教师线上教学反思总结6篇

Word———教师线上教学反思总结6篇写好教学反思往往会比别人进步更快，一份全面的教学反思能够关心我们找出教学中存在的问题，我今日就为您带来了老师线上教学反思总结6篇，信任肯定会对你有所关心。

老师线上教学反思总结篇1

为了完成一堂精品课的讲解，我在课下在做足了资料搜集和整理，课程课标讨论，优质视频的观看与分析等工作后，最终做出了一套内容比较完整，重难点突出的精致ppt，并写下了长达2500字的说课稿。这是一段难忘并且值得深化反思的教学经受，以下是对此次教学的分析。

一、教学设计反思

在40分钟的课堂里，我设置了约25分钟的讲解环节，最终约15分钟则留给同学们，完成当堂回顾梳理与复习基础学问，写课后习题等工作。

在上课后我发觉了以下问题：由于是网络授课，同学在家学习状态略微慵懒，自制力不够，且老师无法实现全员的切实监督。因此在老师讲解完毕后，本应当用来消化回顾课堂学问的时间，被许多同学拿来自我放松，提前下课。

二、胜利之处

1、板书层次分明，条理分明

为了使重难点更加的突出，同学在看ppt时可以在剧烈的视觉冲击效果下对课程中心一目了然，我在字体的颜色上设置的很专心：红色代表重点，是需要同学必需把握的，蓝色则为课外拓展，了解即可;重要的课下解释则直接以黄色圆圈进行了标注，如此一来，同学听课有了目标性，学习效果也会提高。

2、能够引经据典

联接起众多文学背景学问，激发了同学对文学的喜爱。

3、态度仔细负责

能够准时处理同学作业，了解其把握状况，并第一时间为大家解决作业中的问题。

三、不足之处

1、教学互动不足

由于我是在师生互不熟识的背景下绽开的教学。因此，许多同学对新老师布满了未知和恐惊，在课堂提问和朗诵环节中，大家举手发言状况不够踊跃，从而影响了教学氛围，拖沓了教学进度。

2、心情紧急，吐字不清

提高自身的语言表达力量，多听多读多练。针对语速过快问题，我平常也会留意，放下语速，改掉生活的口头语，力求做到咬字清楚，轻重有度，抑扬顿挫并有感情的朗读，为同学树立说话吐字的好榜样。

3、忽视让同学做笔记环节

我对课堂上各个环节的支配非常紧密，一方面有利于集中同学留意力，但另一方面，由于环节的设置过分紧密，同学自主思索的时间被压缩，没有为同学留下记录笔记的空隙，

四、努力方向

1、提高自身的语文教学修养

努力学习，不断充实语言文化学问，提高文化修养，增长才能，做真才实干，怀揣真墨水的好老师。

2、多向老老师请教学习

乐观参加听课评课，总结归纳自身的不足和其他老师的优点特长，以此来提高教学水平。

经过此次的教学反思，我对自身的了解和熟悉更深刻了。在今后的教育工作中，我会深化教学实际，探究教育教学规律，提高自己的业务水平和业务力量，努力做一名优秀的语文老师。

老师线上教学反思总结篇2

突如其来的新型冠状病毒，打乱了原本的开学方案，教学工作从线下转到了线上，依据学校的支配，我们学校采纳的是观看河南省名师课堂和任课老师钉钉答疑相结合的学习方式。

线上教学开头之前，区里先组织了老师进行钉钉培训，让老师们先知道如何直播，再由班主任通知家长下载钉钉，教会他们如何在钉钉上看直播，接着，老师们进行试播……开学日到了，线上教学也正式开头了。由于是疫情下的新型教学方式，不行避开的会消失一些和真实课堂不同的问题，但是，老师们总会想到解决的方法。

连麦太卡怎么办?

钉钉直播的过程中，孩子们可以通过连麦的方式回答问题，刚开头，我觉得这个功能很好，能和孩子们有很好的互动，但是真正使用过程中，我连麦的时候很卡，为了保证直播的顺畅，我们班开头尝试在钉钉群里“发语音”或者“发文字”的形式回答问题，效果很不错。我在直播的时候用电脑，手机也同时登录，调成常亮模式、就固定在钉钉班级群中，这样，就能在电脑直播的同时用手机看孩子们的回答状况，很便利。

孩子们学习乐观性降低怎么办?

线上开学刚开头的时候，由于家长和同学有新奇感，所以全部都能按时进直播、并能乐观参加互动，随着时间的推移，一些家长复工、孩子少了大人的监督，只有爷爷奶奶在身边陪着学习，新颖的感觉也少了，并且这些小机智鬼也知道了“老师看不到我有没有好好听课呀!”“我不用心听老师也不知道呀!”……通过观看数据的变化，再加上作为老师的敏感度，我也很快发觉了这种状况，为了解决这一问题，在一次课上，我告知他们：“孩子们，老师要告知你们一个小隐秘，凡是上课乐观回答问题、作业被评为优秀的同学，都能得到一张‘电子表扬信’，正式开学后，我们再兑换成纸质的表扬信!”表扬信真的很管用，从那节课开头，孩子们回答问题的乐观性整体变高了，原来不爱互动的孩子也开头和老师互动，整体的作业质量也在变高。

钉钉的功能也在不断完善，就比如说改作业这个功能，刚开头只能在评语中给同学说哪里写错了，不能批注、也无法添加优秀作业，后来，不仅能批注、还能把写得好的选为优秀作业。前些天，批改作业功能再次升级：打回作业时可以带上评语，批改后自动跳转到下个作业，支持快速返回上个作业。不禁感叹：疫情当下，虽然不能去学校上课，但是这些网络平台给师生们供应了线上学习的机会，所以，我们也要好好珍惜，利用线上平台做好自己应当做的教学工作!

老师线上教学反思总结篇3

自2月10日“停课不停学”网上学习活动开展以来，线上教学已经有一个多月的时间了。依据近期疫情缘由，学校停课，影响了教学进度，根据“停课不停学”的原则，我们利用互联网思维，通过网络途径与和同学保持联系，建设网络课堂，开展网络教学，合理调整教学方式，敏捷支配学习内容，保证教学效果有效、优质。

一、详细做法和收获

(一)线下细心备课,线上确保质量

每次线上上课前,都制定线上教学方案,备写详实的.教案，充分利用东区教研室给我们预备的微课资源,保证了教学质量。

(二)辅导方式多样,同学学习更加敏捷

线上教学中,我一般会上通过连麦、对话框等形式与同学进行互动，通过家校本批改同学作业。

(三)准时批改作业，以便把握同学的学习状况

作业的好坏在肯定程度上反映了同学对所学学问的巩固与把握的程度，它是老师对所教学问、同学所学学问的信息反馈。

二、存在问题

1、部分同学自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好。

2、因网络问题,有时会消失直播卡顿等状况,影响了辅导效果。

3、线上辅导的形式限制了师生互动、生生互动,老师不能准时看到同学的学习状态、学习效果和细节,无法准时了解同学,难以做到关注每一位同学。

三、改进措施

1、制定方案、因材施教

自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而学困生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好，差距越大，后进生学习确定更吃力。因此，要了解每一位孩子的学问把握状况，尤其要关注后进生制定教学方案，因材施教。

2、巩固学问、温故而知新

线上辅导的形式限制了师生互动，生生互动,老师不能准时看到同学的学习状态，有的孩子在学习中没有思索，所以我会从第一课开头，对同学进行阅读训练，对学问重点进行梳理，温故而知新。

突如其来的“线上教学”给我和同学带来的不仅仅是新型的教学方式和学习方式，它更是一块“试金石”，让平常在教学中隐蔽的问题明晃晃的暴露出来，我必需重新端详自己，努力学习、反思，在实践中不断改进完善自己，适应线上教学，切实提高线上教学实效性。

老师线上教学反思总结篇4

三个月的线上教学时间，或许可以说是我语文教同学涯中一段令人难以忘记的探险时间吧!也不是没有进行过线上教学，只不过连着进行三个月的线上教学，可以说还是第一次，也许也会是唯一的一次吧!究竟相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于家长来说还是对于我们老师来说，要想在线上把孩子们的学习抓好，挑战还是太大了。

在最开头进行线上教学的工作中，我和我的同学们一样，内心布满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学，二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有不习惯每天进行线上教学这样的方式吧!

不过好在我们班级组每天线上教学结束了之后，都会进行线上研讨会，会把每一位老师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来，探讨出最好的解决方案，这让不怎么适应的我找到了前进的盼望。我们每天都会召开小小的线上探讨会，渐渐的，大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。

在三个月的线上教学时间中，我们这些老师与家长的沟通和合作也算是我们的一项工作了。由于见不着面，必需要在线上进行沟通，本可以一两句话说清晰的事情，在线上进行沟通花费的时间和精力是平常几倍，这一点是老师和家长都深有体会的事情。

后来渐渐适应了线上教学的每日进行后，身为学校语文老师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发觉学校生对语文的学习爱好还是特别深厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但假如我在线上课堂里穿插一些好玩的互动嬉戏，让大家在嬉戏中感受到语文的魅力，这群孩子是可以比我们这群做语文老师的，更加喜爱语文的。

这一点从给孩子们批阅线上作业时，也能够剧烈的感受到。特殊是孩子们在上完了网课之后，根据我的要求写的观看日记以及一系列对生活的小小记录，每次看都会觉得当一名语文老师是一种享受，不仅可以观察孩子们想象力飘舞的内心世界，还可以观察世界上最纯洁的孩子们眼中的世界。这项工作让过于劳碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他们的语言里变得松软起来。

老师线上教学反思总结篇5

受疫情影响，各类学校推迟同学返校，实行“停课不停学”的方式，在线上教学。我们学校的教育工作也做出了相应的转变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于同学是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的老师来说，也是一次挑战。从3月2日至今，依据学校的支配，已经进行了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学状况总结如下：

一、制定方案，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺当有序进行，在3月1日之前，依据本学期线上教学任务，预备好教案、个人教学方案、线上授课方案。

二、搜集优秀的网络资源

线上有许多优秀的课程资源，比如“才智树平台”、“国家中学校网络云平台”、“镇江好老师”等等，经过筛选后择优推举，引导同学进行学习，有利于提高学习内容的质量。

三、多种形式教学，保证同学学有所获

1、线上答疑。鼓舞同学跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题准时提问，老师准时进行线上答疑。

2、线上视频内容补充。老师课前需提前仔细学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太连接的地方，按学问点汇总好发给同学，供同学参阅。

3、坚持每天要求同学将自己的实训作品上传课程群中展评，老师依据同学上交的作品，了解同学学习状况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。

4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。

5、为了解同学的线上课程学习状况，每次课后都会给同学布置作业或实训。并要求同学将作业或实训结果上交，老师依据同学的作业或实训完成状况准时进行点评。

四、加强课堂管理，保证同学按时按量完成学习

1、利用学习软件鼓舞同学跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题准时提问，老师准时进行线上答疑。

2、由于线上教学无法像现场教学那样看到同学的学习状况，因此每次课都要求同学在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。

五、教学不足

由于网上授课初次接触，网上教学阅历不足。随着网上授课的不断推动，教学阅历的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题肯定能迎刃而解。作为老师的我们，肯定会为了同学尽自己最大的努力去行动和摸索。

六、改进措施

1、加强课堂监管力度，准时提问，准时反馈。

2、多与同学沟通，准时了解学习状况

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓舞同学乐观完成任务。

停课不停学，隔空不隔爱。信任经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在连续，老师同学的学习在连续，盼望疫情赶快过去，期盼与同学见面。

老师线上教学反思总结篇6

不知不觉间，线上的“停课不停学”教学也已经进行了一段时间了，作为一名工作了__年的老老师，我始终在黑板上写字，始终在讲台上伫立。突然一下子让我成为了“主播”，这实在是让我特别的不适应。但是我明白，如今的状况，顺应进展和转变才是进步!作为老师，我也必需克服这些不足，准时的改进自己!

在这段时间的教学中，我通过网络搜寻以及和其他老师的阅历沟通渐渐的学会了网上教学的技巧，期间还和同学们学习了不少电脑的运用技巧。渐渐的，我对这种转变也不再这么排斥，在现在的我看来，这次的变化，并不仅仅是应急只举动，更是我们的进步之举。以下，是我对这段时间线上教学的总结：

一、适应阶段

我是一名传统的老师，接触网络的时间也特别的有限，而且多是运用在备课以及查找资料方面。关于利用网络直播教