大班鱼优质公开课获奖教案教学设计9篇

大班鱼优质公开课获奖教案教学设计9篇

大班鱼教案9篇

大班鱼教案第1篇作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的幼儿园大班上学期美术教案《制作五彩鱼帽子》，欢迎大家分享。教学目标：1、通过欣赏，激发幼儿制作五彩鱼帽子的愿望。2、利用卡纸粘出鱼帽的基本形状，用贴、画等形式，装饰帽子。3、培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。教学准备：卡纸，各种图案、各种形状的纸条、碎纸等。教学过程：一、导入活动今天智慧树节目来到了我们班，由老师来主持，我们先来变个魔术吧，呼啦呼啦Q，我爱变魔术，变变变，变出一个……（师变出一个五彩鱼帽，戴在头上。）引导幼儿观察。（小朋友你们看老师变出了什么呀？帽子的形状像什么？对，老师变出的是五彩鱼帽，五彩鱼帽漂亮吗？老师带来了好多各种各样的五彩鱼帽，我们一起来欣赏一下好吗？（欣赏老师手中的五彩鱼帽，然后再欣赏大屏幕上的小朋友戴的.五彩鱼帽）欣赏了这么多装饰的各种各样的五彩鱼帽，你们想不想制作一顶属于自己的五彩鱼帽呢？小朋友先看看五彩鱼帽是用什么材料制作成的，（打开一顶五彩鱼帽，为小朋友介绍五彩鱼帽的基本形状的制作方法，）老师相信你们一定能制作出一顶更漂亮的五彩鱼帽，开始吧。二、幼儿制作五彩鱼帽，教师巡回指导。1、请幼儿做一顶自己喜欢的五彩鱼帽，幼儿自由选择材料制作、装饰。2、幼儿创作，教师指导。3、教师指导能力弱的幼儿完成。4、鼓励做的慢的幼儿，小朋友创意的五彩鱼帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有点慢，小朋友要加快速度，做完后老师想给小朋友拍张照片，带回去给我们那里的小朋友欣赏一下。三、展示评价，老师发现小朋友做出的五彩鱼帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在头上给其他的小朋友和客人老师看一看。小朋友，现在，我们戴上帽子，变成小鱼，一起到小河里去游一游吧，不过，小鱼们要先把桌面收拾干净哦。（师带领幼儿边游边说儿歌河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头……）大班鱼教案第2篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言教案《救救小鱼》，欢迎阅读与收藏。活动目标1、复述故事，鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，尝试简单描述故事，发展语言表达能力、理解能力和思维能力。2、引导幼儿体会作品所表达的美好意境，并能有感情的朗诵。3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。活动准备相关多媒体课件活动过程一、谈话导入。你知道小鱼喜欢生活在什么地方？小鱼和他的伙伴们在河里快活地游来游去生活着。可是小鱼最近却很烦恼，它遇到什么烦恼的事了？二、欣赏故事。1、播放多媒体课件，讲述故事《救救小鱼》。2、边提问边逐句欣赏故事。（1）这个故事里有谁？（小鱼和小燕子）。（2）小鱼怎么了？（快憋死了）。（3）小鱼在河里为什么会感到憋闷？（河水臭了，人们往河里扔垃圾，工厂里排出了污水和污气）。（4）河水里有了脏东西会变得怎么样？（变臭了）。（5）燕子给小鱼想了什么办法呢？（让小鱼搬家）。（6）小鱼搬家了吗？为什么呢？（没地方搬了）。3、幼儿完整的再听一遍故事。提问：小鱼都急哭了，谁能想出好办法来救救小鱼？（引导幼儿发散思维，发挥聪明才智）。三、幼儿互相讲述故事请幼儿把《救救小鱼》的故事讲给小朋友听。四、复述故事鼓励幼儿大胆的`、清楚的表达自己的想法和感受，尝试简单描述故事，发展语言表达能力、理解能力和思维能力。五、组织幼儿讨论。1、提问：故事里的人们做的对不对？我们应该怎么做？2、小结：工厂要先按规定对污水污气进行处理，然后再排出来，人们也不要乱扔垃圾。大家都来保护水源，关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，小鱼就会变得快乐，我们的环境也会变得更美好。六、带领幼儿到校园寻找污染源并及时清理。到院子里找一找，看谁能发现污染环境的垃圾和其它，并能及时清理。活动反思这一活动我把目标定位在：一是复述故事，鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，尝试简单描述故事，发展语言表达能力、理解能力和思维能力。二是引导幼儿体会作品所表达的美好意境，并能有感情的朗诵。在实践中我基本上做到了：（1）、准备为目标服务，过程围绕目标展开。（2）、遵循了《纲要》的精神，充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。（3）、以语言活动为主，科学，社会，活动有机联系，相互渗透，体现整合精神。我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑讲述救小鱼的方法，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始活动我站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解故事，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在不断指导幼儿活动的过程中，我也是在不断的自我成长。大班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力较强，创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，真正让孩子成为了学习的主人。大班鱼教案第3篇身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编整理的大班音乐教案《小鱼的梦》及教学反思，欢迎阅读与收藏。活动目标：1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1、图谱《小雨的梦》2、水彩笔。活动过程：1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？（2）教师讲述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗？（3）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢？3、出示图谱，学唱歌曲。（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？（2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。（1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。5、让幼儿为歌曲起名字。6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。活动反思：《小鱼的梦》是北师大版第一册第十四单元“梦想”中的一篇主体课文。这是一首充满儿童情趣的儿歌，讲的是一条小鱼，玩了一天水，累得睡在池塘妈妈怀里。大家都很关心它，星星为它盖被，风儿为它唱起催眠曲，波浪轻轻推着摇篮，小鱼非常舒服，还做了一个甜甜的梦。儿歌富有童趣，琅琅上口，意境很美。我在本课教学时，首先抓住“趣”字做文章，从认识“梦”这个字入手，让学生谈谈自己做过的好玩、有趣的梦，让学生进入有趣的学习氛围中，贴近了生活，也调动了学生的学习兴趣。识字是一年级的学习重点，也是难点，这节课的识字教学也充分体现了“趣”字。首先，让学生整体感知课文，在一遍遍读的过程中，让生字一遍一遍出现在学生的眼前，在课的后半部分，我设计了集中识字这一教学环节，我先告诉学生，老师给大家带好朋友来了，再出示小黑板，小黑板上贴了七条卡通小鱼，小鱼遮住的是从课文中提炼的词，学生们的注意力一下子被吸引了，我让他们猜小鱼后面躲着谁？想不想和小鱼玩捉迷藏的游戏？这下，学生的.学习热情空前高涨，积极举手，大声读词，最后还带他们一起玩举生字卡片的游戏。这一环节，在课的后半段学生有些精力不集中的情况下，再次吸引了学生们的注意力，既让学生产生了浓厚的识字兴趣，又从文到词再到字，无形中减缓了坡度。达到了预期的教学效果。新课程所倡导的是低年级段课文是为识字服务的。因此，读课文是一个非常重要的教学环节和识字手段。我设计了不同形式的读，如教师范读，指名读，男、女生读，齐读，比赛读。在读中巧搭台阶，如先教师范读，感受意境，再自由读，指名读，读准字音，读通顺，进而精读，读喜欢的句子，读懂些什么，最后有感情地读，每个台阶都有一个要求，让学生在不知不觉中完成学习任务。当然，这节课也有不足之处，首先，在拓展思维这一部分，我的启发不够到位，孩子们说得不太好，还没有完全理解“甜甜的”的含义，我应该立足于“甜甜的”让学生想象小鱼会做一个什么样的“甜甜的梦”，这样教学效果会更好些。另外，在板书方面，应该加上“池塘睡”，这样，就和“星星盖，风儿唱，波浪推，”形成整体，便于学生更好地理解课文。大班鱼教案第4篇教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编为大家整理的大班淘气的小章鱼泥工教案，欢迎参考~活动目标1.欣赏章鱼的图片，了解章鱼独特的身体外形结构。2.能搓出粗细基本均匀的长条，尝试用搓、捏、连接等方法制作多腿的章鱼。3.体验用彩泥制作小动物的快乐。活动准备挂图“淘气的章鱼”、欢快的音乐、彩泥、泥工工具。活动过程（一）情境导入1.讲述故事《小章鱼的秘密》（见“活动资源”），引发幼儿参与活动的兴趣。指导语：小朋友，你们听完这个故事有什么感受？2.引导幼儿交流讨论自己对小章鱼的认识。指导语：你认识小章鱼吗？在哪里见过？它的什么部位最特别？（二）探索发现1.出示挂图“淘气的章鱼”，引导幼儿再次感受小章鱼的外形特征。指导要求：重点引导幼儿观察小章鱼的腿和身体的外形。指导语：小章鱼哪里最能吸引你？小章鱼有几条腿？它的身子和头分别是什么形状的？小结：章鱼并不是鱼类，它们属于软体动物。章鱼有个与众不同的、椭圆形的`身体，有八条长长的腿，弯弯曲曲地漂浮在水中，渔民们又把章鱼称为“八爪鱼”。2.请幼儿欣赏章鱼作品，激发幼儿制作的兴趣。指导语：猜一猜这些小章鱼是用什么材料制作的，是用什么方法制作的？3.教师与幼儿共同探索、总结制作小章鱼的方法及步骤。小结：先用彩泥搓出小章鱼椭圆形的身子，然后用彩泥搓成长条，平分成八段来充当章鱼的腿。注意先将章鱼的八条腿摆放好，再将椭圆的身体与腿相连，最后用制作好的小圆圈来充当它的眼睛和嘴，一个可爱的小章鱼就做好了。4.师幼一起观察小章鱼的制作步骤图。（三）创作表现1.师幼一起制作可爱的小章鱼。指导要点：先分别做出小章鱼的头、腿，再进行连接。如果彩泥的颜色够多，可建议幼儿选用不同颜色的彩泥捏章鱼的八条腿。指导语：小朋友，我们一起来动手做一只可爱的小章鱼吧！2.教师巡回指导，提示幼儿先搓出椭圆形，再搓出长条，将长条分为八段，摆放好，感觉满意后再进行连接、固定。（四）欣赏评议1.鼓励幼儿为自己的作品取名，并相互欣赏。2.将幼儿制作好的“小章鱼”一同布置成“小章鱼展览”。（五）结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。大班鱼教案第5篇教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编为大家整理的大班淘气的小章鱼泥工教案，欢迎参考~活动目标1.欣赏章鱼的图片，了解章鱼独特的身体外形结构。2.能搓出粗细基本均匀的长条，尝试用搓、捏、连接等方法制作多腿的章鱼。3.体验用彩泥制作小动物的快乐。活动准备挂图“淘气的章鱼”、欢快的音乐、彩泥、泥工工具。活动过程（一）情境导入1.讲述故事《小章鱼的秘密》（见“活动资源”），引发幼儿参与活动的兴趣。指导语：小朋友，你们听完这个故事有什么感受？2.引导幼儿交流讨论自己对小章鱼的认识。指导语：你认识小章鱼吗？在哪里见过？它的什么部位最特别？（二）探索发现1.出示挂图“淘气的章鱼”，引导幼儿再次感受小章鱼的外形特征。指导要求：重点引导幼儿观察小章鱼的腿和身体的外形。指导语：小章鱼哪里最能吸引你？小章鱼有几条腿？它的身子和头分别是什么形状的？小结：章鱼并不是鱼类，它们属于软体动物。章鱼有个与众不同的、椭圆形的`身体，有八条长长的腿，弯弯曲曲地漂浮在水中，渔民们又把章鱼称为“八爪鱼”。2.请幼儿欣赏章鱼作品，激发幼儿制作的兴趣。指导语：猜一猜这些小章鱼是用什么材料制作的，是用什么方法制作的？3.教师与幼儿共同探索、总结制作小章鱼的方法及步骤。小结：先用彩泥搓出小章鱼椭圆形的身子，然后用彩泥搓成长条，平分成八段来充当章鱼的腿。注意先将章鱼的八条腿摆放好，再将椭圆的身体与腿相连，最后用制作好的小圆圈来充当它的眼睛和嘴，一个可爱的小章鱼就做好了。4.师幼一起观察小章鱼的制作步骤图。（三）创作表现1.师幼一起制作可爱的小章鱼。指导要点：先分别做出小章鱼的头、腿，再进行连接。如果彩泥的颜色够多，可建议幼儿选用不同颜色的彩泥捏章鱼的八条腿。指导语：小朋友，我们一起来动手做一只可爱的小章鱼吧！2.教师巡回指导，提示幼儿先搓出椭圆形，再搓出长条，将长条分为八段，摆放好，感觉满意后再进行连接、固定。（四）欣赏评议1.鼓励幼儿为自己的作品取名，并相互欣赏。2.将幼儿制作好的“小章鱼”一同布置成“小章鱼展览”。（五）结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。大班鱼教案第6篇活动目标：1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。2.懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4.理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：视频，海浪的音效，故事PPT。活动过程：一、导入（意图：交流去海边的经验，引出故事。）1.请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音？（播放海浪音效）2.你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么有趣的事？3.小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧！二、分段欣赏故事，思考问题。（意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。）1.可怕的大鲸鱼（1）大鲸鱼为什么要来到海边？（2）海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢？（紧张、害怕、讨厌、不知所措）他们会让大鲸鱼加入游戏吗？（3）海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？（4）小动物们会怎么做？为什么？2.救救大鲸鱼（1）大鲸鱼是怎么说的？（幼儿模仿微弱的声音）（2）听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？（3）本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢？（4）小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的`，坚定地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。3.小动物有办法（1）有什么好办法吗？（2）小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼？（观察四幅图片）（3）这样做成功了吗？你从哪里看出来？（观察图片细节，表情、动作）（4）大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗？（5）小猴和老虎分别是怎么做的？（6）最后是谁的办法让大鲸鱼获救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？（7）为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢？（8）小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。三、完整讲述，交流启发。（意图：懂得帮助周围的人。）1、小动物们的心情发生了什么样的变化？2、为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼？3、小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。活动反思：整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。小百科：鲸分为两类，一类是须鲸，一类是齿鲸。鲸属于脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，真兽亚纲，包含了大约98种生活在海洋、河流中的胎生哺乳动物。大班鱼教案第7篇活动背景教室的自然角里总会饲养几条小鱼，它给孩子的活动空间带来生气。小年龄孩子比较喜欢动感的事物，他们每天都会在鱼缸前，与小鱼或说说话或喂点食物的。所以，孩子的探索活动就从小鱼开始。如果你的孩子对自然角的小乌龟或其他的小动物感兴趣，那么孩子探索也可以从小乌龟或其他小动物开始。总之，孩子对自然的探索可以从生活环境中熟悉的对象开始。内容与要求1、喜欢鱼，了解鱼的外形特征。2、用纸折鱼，并调换各种颜色涂画鱼。活动准备1、鱼缸里养着各种色泽鲜艳的鱼。2、三角形色纸、蜡笔、水池或鱼缸。过程与指导一、欣赏鱼缸里各种鱼，说说它们的特征你喜欢鱼缸里的哪条鱼?为什么?——从自己喜欢的鱼特征着手，孩子的观察会比较积极主动一些。另外，一个比较开放的问题，使孩子的答案也具有个性色彩。幼儿1：我喜欢这条鱼，它是三角形的，很好看。(老师在磁板上，出示没上色的三角形的鱼。)幼儿2：我喜欢这条鱼，它身上黄的黑的(鱼鳞)很好看。(老师出示彩色的鱼鳞)老师：这是鱼身上好看的衣服，叫鱼鳞。幼儿3：我喜欢这条，它的尾巴很好看。老师：它的尾巴怎么样的?幼儿3：很大的，游的时候，一抖一抖的。老师：哦，是一甩一甩的。(出示大大的鱼尾巴)幼儿+4：我喜欢它的眼睛，大大的，和别的不一样。幼儿5：叫水泡眼。老师：对，这种大大眼睛的`鱼叫水泡眼。(出示大眼睛鱼)——老师还准备了鱼的其他特征部分：鳍、红色鱼鳞、圆身体的鱼等等，随时准备将孩子关注的部位，呈现出来让大家分享。——在孩子的观察过程中，没有人注意鱼的嘴巴，于是，老师引导：“你们去看看鱼嘴巴是怎么样的?”孩子在观察之后，纷纷边模仿边议论：“这样一动一动”、“这样一张一张吃东西的"。(老师根据孩子的观察)小结：鱼有各种各样的形状，它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的，很好看；它们有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛；它们的嘴巴一直在动，很好玩的……二、做纸鱼1、(出示一个盛满水的空鱼缸)这里一条鱼也没有，我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。——如果想保留孩子的作品，可以在墙面上布置一个鱼缸或海洋的图案，让孩子的作品在其中展示。2、制作纸鱼。提示：添画完眼睛和嘴巴后，调换各种颜色画美丽的鱼鳞，如“你们看，这条鱼为什么那么好看，因为身上鱼鳞是彩色的"，“你的小鱼好看吗?鱼鳞是五颜六色的"，或“想办法让鱼鳞也变成五颜六色的"等等。——这里的制作内容，可以根据孩子的已有水平进行表现，如：可以有各种形状的鱼，让孩子用蜡笔或彩泥添制鱼鳞。三、让鱼儿游游把自己做的纸鱼放在鱼缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最美丽。它们的鱼鳞有什么颜色。——展示在墙上，就可以慢慢欣赏了。奇怪得很，孩子的举动出乎我的意料(我以为，他们更喜欢玩)，他们把自己的作品当宝贝一样，不舍得放在水里。于是，我用蓝色的油画棒在塑板墙上画了一个大鱼缸，里面有蓝蓝的水波，孩子们纷纷让自己的“小鱼”，在墙上的鱼缸里游，还不停地向伙伴介绍：“这条是我的”，“我的小鱼好看"，煞是热闹。大班鱼教案第8篇活动目的：1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草。2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。3、进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。4、感受作品的.美感。活动准备：1、有关鱼的碟片。2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。活动过程：一、看碟片，引起幼儿兴趣。1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗？2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草）3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？二、引导幼儿欣赏观察示范图。1、