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文档简介

一、情景导入：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，有助于我们健康成长。本节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题。第五课品出情感的韵味第一框我们的情感世界

【学习目标】

1．了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性。

2．学会分辨情感与情绪的联系与区别。

3．认识情感的作用，培养学生高尚的情感。探究一：教材P42运用你的经验及P43探究与分享1．结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。(见教材P42)我对亲人的情感：依赖和珍惜感；祖国：责任感、使命感和归属感；同学：亲近感和珍惜感；自然：亲近感、神圣使命感；老师：敬畏感；家乡：自豪、归属感；动物：喜爱感；自己：自尊、自豪和荣誉感。2．学生阅读分享教材P43上面探究与分享，探讨：(1)你有过以下情感体验吗？正义感、胜任感、责任感(2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？荣誉、归属、自豪感、对大自然的亲近感等。3．学生阅读分享教材P43下面探究与分享，探讨：(1)上述古诗词表达了怎样的情感？忧国忧民的责任感；服务和奉献社会的责任和爱国感；视死如归的爱国感；坚贞不渝的情感。(2)在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”热爱家乡、热爱生辉的情感。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”对友人无限依恋的情感。探究二：教材P44上面探究与分享1．回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？好朋友总是把他的一些小秘密告诉我，让我体验到了信任感；作为班长，总是等同学们都走了，确认教室的门窗关好后才走，体验到自己身上的责任感。2．你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？荣誉感和胜任感。好好学习提高成绩和能力，向老师和家长证明自己，获得他们的赞赏，从而获得荣誉感和胜任感。探究三：教材P44下面探究与分享1．学生阅读分享教材P44“我与张老师的故事”探讨：

“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？由一开始的敬畏到现在的喜爱。我越来越喜欢数学，每天放学后一定先做数学作业，对于难题也不畏惧，会主动请教老师。探究四：教材P45探究与分享“我对妈妈的情感”，探讨：1．在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？儿时：爱与关怀；青春期：理解，摆脱约束；长大：想念，担心

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