小学生的四年级5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学生的四年级5篇作文能不能把事情写概括，那就看你是不是擅长把事情一层层开展记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的进展变化。这样，作文的内容才会概括、生动。下面是我为大家整理的小学生的四年级作文，假设大家热爱可以共享给身边的挚友。

小学生的四年级作文篇1

今天数学老师布置了五道斟酌题，我一看，真难!

一回到家，我就去请教妈妈，妈妈一听我不会做作业，没看一眼题目，火就“滕”地一下上来了，眼睛瞪得跟铜铃一般大，大喝一声：“你斟酌过没有啊?不动脑子，自己去做!”我不敢看妈妈的眼睛，怯懦地说：“我……我看过……过了，很……很难的。”妈妈听了，更生气了，脸涨得通红，声音提高了八度，揪着我的耳朵嚷道：“你斟酌过了?你才到家几分钟啊?就斟酌过了?老师出题给你做还是给家长做的?……”妈妈的话就像放连环炮一样在我耳边“噼里啪啦”响着，我的眼眶溢满泪水，只要一刺眼眼泪就会倾泻而出。正在这时，爸爸开门进来了，爸爸平日比妈妈温柔，我满怀梦想地瞅着他等待救援，爸爸也犹如知道了我的心思，朝我打了一个“OK”的手势，就对妈妈说：“你这是怎么了，怎么可以这样骂孩子呢?”谁知爸爸的话就像火上浇油一样，妈妈更生气了，她重重地拍了一下桌子，“啪”地一声，把我和爸爸吓了一大跳，说：“哼!她每次一遇到不会的题就来凭借我，你俨然还帮她，你……”见妈妈真生气了，爸爸也不敢过分说情，笑着说：“小孩不会就问是好事嘛。”继而又转向我说：“快快快，再去钻研钻研。”我偷眼看一下妈妈生气的脸拉得比丝瓜还要长。看着妈妈这么生气，我乖乖地回房间持续钻研去了。可是还能闻到外面的枪药味：“气死我了!单位里够烦了，回到家还惹我!”“开心过是一天，生气过也是一天，干嘛不开心过呢?有什么大不了的。”“你说得轻松，啊呀，你别烦我，不要说话!”接下来外面敛声息语，我猜可能进入冷战状态了。

哎，妈妈，请您不要把工作中不高兴的心情带到家里来，更不要迁怒于我这个可怜无辜的小孩身上，我真梦想你能多一点温柔，每天脸上挂着微笑，这样，您会更美丽，我会更爱您!

小学生的四年级作文篇2

乡下的风景很迷人，更加是荷花映日的夏天。

早晨我推开窗户，一股崭新的空气钻入我的房间，太阳在东方逐渐的升起，几只小鸟在远处的树林上面嬉戏。

上午，地面开头发烫，太阳照射在地面上，闪出一种像金子一样的光彩。小狗在地上伸着舌头打瞌睡，还自由自由的摇尾巴。小狗有时也很怕热，他不怕多远得跑到河对面的竹林里避暑，在小狗的眼里，竹林犹如一片避暑山庄，所以经常有三五成群的人避暑。

屋边有一条小河，远远望去，河水分外浑浊，水面上有三三两两的漂泊物漂着。洗衣姑娘顶着夏日的火热，头上冒起了一大串汗珠在河边洗衣服。水面分外宁静，假设你坐在小舟上，观看两边的景物，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

河边有一片竹林，一阵阵台风吹着，竹子摇曳着这坚硬的腰。那一片片竹叶，在太阳的映照下，变得又干又脆，人们一摸，立马变成两半。知了像内向的小姑娘。

中午，太阳更加火热，像一盆烧滚的开水泼在我脸上。一股股烟从烟囱里飘出来，迷漫在天空上，拦住了夏天的火热。

入夜，老人们摇着手中的小上的小扇子，坐在摇椅上赏识着月光，感受着夏天的凉意。

我爱夏天，更爱乡下的夏天!

小学生的四年级作文篇3

春风徐徐，五彩风筝当空飘荡，风儿散去，风筝落地，风如家长，筝如儿童，筝若无风，无可遨游，风若无筝，毫无生气。

——题记

有人说，家长对孩子的管理，宛如警观测管犯人。有人说，家长对孩子的要求，宛如一米儿童跳两米高杆。但我说，家长对孩子的看管，是对孩子真诚的扶助，宛如在通往告成大门的一节节台阶。为什么这么说呢？与我一起走进这个大话题吧！

每到考试前夕，家长中会促使着孩子加班做课外资料，直到公鸡痛楚地呻吟之时，眼皮互不相让地打架之时，才会终止拷打。拷打虽然痛楚不堪，但在其次天考场之上，自己奋笔疾书，这就是苦尽甘来。如此看来，看管，是不是一种真诚的扶助？风，是不是宛如家长？筝，是不是宛如顽皮的我们？风让筝随风飘荡，尽情地表示自己的独一无二，那才会有风光无限、亮丽无比。

假设事情颠倒了，考试前夕尽情地打嬉戏，与努力学习的同学相比，同样是让几个小时“付之东流”，但别人收获了无穷无尽的学识，自己却留下了一波波依恋。

考场上，别人眉开眼笑，而你却眉头紧锁，无从下手，抓耳挠腮，眼泪横流，这就是“先甜后苦”呀！也就宛如没有风的筝，没有了看管的我们，就没有努力向上攀登，只能是在下面享受一时的喜悦，最终成为无为之人。

你说，有风的筝好还是无风的筝好？

小学生的四年级作文篇4

暑假来了，发生了大量好玩的事情，像个万花筒。五彩缤纷。有一件好玩的事情令我难以忘却。

天气很热，我在家看电视，吃东西。突然楼下发出了吱吱的声音，我以为又有小猫卡在水管道里了，打定下去“英雄救美”。

我三步并作两步走下楼梯，只见我家的小兔嘟嘟躲在笼子的一角，吓得瑟瑟抖动。旁边，一只大黑狗不停地用爪子挠着兔笼，不时发出汪汪的叫声。

这下子我不能坐以待毙了，我二话不说拿起一根棍子，大喝一声：“厌恶的小家伙，你想干嘛！千万别打我们家嘟嘟的方法，否那么别怪我不客气。”说着，我用棍子把狗赶走，把嘟嘟从“水深炎热”中拯救了出来，抚慰道：“别怕，我会养护你的！”万万没想到，那狗竟然朝我狂吠不止，“汪汪，汪汪”，我吓得后退了一步，可是我一想起嘟嘟那可怜的样子，就又大胆起来。我把嘟嘟送入“寝室”，让它好生休息，自己打定和敌人一决上下。

“好啊，你这只坏狗，敢凶我！我倒要看看，是你的骨头硬，还是我的棍子粗！”我和它大战了三百回合，暂时“休战”。几分钟过去了，我们又开头了。我用棍子用力拍了一下地面，那狗也不服输地大叫一声。我用力敲了一下他的背，它一声惨叫，发起火来。我加紧求饶：“大侠，饶了我吧！方才是我有眼不识泰山！”它眼中燃起熊熊火焰，怒气不减。我见处境不妙，心里一盘算：三十六计，走为上计！我抱起嘟嘟的笼子就跑，告成逃脱了魔爪。

最终，我还是用机敏补救了嘟嘟，现在我还在为我的机敏点赞。

小学生的四年级作文篇5

往往在书上读到“去往春天的路上”有什么还有什么时，我没有过什么感想。这一次我在火炉边空想起春天来，想到结果，我察觉我对春天的空想停在“去往春天的路”上，那是一条由我喜欢生活的积极组成的路，是具象的积极和乐观。

或许是由于劳绩有了进步，又或许是与同学的关系有了好的变更，我对自己的生活也开头有了关于道路的想象，更加是“去往春天的路”，我已经开头修建了起来。我可以望见我变得更加勤奋努力，开头相信“天道酬勤”，也开头相信“付出就会有收获”;我可以望见我和同学们一起彼此扶助，开头相信“相互相信”，也开头相信“情谊天长地久”;我可以望见我的生活变成了热心洋溢的生活，开头相信“积极乐观”，也开头相信“的英雄主义”。

在去往春天的路逐步显现时，我开头明白自己不再期望春天到底会不会来，而是更期望自己把这条路修建的稳妥扎实，让这条路可以更完整地承载我去往春天的脚步或者轨迹。我逐步开头明白一个道理，假使春天是对岸的话，那我可以把目光集聚在去对岸的路，这一条路是积极乐观还是消极悲观，抉择了对岸的风景，而对岸的归途并不是我理应过