小学体育四年级优秀作业设计：《原地双手胸前传接球》

小学体育_原地双手胸前传接球_作业设计小学体育_原地双手胸前传接球_作业设计授课人授课年级四年级人数Xx人课题项目原地双手胸前传球课时（第3课时）教材简析本课选自人教版水平二3至4年级小篮球原地双手胸前传接球教学内容。篮球运动在学生的日常体育活动中深受喜爱，具有对抗性、合作性、趣味性等特点，在本阶段要培养学生的勇敢顽强、团队协作、规则意识等优良品质，同时为水平三阶段小篮球的学习打下良好的技术基础。学情分析本班学生为xx人，其中男生xx人，女生xx人。整体运动能力较好，男生的篮球运动水平高于女生。本课内容在三年级已有过教学，学生对动作要点基本掌握，但动作熟练度和篮球战术的运用还不成熟。教学目标1.知识与技能：了解运用原地胸前传接球的技术动作，体验篮球对抗的乐趣，能说出翻腕、拨指等专业术语。2.过程与方法：通过原地胸前传接球技术巩固和3人配合运、传球技术融和合练习进行熟练提升。3.情感态度价值观：在练习中培养学生果敢、拼搏、团结协作的优良品质以及规则意识。教学重点难点重点：传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。难点：传球的翻腕、拨指和接球的前伸后引，动作连贯，协调用力。创新理念1.本课以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”教育理念，注重“学、练、赛”一体化教学。2.教学任务的设计以篮球技术的连接运用为创新，有意识的将运、传、投作为“点”，技术连接练习作为“线”，组织篮球竞赛作为“面”；3.在基础性练习中加入传球后积极跑动，在游戏中解决重点；在提升练习中做好分层引导，在配合中加强学生的动作连贯性，突破难点，提高学生间协作配合；在过程中对抱球跑、走步、二运等篮球规则进行渗透。4.课后作业设计以承上启下为出发点，以竞赛技术运用为目标，对基础复习、竞赛意识和规则意识进行课后巩固和拓展。同时配合近期的体能目标对身体协调性和核心力量的锻炼继续要求。课前准备1.在第二课时的课后作业中提出思考问题为本课的技术整合任务及合作分组做好准备。2.为教学任务制作展示板及评价星3.将本课的课后作业制作展示卡4.准备器材、检查和布置场地教学环节教师活动学生活动时间次数开始部分基本部分结束部分一、课堂常规1.集合、报数、检查着装、安排见习生。2.反馈课后作业，宣布本课任务内容及要求。二、热身活动1.球操热身2.球性练习。一、游戏《移动长城》1.讲解示范游戏规则。2.观察、提示传接球动作要领。二、3人一组运、传球配合练习1.组织学生分组、与同学配合讲解示范练习方法2.带领学生共同观察，评价指导，提示学生主动配合。3.优生示范三、3V3阻挡突破练习1.组织两组间进行阻挡突破运传球练习。2.分层引导，3V3也可是志愿者1V3.3.引导学生观察并积极评价和学习。4.针对及时提醒并举例讲解一、体能练习1.行进间运球往返跑6次；仰卧起坐传球15个；共两组2.激励学生二、放松1.组织学生轻捶肌肉、拉伸韧带进行放松。三、小结1.引导学生回顾本课内容，自我点评2.教师对本课进行总结点评。3.结合学情做好分层，布置课后任务。1.听从指挥，站队集合快、静、齐。2.明确任务，有序进行。3.充分活动各关节，避免运动损伤。4.熟悉球性，强化控球能力。1.明确游戏规则，有序进行。2.做好伸、翻、拨，和伸、迎、引。3.同学间的互助交流。1.分组迅速，明确练习方法，清晰练习路线。3.观察、分析同学的练习过程，获得启发。4.练习时组员配合默契，积极的变换位置，准确传接球。1.根据自己的能力选择3人对抗或者请志愿者1人对抗，分层练习。3.能主动去提示、帮助同学并判断犯规动作。4.灵活技术动作的运用，组员互相观察、配合默契并能总结经验。1.明确体能练习任务，按要求规范完成。2.克服疲劳、磨炼意志。1.充分放松，调整身心，恢复疲劳1.注意力集中，精神饱满。2.主动积极进行自我总结和评价3.根据自己的能力选择课后作业。255101042211121111设计说明1.游戏《移动长城》：学生分成四列横队，两队为一组，拉开间距面对面站立。游戏开始，从排头依次进行原地双手胸前传接球练习，传球后立即向接球方跑去绕至队尾排队，依次进行。在练习中巩固基础技术动作，复习传接球动作要领，解决重点，在移动跑动中培养学生的主动积极性，为下个练习做铺垫。练习时间5分钟，将从学生的动作掌握及传球连贯性上进行评价。2.3人组运、传球配合练习：场地划分三块，学生三人一组，三组同时练习。在场地范围内利用行进间运球和原地双手胸前传球进行合作练习。通过练习让学生能主动将运、传球技术动作进行连接，为参与篮球赛做准备。同时让球感更好的男同学充分进行展示，帮助女生掌握练习方法，从而改掉一直所有人围着球追的状态。练习时间10分钟，将从学生的合作配合以及传接球的准确度上评价。3.3V3阻挡突破练习：在上一个练习的基础上，提升难度，进行小组间3V3的对抗练习，激发组员间的紧密配合及凝聚力。在练习中考虑到学生掌握程度不同，让学生自行选择对抗人数，分层练习。同时在过程中，有些同学会出现双手运球或摆着球跑等犯规行为，练习时间10分钟，将从学生的合作配合，运、传球技术运用连贯性、规则的遵守上进行评价。附件1：课堂作业设计单课题原地双手胸前传球课时第3课时练习一游戏《移动长城》学生自我评价1.能成功将球传出，做到翻腕拨指，目标准确，接球时能主动伸臂迎球：☆☆2.传、接球手型正确，动作连贯，有观察意识，跑动积极：☆☆☆☆3.游戏路线准确，传、接球后有主动换位的意识，动作连贯、发力顺达：☆☆☆☆☆练习二3人组运、传球配合练习小组互评1.能在三人间进行简单的运球、传球的动作，动作较为规范，手型正确，有位置上的移动：☆☆2.跑动积极，能主动观察，传接球准确，配合默契：☆☆☆☆3.运球目视前方，动作连贯，组员跑动积极，配合默契，传、接球手型正确、准确的高：☆☆☆☆☆练习三3V3阻挡突破练习教师评价1.阻挡同学能积极勇敢的去抢断球，突破同学能主动的护球、传接球，进行突破，两组同学跑动积极，能主动配合：☆☆2.阻挡同学抢断积极，能与组员配合。突破同学能在阻挡中灵活运球，寻机传球突破。两组同学在练习中能在练习中主动观察和配合：☆☆☆☆3.在对抗中两组同学技术动作连贯，组员配合默契，有一定的规则意识，能起到示范带领作用：☆☆☆☆☆场地器材场地：篮球场器材：篮球42个；体操垫21块安全提示1.一切行动听指挥，遵守纪律保安全2.互相观察、互相学习、互相帮助、互相尊重附件2：课后布置作业设计单课题原地双手胸前传球时间周末练习阶段练习项目练习时间、组别完成情况与反馈基础训练（达标型）1.一分钟跳绳2.仰卧起坐1.跳绳一分钟一组，共两组。中间休息一分钟。2.仰卧起坐20至40个一组，共两组。学生根据自己能力分层完成。中间休息一分钟。在反馈中跳绳与仰卧起坐的完成度是最高的，作业完成度及对环境条件要求都较低，学生参与积极，班级群里分享氛围较好。提高训练（合作型）1.徒手练习“滑步双手胸前传接球”2.与同伴合作练习“滑步双手胸前传接球”1.15次一组，完成三组。2.学生根据家庭环境和条件选择完成完成中需要同伴的合作练习，倡导学生可以和父母、家人或朋友完成。从乡村小学家庭实际出发，有球练习完成较困难，但徒手模仿练习相对完成度教好。核心训练（自选型）观看一场篮球比赛，并选择分享：1.分享观看的收获。2.分享在比赛视频中出现了那些犯规判罚。观看比赛30分钟后，要休息十分钟，闭眼休息，注意用眼疲劳。通过课堂上完成作业同学的分享，激发了学生的观看兴趣，教师再一次的对学生进行引导，可以在课后继续完成，并找到老师随时分享。场地器材场地：室内练习要保证没有障碍物，地面无水不湿滑的空间内练习。室外练习要确认环