人生寓言 2-七年级语文教案

人生寓言七级语文教授课日期：

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总课时：人寓言教学设计教学目标①理解寓言的含义。②正确地把握人生态度，对待人生际遇。③感受优美的语言，学习精美的表达。教学重点①理解寓言含义。②学习精美的表达。第一课时《白兔和月亮》教学内容①介绍寓言。②解寓意。③引导学生自相对照，把握人生态度。教学设计一、激趣引读人们只要做事必有得有失与将会伴随我们今生今世俗说有得必有失其实，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态兔和月亮》是一面透亮的镜子。．出示课题。介绍寓言二、诵读感知、朗读课文，疏通文意，感受语言。、整体感知，学谈感受感知内容：a这则寓言讲了一个什么故要求学生完整地复述课文。．兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有种变化?了解身份的改变对于心态的影响。c．白兔在得到月亮之后为什么患得患?理占有欲在作祟。．这则寓言给了我们一个什么启?拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患以上问题难度不大，在充分讨论的基础上，教师略加点拨，学生可以自己完成。三、语言品味这则寓言的语言很精美，教师要引导学生仔细品味、赏析。例如慧”风”“闲适绷等词很精当称句子也很精美是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月“乌蔽月她便紧张不安惟恐宝藏丢失月缺损便心痛如割，仿佛遭了抢劫。除让学生分析上述词语的妙用之外可学生从课文中找出其他有关的词句再作分析让学生试着仿写。

四、合作探究、找出故事情节中的两次转折。、白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什?让学生理解白兔慧心未泯。、这则寓言提到了人类有什么含?寓言的讽刺意义。袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人，现为四川省社会科学院研究。论著有《中国古代神话神话选海校注话https:///论文集国神话说辞典古代神话》是中国第部汉民族古代神话专著。作者对浩瀚的古.文献资料，考辨真伪订正讹误加以排比综把中国汉民族片段的古神话资料熔铸成一个有系统的整体，提供了一部具有汉民族古神话特色与风格的文学作品。《盘古开天辟地有关资料作简介由范文先生网教案频道搜整理版权归作者所有转载请注明出处!一、导入让学生上黑板书写篇名，“为字音释义.写作者名字，注音释义。强调作者名字多么形象天青的用栝发箭的弓现代文学史上绀是继鲁迅、瞿秋白之后的一位战斗的杂文家。如果把鲁迅的杂文比作是投向敌人的匕首、投枪，那么，聂绀弩的杂文就是射出去的箭。强调：君子生非异也，善假于物也”是假借的外物要立得住。强调：学语文首先重在积累。当遇到生难字词、经典句段的时候，要把”下，咽到肚子里去消化，变成自己的营养。（之所以临时改变了导入因发现课前分钟发现学生对作者字的注音全错因他们人手一本的《金榜》上注错了二、读解（一）从题入手阅读文章，先看一“王字、速读补充材料一，归“”义项

《说文解字王，天下所归也。董仲舒曰之选文者，三画而连贯其中谓之王。三者，天地人也，而参通者王也曰三为王王之属皆从王”古汉语中王字产生了帝王、天子的义。周朝的最高统治者周王，自称是上天的元子”（子的权力是上天给的，因而他具有至高无上的权力。“礼乐征伐自天子出语季氏篇说明了周（别是在西周盛时拥有的极大权威如果哪个诸侯国不履行义务或超越权力“周王可以收回或削减他们的爵禄可以改变他们的封地和爵禄可以废除和另立国君，甚至灭掉他们（郭沫若主中国史稿共王曾因一小事而灭掉了同姓的密“康公不献。一年，王灭密《国语周上