小学英语 Unit3 My weekend plan PartB Read and write教案

小学英语六年级上册Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite教学设计太湖县新城小学江星星1.教材分析：本课时是人教版六年级上册Unit3,Readandwrite.主要围绕“中秋节”这一话题展开，通过阅读文本学习单词和词组gettogether,mooncakes,readapoem,Mid-AutumnFestival来了解吴一凡中秋节的安排，训练学生在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。前几课时begoingto句型的学习为本课时的教学奠定了基础。本课时分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来。2.学情分析：

本节课的教学对象是六年级学生，他们对句型Whatareyougoingtodo?有了初步掌握。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，能够听懂一些简单的听力材料，能够读出课文内容以及写出一些简单的对话,能掌握一些简单的发音。3.教学目标：

Languageability:

(1)Toreadthetextandgetthemaininformation.(2)Tomasterthestructureof“begoingto...”

(3)Tounderstandthemainwordsandnewphrases：Mid-autumnFestival,gettogether,makemooncakes,readapoem；

Culturalawareness:

(1)Toknowdifferentcountry’sfestivals,esp.China’straditionalfestivals.(2)Tounderstandtheimportanceoffamilylove.Thinkingquality:

(1)Topracticelogicalthinkingability.(2)Voiceopinionsabouttheirunderstandingofthediary.Learningability:

(1)Tomasterreadingstrategiesanddevelopreadingability.(2)Toretellthediaryaccordingtotheblackboarddesign.4.教学重难点：

重点：1(1)Studentscanlisten,readthenewwordsandphrases:Mid-autumnFestival,gettogether,makemooncakes,readapoem；

(2)Studentscanunderstandthestory；

(3)Studentscancompletethetableafterreading.难点：

StudentscanwritesomesimplesentencesaboutfestivalplansbyusingthesentencepatternI’mgoingto...5.教学策略：

Activity-basedteachingapproach,communicativeteachingapproach,situationalteachingapproach.6.教学过程:教学环节教学活动设计意图 环节一

师生问好，复习句型

（5＇） Step1

Warm-up

1.Greetings.2.Review

出示图片，复习句型：Whatareyougoingtodo?激发学生学习兴趣，利用熟悉的图片、句子热身，能够活跃课堂气氛。环节二

利用熟悉

节日导入，激发已有

知识，正式引入主题。（8＇）Step2:

Pre-reading 阅读前

1.Freetalk.呈现一些图片，问学生Whatareyougoingtodo?2.Askandanswer呈现中秋节的图片和月饼，并问学生：Whatareyougoingtodoonthisday?学习主要单词与短语：Mid-AutumnFestival等。通过出示学生熟悉的节日图片进行导入，并教给大家节日的英语读法，激活学生已有的背景知识和词汇。环节三

多种方式

阅读日记，完成相应

的练习；

训练学生

捕捉信息

的能力，书写自己的

计划以及

简单学习

藏头诗

（24＇）Step3:

While-reading 阅读中学习吴一凡有关中秋节的日记。1.Listenandanswer听第一遍录音，回答问题：Whichfestivalisittomorrow?学生听后快速回答：TomorrowisMid-AutumnFestival.2.ReadandunderlinethekeysentencesaboutWuYifan’sfamily’sactivitiesonMid-AutumnFestival.在书上划出吴一凡家人在中秋节的活动。3.Readandmatch.匹配人物与活动。4.Readandfill.完成书上表格。5.Readapoem.让学生一起读诗。用横线划出吴一凡在日记中提到的家庭成员以及他们所进行的活动。先让学生自己快速阅读，了解基本信息。跟语音读，掌握词组的发音以及做相应的匹配题；2Step4:

Post-reading

1.Discusswithyourpartner：WhatareyougoingtodoonMid-AutumnFestival？教师先作示范回答：I’mgoingtoeatmooncakes.教师提问2-3名学生，然后学生小组合作讨论中秋节的计划，并把答案写在书上。 同伴交流写下自己中秋节的计划。环节四完成课本练习；

写日记。（3＇）2.WriteadiaryaboutyourNewYear’splan.教师先展示自己新年计划的日记，然后提供节日活动的图片帮助学生写作，最后提交作业，全班欣赏。3.Voiceyouropinion：Whatdoyouthinkofthetraditionalfestivals? 利用本篇阅读重点句型练习撰写计划，可以拓展学生思维Step5:Homework

1.回家给家长读一下这篇日记；

2.模仿这篇日记写一篇你的春节计划。学生通过读这篇日记，以及书写一篇相关日记，可