：______________________。1长出葫芦心欢喜第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2、34爬满蚜虫不去治葫芦掉落无收获再读课文，概括层次大意。第一部分（）：________21朗读第1自然段：种葫芦的人刚种出来的葫芦长得怎么样？找出有关语句说一说。从前。有个人种了一棵葫芦细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！说明叶子非常多，葫芦长势很好。感叹句，表达喜爱之情。朗读第1自然段：种葫芦的人刚种出来的葫芦长得怎么样？找出有关22那个人每天都要去看几次。那个人每天都要去看几次。23小葫芦一直都长得很好吗？有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫。不是。小葫芦一直都长得很好吗？有一天，他看见叶子上24朗读第2自然段：种葫芦的人面对新长出来的蚜虫，他是如何应对的呢？心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”心理描写，对蚜虫满不在乎。不去治虫却希望葫芦快点长大长好。有几个虫子不怕。朗读第2自然段：种葫芦的人面对新长出来的蚜虫，他是如何应对的25面对此情此景，邻居是如何做的？朗读第3自然段：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！什么？叶子上的蚜虫还用治？我要的是葫芦。反问句表示吃惊，他认为叶子上的蚜虫不用治。面对此情此景，邻居是如何做的？朗读第3自然段：你别光盯着葫芦26思考：这个种葫芦的人最后是否收获了很多的葫芦呢？没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。蚜虫繁殖很快，叶子坏死，小葫芦一个一个都掉了，最终种葫芦的人毫无收获。思考：这个种葫芦的人最后是否收获了很多的葫芦呢？没过27读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。同学们，试着一起读读看。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！同学们，试着一28

每组中的两个句子表达的意思都是一样的，但它们的句式不同，表达效果也不一样。第一组第一句是感叹句，第二组第一句是反问句；每组中上一句表达的语气和感情较为强烈，下一句意思虽没变，但语气变弱了，感情上相对也比较平淡。每组中的两个句子表达的意思都是一样的，但它们的29读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。语气上扬，不在乎肯定的语气语气上扬，惊讶肯定的语气读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！叶子上的虫还用30

我们一起回顾这个故事，想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？他错在哪里呢？种葫芦的人错在：他没有听邻居的劝告及时除虫；他不懂得叶子和果实之间的关系，不知道叶子长不好，果实就失去养分也会长不好。我们一起回顾这个故事，想一想：种葫芦的人想要葫芦，31相互联系事物之间层次梳理邻居劝不听种葫芦结小葫芦叶长虫不管结果小葫芦变黄、脱落了我要的是葫芦相互联系事物之间层次梳理邻居劝不听种葫芦结小葫芦叶长虫不管结32

本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的，我们要注意事物之间的联系。主旨归纳本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫33课后作业

听写词语。

在田字格中练习书写本课的生字。

查阅资料，了解葫芦等植物从长叶到结果的整个生长过程。课后作业听写词语。在田字格中练习书写本课的生字。查阅资34结束语

大千世界，许多事物之间是互相联系的，我们一定不能孤立地看问题！结束语大千世界，许多事物之间是互相联系的，35我要的是葫芦14初读感知学习字词当堂检测第一课时我要的是葫芦14初读感知学习字词当堂检测第一课时猜一猜青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。(打一植物)猜一猜小朋友读了课题想知道什么呢？这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样呢？请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。小朋友读了课题想知道什么呢？这个故事讲的就是一个人种了葫芦，学习目标1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个生字，会写“从前、细长”等8个词语。（重点）2.通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。（重点）3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。（重点）学习目标1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示好比动奇走枯感虫住húlúténgxièyádīngasàigǎnguàimàn葫芦藤蚜盯啊感慢谢怪赛我会认提示：点击生字进入详细讲解。好比动奇走枯感虫葫芦酒葫芦芦荟芦苇húlú我会认草下古月识字巧方法藏头护尾识字巧方法葫芦葫芦芦荟húlú我会认草下古月识字巧方法藏头护尾识字枯藤藤蔓感谢凋谢téngxiè我会认草字腾飞识字巧方法一言不合就射箭识字巧方法藤谢枯藤感谢téngxiè我会认草字腾飞识字巧方法一言不合就射盯住盯着dīng我会认目不识丁识字巧方法盯蚜虫菜蚜yá虫牙识字巧方法蚜盯住dīng我会认目不识丁识字巧方法盯蚜虫yá虫牙识字巧好啊是啊比赛赛跑

asài我会认张口叫阿姨识字巧方法寒天无水有个宝贝识字巧方法啊赛好啊比赛asài我会认张口叫阿姨识字巧方法寒天无水识字巧方感谢感动奇怪怪物gǎnguài我会认用心尝咸淡识字巧方法心中有圣人识字巧方法感怪感谢奇怪gǎnguài我会认用心尝咸淡识字巧方法心中有圣人识慢步慢走màn我会认有心曼舞识字巧方法慢慢步màn我会认有心曼舞识字巧方法慢更gēng（三更）gèng（更低）多音字读一读:•今天气温比昨天更低了？读一读下面的句子，看看你有什么发现？半夜三更，不知道谁在楼下大声说话。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！更gēng（三更）多音字读一读:•今天气温比昨天更低了？读要yào（需要）yāo（要挟）多音字读一读:•被人要挟，感觉很不好。读一读下面的句子，看看你有什么发现？今天下雨了，我出门需要打雨伞。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！要yào（需要）多音字读一读:•被人要挟，感觉很不好。读一葫芦藤感蚜慢摘苹果啊赛葫芦藤感蚜慢摘苹果啊赛【自言自语】【奇怪】【蚜虫】又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。出乎意料，难以理解。人自己跟自己说话。理解词语试着把词语和意思连起来！【自言自语】【奇怪】【蚜虫】又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自棵谢想盯言邻治怪提示：点击生字进入详细讲解。我会写棵谢想盯言邻治怪提示：点击生字进入详细讲解。我会写书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。结构：左右组词：花棵一棵树造句：我家门前有一棵树。音序：K

部首：木棵kē我会写一棵书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横结构：左右组词：谢谢感谢造句：天气太冷，花儿都凋谢了。音序：X

部首：讠谢xiè我会写花谢书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、“”的第二横、“寸”的横。结构：左右组词：谢谢感谢造句：天气太冷，花儿都凋谢了。音书写指导：注意“目”的第一笔在竖中线上，第二横在横中线上，“心”的第二点在竖中线上。结构：上下组词：感想想法造句：种葫芦的人想法真可笑。音序：X

部首：心想xiǎng我会写心里想书写指导：注意“目”的第一笔在竖中线上，第二横在横中线上，“书写指导：左高右低，注意“目”的第二横在横中线上。结构：左右组词：盯住盯紧造句：他每天盯着小葫芦。音序：D

部首：目盯dīng我会写盯着书写指导：左高右低，注意“目”的第二横在横中结构：左右组书写指导：第二笔稍长，下面“口”略扁。结构：独体组词：发言语言造句：今天班长的发言很精彩。音序：Y

部首：言言yán我会写自言自语书写指导：第二笔稍长，下面“口”略扁。结构：独体组词：发言书写指导：左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔从横中线上起笔。结构：左右组词：左邻右舍四邻造句：邻居劝他治虫，他不听。音序：L

部首：阝邻lín我会写邻居书写指导：左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔结构：左右组词：书写指导：左窄右宽，右下方的“口”稍扁。结构：左右组词：治虫治理造句：爷爷说要按时给庄稼治虫。音序：Z

部首：氵治zhì我会写治一治书写指导：左窄右宽，右下方的“口”稍扁。结构：左右组词：治虫书写指导：“圣”的横撇和捺要写得舒展。结构：左右组词：怪事奇形怪状造句：学校门前有许多奇形怪状的石头。音序：G

部首：忄怪guài我会写奇怪书写指导：“圣”的横撇和捺要写得舒展。结构：左右组词：怪事写词语，运用词语1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：(1)形容葫芦的短语：细长的葫芦藤雪白的小花可爱的小葫芦(2)动词：种了葫芦长满了绿叶开出了小花挂了小葫芦2.练习运用：仿写短语细长的葫芦藤雪白的小花可爱的小葫芦细长的（枝条）雪白的（棉花）可爱的（小燕子）写词语，运用词语1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类课堂小结通过本课的学习，我们自主合作解决了生字、新词，读通了课文，感到种葫芦的人太不听劝告，太蠢。课堂小结通过本课的学习，我们自主合作解决了生字、新词，读通了1．根据拼音写词语。

zhì bìnɡqí ɡuàixiè xie

sī xiǎnɡdīnɡzhelín jū

治病奇怪谢谢思想盯着邻居1．根据拼音写词语。治病奇怪谢谢思想盯着邻居2．在括号里填上恰当的词语。(

)的葫芦藤(

)的小花(

)地说(

)地变黄(

)的小葫芦(

)着小葫芦细长雪白自言自语慢慢可爱盯2．在括号里填上恰当的词语。细长雪白自言自语慢慢可爱盯3．照样子写句子。(1)例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。做好事还需要回报？______________________________________________(2)例：有几个虫子不可怕。有几个虫子怕什么！为同学做点好事不算什么。______________________________________________做好事不需要回报。为同学做点好事算什么！3．照样子写句子。做好事不需要回报。为同学做点好事算什么！我要的是葫芦14第二课时品读释疑课堂拓展课文主旨当堂检测我要的是葫芦14第二课时品读释疑课堂拓展课文主旨当堂检测学习目标1.认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。（重点）2.知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。（难点）3.正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标1.认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。（重点）从这个故事中你明白了一个什么道理？（核心问题）从这个故事中你明白了一个什么道理？（核心问题）自由读第一自然段，想一想：种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？（串珠问题1）从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。“多么”“哇”这两个词强调了小葫芦的可爱。从这两句话可以看出种葫芦的人非常喜欢葫芦。朗读时，要读出种葫芦的人对葫芦的喜爱之情。自由读第一自然段，想一想：种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看坚固的好看的仿写：例：多么可爱的小葫芦哇！你能用“多么……哇”写句子吗？多么_______________小桥哇！多么_______________芭蕉哇！坚固的好看的仿写：例：多么可爱的小葫芦哇！有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”朗读时要体现出种葫芦的人在自言自语，语音低细，信心满满。这是种葫芦的人的心理描写，他看到有蚜虫时，毫不在意，为下文买下了伏笔。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？（串珠问题2）邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他没有采纳。因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系。邻居的话要读出焦急的语气。种葫芦的人说的话要读出惊讶的语气。一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，概念：祈使句是用来表示命令、禁止或劝阻等意思的句子。作用：要求、请求或命令别人做或不做某事。标志：句尾一般用“啊、吧”等语气词，句尾一般用感叹号或句号。认识祈使句概念：祈使句是用来表示命令、禁止或劝阻等意思的句子。认识祈使读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫还要治？叶子上的虫不用治。第一个句子要读出种葫芦的人满不在乎的语气，第二个句子要读出肯定的语气。第一个句子要读出惊讶的语气，第二个句子要读出肯定的语气。这是课后第2题哦！读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！叶子上的虫还要没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。那个人最终得到葫芦了吗？为什么？（串珠问题3）没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都落了。没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一个个都落了，非常后悔，心想：我不该不听邻居的话，我为什么这么愚蠢，眼睛只盯着葫芦，没想到葫芦和叶子的关系。如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？如果我是种小组讨论：你觉得种葫芦的人是个什么样的人？(串珠问题4)他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系，否则，会犯错误。从这个故事中你明白了一个什么道理？小组讨论：你觉得种葫芦的人是个什么样的人？(串珠问题4)他是推荐阅读葫芦葫芦真好看，腰儿细呀肚儿圆，头小肚大胖乎乎，挂在藤上荡秋千，小时嫩绿毛茸茸，长大全身金灿灿。葫芦（节选）小葫芦，乐悠悠，吹吹打打爬高楼。攀竹竿，踩墙头，伸出脖子朝上够，算算还有一尺九。小葫芦（节选）推荐阅读葫芦葫芦真好看，葫芦（节选）小葫芦，乐悠悠，小葫芦（国学诵读儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。（《秋日行村路》乐雷发）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（《月夜》刘方平）国学诵读儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系。本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治

一、选择正确的量词填空。棵个朵只一（）葫芦一（）邻居一（）小花一（）蚜虫棵个朵只一、选择正确的量词填空。棵个朵只

二、照样子写句子。例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。这样还能得到葫芦？___________________________________________这样不能得到葫芦。二、照样子写句子。这样不能得到葫芦。课文结构要注意事物之间的联系我要的是葫芦种葫芦-结小葫芦叶生虫-只盯葫芦邻居劝-只要葫芦结果-葫芦变黄、落了课文结构要注意事物之间的联系我要的是葫芦种葫芦-结小葫芦14.我要的是葫芦课后练习14.我要的是葫芦课后练习1.拼一拼，选择正确的音节填空。ténɡ

sài

ɡǎn

màn

hú

lú藤葫感赛慢芦ténɡhúɡǎnsàimànlú1.拼一拼，选择正确的音节填空。ténɡhúɡǎnsàimà2．读拼音，写词语。xiǎnɡ fǎmínɡyánlín居

ɡuàibú yònɡ xiè

奇

想法邻名言怪不用谢2．读拼音，写词语。想法邻名言怪不用谢一(

)葫芦一(

)邻居一(

)小花一(

)蚜虫棵个朵只3.选择正确的量词填空。棵个朵只一()葫芦一()邻居棵个朵只3.选择正确的量1.喜爱葫芦。在表现种葫芦的人喜爱葫芦的句子后的括号内画上“▲”。(1)他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”(

)(2)多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。(

)▲▲1.喜爱葫芦。▲▲2.叶上生虫。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！…………那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”(1)画“——”的句子的意思是(

)A．有几个虫子不可怕。B．有几个虫子可不行。A2.叶上生虫。A(2)画“

”的句子的意思是(

)A．叶子上的虫要治。B．叶子上的虫不用治。(3)猜一猜：那个人种的葫芦会(

)A．一天天长大，最后赛过大南瓜了。B．慢慢地变黄，一个一个都落了。BB(2)画“”的句子的意思是()BB3．悟得道理学了这篇课文后，我懂得了(

)A．做错了事要及时改正。B．事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”。

B3．悟得道理B1.延伸小阅读。__________宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”他的儿子很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。拔苗助长1.延伸小阅读。__________拔苗助长(1)请在文前横线上给短文加上合适的题目。(2)农夫想出了什么办法，用“——”在短文中画出来，这个办法(好不好)，结果__________________。(3)这个故事告诉我们(

)A．要想禾苗长得快，只要拔一拔就能长高了。B．做事要符合事物的发展规律，如果不从实际出发，只能好心办坏事。B禾苗都枯死了√(1)请在文前横线上给短文加上合适的题目。B禾苗都枯死了√2．我会写话。第二年，假如种葫芦的人又种了葫芦，会发生什么事？他又会怎么做？

示例：第二年，种葫芦的人又种了葫芦，葫芦叶子上又长了蚜虫，他连忙给葫芦叶子治虫，不久他的小葫芦都长大了。2．我会写话。示例：第二年，种葫芦的人又种了葫芦，葫芦叶子上我要的是葫芦14部编版二年级上册我要的是葫芦14部编版二年级上册96青青蛇儿满地爬，蛇儿遍地开白花。瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。

（打一植物）谜底：葫芦青青蛇儿满地爬，蛇儿遍地开白花。谜底：葫芦97叶子呈心脏形葫芦是一年生草本植物。叶子呈心脏形葫芦是一年生草本植物。98花白色。花白色。99果实像两个球连在一起，表面光滑，中间细。嫩时可以吃，成熟后可做器皿，也供玩赏。果实像两个球连在一起，表面光滑，中间细。100

蚜虫：又称腻虫、蜜虫。身体小，卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫，也是地球上最具破坏性的害虫之一。种类很多，如棉蚜、烟蚜、高粱蚜等。资料袋蚜虫：又称腻虫、蜜虫。身体小，卵圆形，绿色、黄色或棕色101

有一棵葫芦长得水灵灵的，可是没过几天，树上的小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。这是为什么呢！让我们一起走进课文，去看看这是怎么回事吧。新课导入有一棵葫芦长得水灵灵的，可是没过几天，树上102hú葫lú芦我会认hú葫lú芦我会认103téng藤xiè谢téng藤xiè谢104yá

蚜dīng盯yá蚜dīng盯105ɑ啊sài赛ɑ啊sài赛106gǎn感guài怪gǎn感guài怪107màn慢màn慢108葫感藤芦赛慢盯怪啊蚜谢苹果熟了点击苹果葫感藤芦赛慢盯怪啊蚜谢苹点击苹果109葫芦藤赛过花谢了感到奇怪蚜虫盯着慢慢地húlúténg读一读xièyádīngsàigǎnguàimàn葫芦藤赛过花谢了感到奇怪蚜虫盯着慢慢地húlúténg读110我会写kē棵谢xiè想xiǎng盯dīngyán言邻lín治zhì怪guài我会写kē棵谢xiè想xiǎng盯dīngyán言邻lín治111藤:本课指葫芦的茎。词语解释自言自语:自己跟自己说话。邻居:住家接近的人或人家。奇怪:跟平常不一样，出乎意料，难理解。谢:本课指脱落，花瓣掉落了。赛过:胜过。藤:本课指葫芦的茎。词语解释自言自语:自己跟自己说话。邻居:112细长——修长奇怪——惊奇从前——以前赛过——胜过雪白——洁白自言自语——喃喃自语词语对对碰近义词细长——粗短雪白——乌黑奇怪——平常可爱——可恨从前——以后反义词细长——修长奇怪——惊奇从前——以前词语对对碰113

同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：妙解课文种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听114

这篇课文讲一个人种了一棵葫芦，他的葫芦叶子上爬满了

，邻居劝他治一治，他不听，最后葫芦一个一个

了。蚜虫掉落自由读课文，说说课文讲了一件什么故事。整体感知这篇课文讲一个人种了一棵葫芦，他的葫芦叶子上爬满了115再读课文，概括层次大意。第一部分（）：______________________。1长出葫芦心欢喜第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2、34爬满蚜虫不去治葫芦掉落无收获再读课文，概括层次大意。第一部分（）：________116朗读第1自然段：种葫芦的人刚种出来的葫芦长得怎么样？找出有关语句说一说。从前。有个人种了一棵葫芦细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！说明叶子非常多，葫芦长势很好。感叹句，表达喜爱之情。朗读第1自然段：种葫芦的人刚种出来的葫芦长得怎么样？找出有关117那个人每天都要去看几次。那个人每天都要去看几次。118小葫芦一直都长得很好吗？有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫。不是。小葫芦一直都长得很好吗？有一天，他看见叶子上119朗读第2自然段：种葫芦的人面对新长出来的蚜虫，他是如何应对的呢？心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”心理描写，对蚜虫满不在乎。不去治虫却希望葫芦快点长大长好。有几个虫子不怕。朗读第2自然段：种葫芦的人面对新长出来的蚜虫，他是如何应对的120面对此情此景，邻居是如何做的？朗读第3自然段：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！什么？叶子上的蚜虫还用治？我要的是葫芦。反问句表示吃惊，他认为叶子上的蚜虫不用治。面对此情此景，邻居是如何做的？朗读第3自然段：你别光盯着葫芦121思考：这个种葫芦的人最后是否收获了很多的葫芦呢？没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。蚜虫繁殖很快，叶子坏死，小葫芦一个一个都掉了，最终种葫芦的人毫无收获。思考：这个种葫芦的人最后是否收获了很多的葫芦呢？没过122读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。同学们，试着一起读读看。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！同学们，试着一123

每组中的两个句子表达的意思都是一样的，但它们的句式不同，表达效果也不一样。第一组第一句是感叹句，第二组第一句是反问句；每组中上一句表达的语气和感情较为强烈，下一句意思虽没变，但语气变弱了，感情上相对也比较平淡。每组中的两个句子表达的意思都是一样的，但它们的124读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。语气上扬，不在乎肯定的语气语气上扬，惊讶肯定的语气读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！叶子上的虫还用125

我们一起回顾这个故事，想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？他错在哪里呢？种葫芦的人错在：他没有听邻居的劝告及时除虫；他不懂得叶子和果实之间的关系，不知道叶子长不好，果实就失去养分也会长不好。我们一起回顾这个故事，想一想：种葫芦的人想要葫芦，126相互联系事物之间层次梳理邻居劝不听种葫芦结小葫芦叶长虫不管结果小葫芦变黄、脱落了我要的是葫芦相互联系事物之间层次梳理邻居劝不听种葫芦结小葫芦叶长虫不管结127

本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的，我们要注意事物之间的联系。主旨归纳本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫128课后作业

听写词语。

在田字格中练习书写本课的生字。

查阅资料，了解葫芦等植物从长叶到结果的整个生长过程。课后作业听写词语。在田字格中练习书写本课的生字。查阅资129结束语

大千世界，许多事物之间是互相联系的，我们一定不能孤立地看问题！结束语大千世界，许多事物之间是互相联系的，130我要的是葫芦14初读感知学习字词当堂检测第一课时我要的是葫芦14初读感知学习字词当堂检测第一课时猜一猜青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。(打一植物)猜一猜小朋友读了课题想知道什么呢？这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样呢？请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。小朋友读了课题想知道什么呢？这个故事讲的就是一个人种了葫芦，学习目标1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个生字，会写“从前、细长”等8个词语。（重点）2.通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。（重点）3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。（重点）学习目标1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示好比动奇走枯感虫住húlúténgxièyádīngasàigǎnguàimàn葫芦藤蚜盯啊感慢谢怪赛我会认提示：点击生字进入详细讲解。好比动奇走枯感虫葫芦酒葫芦芦荟芦苇húlú我会认草下古月识字巧方法藏头护尾识字巧方法葫芦葫芦芦荟húlú我会认草下古月识字巧方法藏头护尾识字枯藤藤蔓感谢凋谢téngxiè我会认草字腾飞识字巧方法一言不合就射箭识字巧方法藤谢枯藤感谢téngxiè我会认草字腾飞识字巧方法一言不合就射盯住盯着dīng我会认目不识丁识字巧方法盯蚜虫菜蚜yá虫牙识字巧方法蚜盯住dīng我会认目不识丁识字巧方法盯蚜虫yá虫牙识字巧好啊是啊比赛赛跑

asài我会认张口叫阿姨识字巧方法寒天无水有个宝贝识字巧方法啊赛好啊比赛asài我会认张口叫阿姨识字巧方法寒天无水识字巧方感谢感动奇怪怪物gǎnguài我会认用心尝咸淡识字巧方法心中有圣人识字巧方法感怪感谢奇怪gǎnguài我会认用心尝咸淡识字巧方法心中有圣人识慢步慢走màn我会认有心曼舞识字巧方法慢慢步màn我会认有心曼舞识字巧方法慢更gēng（三更）gèng（更低）多音字读一读:•今天气温比昨天更低了？读一读下面的句子，看看你有什么发现？半夜三更，不知道谁在楼下大声说话。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！更gēng（三更）多音字读一读:•今天气温比昨天更低了？读要yào（需要）yāo（要挟）多音字读一读:•被人要挟，感觉很不好。读一读下面的句子，看看你有什么发现？今天下雨了，我出门需要打雨伞。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！要yào（需要）多音字读一读:•被人要挟，感觉很不好。读一葫芦藤感蚜慢摘苹果啊赛葫芦藤感蚜慢摘苹果啊赛【自言自语】【奇怪】【蚜虫】又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。出乎意料，难以理解。人自己跟自己说话。理解词语试着把词语和意思连起来！【自言自语】【奇怪】【蚜虫】又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自棵谢想盯言邻治怪提示：点击生字进入详细讲解。我会写棵谢想盯言邻治怪提示：点击生字进入详细讲解。我会写书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。结构：左右组词：花棵一棵树造句：我家门前有一棵树。音序：K

部首：木棵kē我会写一棵书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横结构：左右组词：谢谢感谢造句：天气太冷，花儿都凋谢了。音序：X

部首：讠谢xiè我会写花谢书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、“”的第二横、“寸”的横。结构：左右组词：谢谢感谢造句：天气太冷，花儿都凋谢了。音书写指导：注意“目”的第一笔在竖中线上，第二横在横中线上，“心”的第二点在竖中线上。结构：上下组词：感想想法造句：种葫芦的人想法真可笑。音序：X

部首：心想xiǎng我会写心里想书写指导：注意“目”的第一笔在竖中线上，第二横在横中线上，“书写指导：左高右低，注意“目”的第二横在横中线上。结构：左右组词：盯住盯紧造句：他每天盯着小葫芦。音序：D

部首：目盯dīng我会写盯着书写指导：左高右低，注意“目”的第二横在横中结构：左右组书写指导：第二笔稍长，下面“口”略扁。结构：独体组词：发言语言造句：今天班长的发言很精彩。音序：Y

部首：言言yán我会写自言自语书写指导：第二笔稍长，下面“口”略扁。结构：独体组词：发言书写指导：左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔从横中线上起笔。结构：左右组词：左邻右舍四邻造句：邻居劝他治虫，他不听。音序：L

部首：阝邻lín我会写邻居书写指导：左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔结构：左右组词：书写指导：左窄右宽，右下方的“口”稍扁。结构：左右组词：治虫治理造句：爷爷说要按时给庄稼治虫。音序：Z

部首：氵治zhì我会写治一治书写指导：左窄右宽，右下方的“口”稍扁。结构：左右组词：治虫书写指导：“圣”的横撇和捺要写得舒展。结构：左右组词：怪事奇形怪状造句：学校门前有许多奇形怪状的石头。音序：G

部首：忄怪guài我会写奇怪书写指导：“圣”的横撇和捺要写得舒展。结构：左右组词：怪事写词语，运用词语1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：(1)形容葫芦的短语：细长的葫芦藤雪白的小花可爱的小葫芦(2)动词：种了葫芦长满了绿叶开出了小花挂了小葫芦2.练习运用：仿写短语细长的葫芦藤雪白的小花可爱的小葫芦细长的（枝条）雪白的（棉花）可爱的（小燕子）写词语，运用词语1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类课堂小结通过本课的学习，我们自主合作解决了生字、新词，读通了课文，感到种葫芦的人太不听劝告，太蠢。课堂小结通过本课的学习，我们自主合作解决了生字、新词，读通了1．根据拼音写词语。

zhì bìnɡqí ɡuàixiè xie

sī xiǎnɡdīnɡzhelín jū

治病奇怪谢谢思想盯着邻居1．根据拼音写词语。治病奇怪谢谢思想盯着邻居2．在括号里填上恰当的词语。(

)的葫芦藤(

)的小花(

)地说(

)地变黄(

)的小葫芦(

)着小葫芦细长雪白自言自语慢慢可爱盯2．在括号里填上恰当的词语。细长雪白自言自语慢慢可爱盯3．照样子写句子。(1)例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。做好事还需要回报？______________________________________________(2)例：有几个虫子不可怕。有几个虫子怕什么！为同学做点好事不算什么。______________________________________________做好事不需要回报。为同学做点好事算什么！3．照样子写句子。做好事不需要回报。为同学做点好事算什么！我要的是葫芦14第二课时品读释疑课堂拓展课文主旨当堂检测我要的是葫芦14第二课时品读释疑课堂拓展课文主旨当堂检测学习目标1.认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。（重点）2.知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。（难点）3.正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标1.认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。（重点）从这个故事中你明白了一个什么道理？（核心问题）从这个故事中你明白了一个什么道理？（核心问题）自由读第一自然段，想一想：种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？（串珠问题1）从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。“多么”“哇”这两个词强调了小葫芦的可爱。从这两句话可以看出种葫芦的人非常喜欢葫芦。朗读时，要读出种葫芦的人对葫芦的喜爱之情。自由读第一自然段，想一想：种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看坚固的好看的仿写：例：多么可爱的小葫芦哇！你能用“多么……哇”写句子吗？多么_______________小桥哇！多么_______________芭蕉哇！坚固的好看的仿写：例：多么可爱的小葫芦哇！有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”朗读时要体现出种葫芦的人在自言自语，语音低细，信心满满。这是种葫芦的人的心理描写，他看到有蚜虫时，毫不在意，为下文买下了伏笔。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？（串珠问题2）邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他没有采纳。因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系。邻居的话要读出焦急的语气。种葫芦的人说的话要读出惊讶的语气。一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，概念：祈使句是用来表示命令、禁止或劝阻等意思的句子。作用：要求、请求或命令别人做或不做某事。标志：句尾一般用“啊、吧”等语气词，句尾一般用感叹号或句号。认识祈使句概念：祈使句是用来表示命令、禁止或劝阻等意思的句子。认识祈使读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫还要治？叶子上的虫不用治。第一个句子要读出种葫芦的人满不在乎的语气，第二个句子要读出肯定的语气。第一个句子要读出惊讶的语气，第二个句子要读出肯定的语气。这是课后第2题哦！读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！叶子上的虫还要没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。那个人最终得到葫芦了吗？为什么？（串珠问题3）没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都落了。没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一个个都落了，非常后悔，心想：我不该不听邻居的话，我为什么这么愚蠢，眼睛只盯着葫芦，没想到葫芦和叶子的关系。如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？如果我是种小组讨论：你觉得种葫芦的人是个什么样的人？(串珠问题4)他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系，否则，会犯错误。从这个故事中你明白了一个什么道理？小组讨论：你觉得种葫芦的人是个什么样的人？(串珠问题4)他是推荐阅读葫芦葫芦真好看，腰儿细呀肚儿圆，头小肚大胖乎乎，挂在藤上荡秋千，小时嫩绿毛茸茸，长大全身金灿灿。葫芦（节选）小葫芦，乐悠悠，吹吹打打爬高楼。攀竹竿，踩墙头，伸出脖子朝上够，算算还有一尺九。小葫芦（节选）推荐阅读葫芦葫芦真好看，葫芦（节选）小葫芦，乐悠悠，小葫芦（国学诵读儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。一路稻花