《儿童学习和发展指南》测试题

《儿童学习和发展指南》测试题《儿童学习和发展指南》测试题5/5《儿童学习和发展指南》测试题《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷（时间60分钟）少儿园：姓名：成绩：一、填空题（10分）1、保证少儿每日睡()，此正午休一般应达到()小时左右。午睡时间可依据少儿的年纪、季节的变化和个体差别适合减少。2、《指南》从()、()、( )、()、()五个领域描绘少儿的学习与发展。3、少儿每日的户外活动时间一般好多于（）小时，此中体育活动时间好多于（）小时。4、少儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。5、培育少儿拥有优秀的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超出（）分钟，要提示少儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持()M左右。6、少儿的学习是以（）为基础，在游戏和平时生活中进行的。7、5—6岁的少儿能经过实物操作或其余方法进行（）之内的加减运算。8、在语言领域“阅读和书写准备”中指出（）少儿应会正确地写自己的名字。9、（）岁的少儿能用图画或其余符号进行记录，（）岁的少儿经常问各样问题或好奇的摆弄物件。10、健康是指人在（）、（）和（）适应方面的优秀状态。二、单项选择题（20分）1、在健康领域中，3--4岁少儿能行走( )公里左右,途中可适合停留公里公里C1公里D2公里2、（）岁少儿会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。A小班B中班C大班3、5-6岁少儿能单脚连续向前跳（）M左右。

.A5

B8

C7

D64、5——6岁少儿能快跑（

）M左右。A15

B20

C25

D305、

4——5岁少儿能快跑（

）M左右。A10

B15

C20

D256、在健康领域中

,5--6

岁少儿能单手将沙包向前扔掷

(

)M

左右.A4B5C6D77．少儿的社会性主假如在平时生活中和（）中经过察看和模拟潜移默化地发展起来的。A游戏B教育C劳动8．发现少儿谎话时，要反省能否因自己对少儿要求（）造成的。如果是，要实时调整自己的行为，同时要严肃地告诉少儿谎话是不对的。A过高过矮B9．吃饭时可是分（A高声B

过高过严C过严过多），提示少儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。急速C敦促10．科学领域包含两个方面，是（）。A科学研究和数学认知B聆听与表达C阅读与书写11．艺术领域从( )方面，重申让少儿学会发现和感觉外界与生活中美的事物，让少儿赏识多种艺术形式和作品，萌生对美的感觉和体验。A人际交往和社会适应B感觉与赏识、表现与创办C生活习惯与生活能力12．（）是人类感觉美，表现美和创办美的主要形式，也是表达自己对四周世界的认识和情绪态度的。语言B艺术C健康13．少儿（

）学习的核心是激发研究兴趣，体验研究过程，发展初步的研究能力。A数学B科学C文学14、少儿发性情时，老师不妥的办理方式是（）。A冷办理，能够转移其注意力；B可是分关注，但也要注意；C以适合的威迫迫使他安静；D在他沉寂时做必需的开导；15、以下说法不太符合3——6岁少儿认知的是（）你和一个女孩打电话时，她或许会说：“看看我的新芭比娃娃”，就忧如你能经过电话看到那里的状况同样。假如一个孩子滑了一跤，头磕到了桌子上，他或许会诉苦这张“坏桌子”为何会损害他。假如有两串珠子，珠子的个数同样、大小同样。此中红的一串拉成直线，而蓝的一串堆成一堆，孩子能理解两串珠子是同样长的。16、数学认知的发展目标是（）。初步感知生活数学的合用和风趣。圆满掌握形状与空间关系。深刻理解数、量及数目关系。能发现生活中好多问题都能够用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。17.3—4岁的少儿拥有初步的书面表达梦想，如：喜爱用（）表达必定的意思。A涂涂画画.B图画和符号C书写方法D游戏18.（）少儿常常问各样问题或好奇的摆弄物件。A2—3岁B3—4岁C4—5岁D5—6岁19.能用筷子吃饭最早是对多大少儿的要求？（）A3-4B4-5C5-6D6岁以上20.少儿在运用语言进行沟通的同时，也在发展着（）。A环境适应能力B人际交往能力C学习能力D感知能力三、多项选择题（30分）1、科学领域中，4--5岁少儿能感知和划分物体的()等量方面的特点，并能用相应的词语描绘。A粗细B厚薄C轻重D大小2、4--5岁少儿能使用（）、旁边等方向词描绘物体的地点和运动方向。A上下B前后C里外D中间3、少儿的思想是以详细形象思想为主的，应重视指引少儿经过（）来进行科学学习。A直接感知B亲自体验C实质操作D间接经验4、少儿身心健康的重要标记是（）A发育优秀的身体B强壮的体质、协调的动作C快乐的情绪D优秀的生活习惯和基本生活能力5、下边哪些活动能够发展少儿的身体均衡能力、动作的协调解灵巧性？（）A走均衡木B沿着地面直线、田埂行走C让少儿手拉手转圈D蒙眼走路6、为了促使少儿手的动作的灵巧协调能力，平时生活中或少儿园能够通过哪些活动进行？（）A筷子吃饭B扣扣子C帮助妈妈摘菜叶、做面食等让少儿进行画、剪、折、粘等美工活动7、下边那些状况或物件可能对少儿形成安全隐患？（A热水瓶、药品、火柴、刀具B尖利棱角的物体C在河畔、马路边嬉戏D少儿一个人在家

）8、少儿园老师能够从哪些方面交给少儿生活自理的基本方法？（A穿脱衣服和鞋袜B洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法

）整理和寄存自己的玩具、图书或生活用品让少儿从一楼单独搬不重教具到三楼9、为了让少儿较快适应新的人际关系，下边哪些活动应当让小朋友多参加？（）亲友挚友的聚会，尽量让小朋友在一同嬉戏大人带小朋友和伙伴一同郊游为了安全只好够同年级的小朋友一同做游戏活动和不同样样班级的小朋友一同游戏10、常常给少儿分派一些力所能及的任务，要求少儿达成并实时赏赐表扬，培育少儿的（）A责任心B自信心C着手能力11、加强少儿的自尊心和自信心，可激励少儿（A独立做事B自主决定C多参加集体活动12、以下（）是少儿喜爱交往的表现。

）有快乐的事愿意与大家分享13、以下（）是人际交往方面的培育目标。A关怀尊敬他人B喜爱集体生活C拥有自主、自信、自尊的表现14、为少儿创办交往的机遇，让少儿意会交往的乐趣（）A集体活动B走亲串友C自由交往15、当少儿与伙伴发生矛盾或矛盾时，可指导少儿试一试用（

）等方式解决。A磋商B互换C轮番玩16、下边（）是培育少儿能恪守基本行为规范。A不私拿他人的东西B爱惜公物C做错事勇于认可17、少儿园应与（）亲密合作，与小学互相连接，综合利用各样教育资源，共同为少儿的发展创办优秀的条件。A中学B家庭C社区D社会18、我们应在（）中指引少儿自可是然地产生对文字的兴趣。A生活情境B说话活动C阅读活动D讲故事活动19、用（）的方式让少儿过早识字不符合其学习特色和接受能力。A状况记忆B机械记忆C游戏活动D加强训练20、在少儿的语言能力的发展过程中，激励和支持少儿与（）沟通，让少儿想说，敢说，喜爱说并能获得踊跃回应。A伙伴B家人C哥哥D成人四、简答题（10分）1、在少儿的语言学习中，如何给少儿创办交往的机遇，意会语言交往的