观磨公开课个人心得体会5篇

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观磨公开课个人心得体会篇1

为了提高我镇幼儿教师的业务才能和教学水平，12月24日，我镇组织了一次外出观摩学习的活动。其中我园有6位教师加入了这次活动。

一大早，我们在园长的率领下，带着各自调配的任务踏上了参观的旅途。今天共参观了五处幼儿园，分别是：陈户中心园、城区幼儿园、店子中心园、兴福测验园、兴福社区幼儿园。我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓重的儿童化气息，每所幼儿园都有一支弥漫爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过查看、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热心接待、老师无私的阅历介绍，让我们感受到家一般的温馨。

在活动中，我们主要通过看、问、查阅档案等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了每所幼儿园的特色，如：兴福中心园环境创设丰富多彩：老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了用木板制作的围墙，这样便于粘贴孩子的作品，也便于更换，老师布置的作品几乎没有，而呈现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的仆人。各个活动室全体的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境分外全面，有磨练孩子自理才能的值日生，有培养孩子爱心的动、植物角，植物角更加丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等，孩子每天查看植物的生长变化，然后把查看结果记录到本子上。通过让幼儿种植、查看、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。

通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城区幼儿园充分利用家长资源缝制的特色玩具：沙包、鱼类、水果等，假设不问，我们还不知道这些玩具的玩法，原来他们都是用扣子连接起来的，如：沙包可以一个一个的玩，还可以把几个沙包用扣子连接在一起，做成毛毛虫、长龙等玩具，鱼类身上的鱼鳞可以用扣子扣到鱼身上，一块块苹果用扣子组成一个完整的苹果。这些一物多玩的玩具适合小班的孩子，孩子在玩的过程中，既磨练了动手操作才能，又丰富了想象力。再如：老师们制作的多功能棋盘，即在硬纸板上画上线，中班可写上从1——10的数字，大班可延迟到从1——20的数字，孩子通过下棋，不仅开发了智力，还使孩子的手脑并用才能得到提高。通过以上嬉戏促进了幼儿体、智、德、美全面进展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。

通过查阅资料(由于我是负责教导活动的工程)，让我了解了他们各幼儿园的教导活动内容、形式及开展的方法。其中，店子中心园开展的社会实践教导活动丰富多彩，他们充分利用农村自然资源的优势，利用秋、麦二季让孩子走进大自然，去感受农人伯伯的的辛苦，去熟悉各种农作物;同时还不错过一年之中每个节日的活动，“迎国庆，庆中秋”开展幼儿绘画比赛;“教师节”给老师送礼物;“重阳节”走进敬老院给爷爷奶奶送和暖……

总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了好多。在今后的工作中，我们将专心学习别人的优点，改正自己的缺乏，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的聪慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美观的活动环境!

观磨公开课个人心得体会篇2

一.教学导入。好的教学导入就像投入河中的石子，能激起多数的浪花。这次活动中，每位教师都很提防教学导入的设计，有的甚至在课前就已经开头一系列的活动。虽然活动安置很紧凑但是观摩老师总能被参赛教师精彩的导入所吸引不是想起强烈的掌声和欢乐声，更别提那些活泼弥漫奇怪心的学生了。譬如：_老师在讲《星星的新挚友》的时候，就先播放了一段关于各种人造卫星在太空工作的视频，引起了学生的奇怪心，激起了大家进一步学习课文的欲望。而_老师那么是抓住了学生爱玩的天性，利用请你像我这样做的一个嬉戏，让学生学习了课题落花生的手语，不仅让学生在嬉戏中记住了课题，更让大家明白了做人要懂得谦逊。其他老师那么是用了讲故事，背诗文，自我介绍等方法来举行教学导入，我本身好屡屡也不知不觉中成为了学生中的一员，跟着动起来。好的教学导入可以起到事半功倍的效果，但是也不能宣兵夺主，由于教学才是主要任务。不管怎么样，教学导入都是是为教学本身来服务的。

二.教师的个人魅力。一位教师，站在讲台上首先呈现给大家的就是她的个人精神面貌这也包括在她的教态中，这对于小学老师来说

更为重要。有些老师一上来，还没开口就给人感觉很亲切，很干练，但亲切中又不失教师的严肃，让学生不自觉中就对他产生了信服感。这次活动中老师们虽然只给学生上了一节课，但好多学生已经热爱上了那些老师。其次就是教师的语言魅力。当我听着教师们的课时，早已被她们带入到了课文中，心理不禁称赞她们的语言竟有如此魅力，让人已然忘却了这是在比赛中。有的老师在教学中，让学生一边想象，一边听老师的介绍，深情并茂额语言勾起了大家的思绪。从_(叶盛小学)老师的描述中我们仿佛回到了唐朝，亲眼见证了李白黄鹤楼送别的场景;在_(冲突)老师的率领下，我们重温了与母亲的美好回忆;从_(长庆)老师的的范读将我们引出了狭小的课堂，来到了搭石现场。教学语言是一门艺术，谁能将它演绎好，就能抓住学生的心，这也包含了精彩，切实的评价语。这次活动中，老师们吸人眼球的教态，扣人心弦的语言，营造了课堂空气，也激发了学习兴趣，为学生理解课文奠定了根基。

三.课堂教学方式的转变与创新。这次活动中，好多先进的课堂教学方式让我耳目一新。首先是读中感悟，开放引导的课堂令人眼前一亮。开头我只知道这种教学方式很好，但并不知道它所蕴含的理论依据。在随后马兰老师和仇千记老师的教学点评与讲座中我才知道，在新课标中，以学生的自读感悟为首，教师的引导调控为辅。既然这么多优秀的的老师都在采用，那么这种方式的鼓舞效果自然是不言而喻的。其次是师生角色的转变。好多老师由教学的主宰转变为学生学习的伙伴，学习活动的组织者;而学生也由被动的采纳者，转变为学

习的仆人。有选择学习内容，学习伙伴等方面的权力。我印象深刻的是在_教师的课上，她的课件将课文内容分成了好多片面，学生提到哪片面就出示讲解哪片面，完全按照学生的思维去教学，发挥学生主体性。但是也有个别老师只是根据从前的教学设计按部就班，假设有学生的回复与她预设的不同，她就只是想手段让学生一味以她的想法为主。

这次，让我体会最深的就是老师们在学习方式，汇报形式的创新上。在关注学生学习过程，学习方式的过程中，引导学生学会自主学习。整堂课中，以各种汇报形式将学生的自主学习贯穿于教学的全过程。其中自学是根基，合作学习是重要方式，教师指导是实现有效学习的关键条件。活动中大片面课堂教学是在教师的指导下，通过读出来，说一说，小组分工，结合图示音乐查阅资料，先组内发言后全班表示等多样的汇报形式，举行师与生，生与生交流对话共同探究的过程。这种方式有效地培养了学生主动探究，团结协作，勇于创新，运用学识，联系实际等方面的才能。尤其是_老师在《鲸》一课的教学中不仅是让学生分组学习，而且让每组学生以角色扮演的方式理解课文内容。结果让每组成员以朗读家，讲解家，画家的身份朗读，讲解，图解课文内容在全班表示。形式别致，既激发了学生学习兴趣，又有效发挥了一些学生的特长优势。真正做到了语文教学中读，说，写，理解，运用的有效结合。

四.学习方法在教学中的灌输。俗话说授之以鱼，不如授之以渔。观摩了十几位老师的课之后，我深刻体会到。教师在教学中不仅要扶助学生理解课文，更重要的是要教给学生学习课文的方法。仇千记老师也提到：课堂教学中细碎的课文理解不能放太多时间，要让学生学习课文表达依次，文章的写法，体会感情。譬如在这是一节课中，几乎都涉及到了对课文只要内容的归纳，但是针对这一个问题，这些老师表示了多种不同的归纳方法。有段意串讲-法，据词串文法，回复问题法，原句摘录法，抓重点句段法，六要素连接法等。让我大开眼界。掌管这些方法之后，学生就能根据不同文章，独立概括文章主要内容。再者就是不同体裁的写作特点，写作方法的学习和运用。例如：在《黄鹤楼送别》一课中，老师就通过以文解诗，吟诗抒情的讲解让学生学习体会这种文包师德写作方式，结果又通过仿写的形式让学生实践运用这种方法。又如在《》一课中教师将说明文中常见的列数字，举例子，打比方，作对比等写作方式贯穿于整堂课的教学中。真正达成学以致用的目的。

五.语文教学中的德育教导。虽然说语文课不能上成思想课，科学课。但是有时候适时适当适度的做人的教导不仅不阻力正常语文教学的完成，还能让学生从自身启程，联系实际与产生共鸣，达成更好的理解课文，体会情感，升华主题的作用。有一句教导名言说得好：“什么是教导?那就是学生把在学校所学的东西都忘却之后剩下的东西。”这次活动中也有老师将做人的教导高明自然的穿插在课文教学中，并且效果显著。例如：在《蒲公英的梦》这一课中，教师就通过问题:“蒲公英遇到了哪些污染?为什么会遇到这些污染?蒲公英美好的梦能不能实现?”的设计，以及课堂小练笔的合作让学生树

立了环保意识。在《落花生》一课中教师也是通过课文的学习，使学生知道，做人要做对别人有好处的人。可见育人也是语文课务必要承受的责任，只是要把握度，结合概括的语文教学。

六.多媒体的使用。这次活动中，让我察觉差距的不只是在教学方法上的差距。更多更明显的差距表达在多媒体和各种课堂教具的使用上。这种差距不仅存在于农村教师与城里教师上，也表达在不同市区乃至不同城市之间。随着经济的进展，多媒体教学和各种电子教具的使用成为必然趋势。农村教师由于处在硬件条件相对较差的学校，所以对于多媒体和各种先进教具的使用才能可能不如城里教师。但是这不能成为农村教师落后的理由，由于现在随着电脑的普及各种信息都能公允接收到，虽然没有实物的学习难度大一些，但也能确定程度缩小差距。

以上就是我加入这次观摩活动的一些个人心得体会。通过加入这次活动，不仅让我接触到了一些先进有效的教学中方式方法，也让我看到了自己与这些优秀特岗教师之间的差距。更加使我熟悉到，语文教学是一项纷繁繁杂的工作，今后我要不断努力学习，提高自己的教学水平，昂农村的孩子也能享受到这些先进的教学方式方法所带来的好处。

观磨公开课个人心得体会篇3

通过对两位骨干教师的课堂的观摩学习，我收益甚高。两位老师理论根基扎实，授课有条有理，通俗易懂。王老师授课时声音洪量，重点突出，分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深，学生活动丰富，调动了学生的积极性，使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课，我深深体会到教师的真正才干，主要不是在于讲授学识，而在于激发学生学习的动机，唤起学生的求知欲，让他们主动地参与到教学全过程中。

1、提防创设有效的教学情景

在张老师的《正弦函数的图像》一课中，张老师先由三张生活中的图片引入，让学生在熟谙的情境中去学习，调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应根据教材内容的特点和需要，学会用生动形象的语言加图片引入，引导学生置身于故事情景中，积极主动的参与教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体，形成生动、活泼、高效的课堂教学情境，这样也能促进学生潜能的发挥，从而达成事半功倍的效果。

2、转变教学方法

其次，教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中，的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是单一的学识传授者，而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了查看法、议论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维才能和实践操作才能，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果。在教学中，老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。

3、提防学生的主体地位

在课堂教学过程中，提防让学生成为课堂的仆人，师者仅仅起到穿针引线的作用，引导学生主动斟酌，合作探究。如此学生才能抒发己见，提高积极性，主动的表达。两位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题，都很有耐性的对学生举行有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

4、激励性评价实时到位

在教学过程中，两位老师都实时评价和鼓舞评价，对学生的激励和赞扬不断，这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 

5、信息技术辅佐教学

多样的信息技术为教学导航。两位老师的打定了生动、精致的多媒体课件，制作水平高，使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都分外富有创意，其中张老师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。

通过这次观摩活动，让我找到了自己与优秀教师之间的差距，找到了自己课堂上存在的问题，我会努力的钻研教学理论，提升自己的专业素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。

观磨公开课个人心得体会篇4

我有幸加入了市优质课，15节课中包含了统计、空间与图形、概念、解决问题等课型的教学。可以说，在新课程标准下如何上好数学课，几位老师给我们做了示范，加上深入细致地剖析、点评，我收获很大，主要有如下几个方面：

一、教师充分的备课

在这之前，我加入了全县数学提高班培训，本来我不是组长，但自己的表现让大家记住了我，我和几名优秀的学员和李老师一起加入了北京市新鸿儒教材教法培训，回来加入了县优质课评比，又有幸加入了县暑假提高班培训，通过市优质课初赛，我有幸得到了去市里讲课的机遇，这些机遇都得经过自己不断的努力和争取，也感谢李老师和郑老师的赏识。一步一步扎扎实实的走过来，让我从一个懵懵懂懂的小老师，成长为一名获得县市优质课老师。

二、切实的数学语言和充分的教材分析生动使用

加入数学教学工作才两三年，我感觉对于教材教法的学习还不是很深入到位。这让我在讲优质课前的摩课中可吃透了苦头。

看到《统计》课题后，首先是教材和学情分析，我翻遍了教研室全体的资料，查遍了网上优秀的课例和教学反思，觉得自己经打定的很充分了，我就把教学设计发给李老师看，但李老师说“再看看吧!”这一话让我感到我下的功夫还不够!

周一我又把我的教学设计拿给我们学校的领导看，袁校长说“得要详案!”回到家后我又把课堂实录写了一遍，又拿给袁校长和秦主任看，他们报告我“数学语言要模范!数学语言要简炼!!每一句话都要去琢磨去推敲!”

一句句话真得很重要!不仅表达上下内容的贯穿，而且每一句话都代表一种思想!譬如开头上课的第一句就是今天我们持续学习第六单元统计，起承上启下的作用!“为了使统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图”说的是数据的作用还可以制成统计图，“除了用统计表之外，还可以用什么方式形象直观的表示这些信息呢?”表达根据已知数据可以用两种方式表现出来!

三、提防学生的合作学习

“聪慧的火花是在思维碰撞中产生的”，在学生合作学习过程中，通过议论，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，这时学生得到的学识是深刻的。他会有种告成感，愉悦感。学生小组成员间议论，通过学生的对话进一步加深了对这几种几何形体的熟悉。

结合自己以往的教导教学工作，我深深感到自己的缺乏，在今后的教学工作中确定要加倍努力，找出教导教学方面的差距，向教导教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热心，全身心地投入到教导教学工作中。

观磨公开课个人心得体会篇5

我有幸听到了牛老师的公开课，她的《花钟》给了我很大的触动，有好多东西对我感受很深：

一、找准课文的切入点。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”、“线”、“面”。找切入点就是在整体把握课文的根基上找到文本的一个支点，仿佛是找到一条串联珍宝的丝线来牵动整个文本的学习。而一堂好课往往由于切入的高明，从而激发学生浓重的学习兴趣，实现课堂教学的高效。牛老师执教的《花钟》一课，她先让学生查看各种花的图片，让学生表现出对花的爱好之情，激发了学生学习的兴趣;在授课过程中，她充分调动了学生的积极性，让学生体会各种花开的时间，让学生学习各种花开时的样子，并学习所运用的语言。整堂课布局紧凑而又不失活跃与创新，学生在牛老师的引导下，在活跃的气氛中了解了各种花开的时间。

二、提防在“读”中赏、学。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的天性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”有效阅读是语文教学的根本。阅读应体验这样的过程：初读感知，让学生把课文读连贯读通顺读流利，体验初步的语感体验过程;精读感悟，让学生进入文本意境，产生情感体验，作出价值判断，并且借助声音将自己的感受和领悟朗读出来，读出意蕴，读出感情;熟读迁移，让学生对文本举行熟读背诵，积累言语图式、言语布局及情感表达技巧，并创设确定的情境促使其外化。在这样的课堂上，学生品尝语言文字的微妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不兴