部编版六年级语文下册《第五单元自由习作放飞自我》同步作文指导(2020新人教统编)

六年级下册同步作文指导第五单元自由习作，放飞思想文题讲解：此次习作不出题目，也不限制内容范围，请你自由表达。能够写最感兴趣的人、事、景、物，能够写想象作文，也能够写自己想写的其余内容。习作要做到内容详细，语句通畅，感情真切。文思拓展：（一）文题剖析小学生活马上结束了，在这丰富多彩的光阴里，有哪些人、哪些事、哪些景和物给你留下了深刻的印象呢？相信回头看看走过的路，你必定有自己独到的领会。写人最重要的是抓住人物最突出的特色。最突出的特色可能是相貌上的，也可能是性格特色上的。表现人物最主要的就是要写出详细的实例来表现特色，往常要写出具有代表性的一两件事。一篇文章中人物不可以独立于事而存在，在叙事时着力刻画人物的细节，描绘不求广但求深，这样才能将人物的特色表现充分。写事的文章除了要将事件发展的经过写清楚之外，特别要注意在构造上详略安排要适当。要点情节、表现主题的部分详尽叙写，交代部分、过渡情节则简单自然地带过。写事的作文常常要提炼出某种感情和感悟，能够是风趣的，也能够是难忘的，总之要表达出真情实感。“真”其实不必定是发生在自己身上的事，看到的、听闻的都能够为我所用，“真”指的是情节设计合理，细节真切可信，感情自然诚挚。写景和写物的作文更多地是观察学生的行文条理性和语言功底。在小学阶段，纯写景或写物的文章是不做过多要求的，相同能够从事和情的角度来延长，比方借光景表达自己的感情和思想，由一件物件引出一段难忘的故事等等。想象作文要求同学们充发散挥自己的想象力和创建力，科幻、童话都是不错的体裁，但要注意想象不行天马行空、痴心妄想，这种文章相同要追求真切可信，即相对的合情合理。（二）文题资料写人能够写喜爱的人、厌烦的人、让你印象最深的人甚至是只有一面之交的陌生人，写清楚他们的特色，喜爱或厌烦的原因。写事则能够写自己生活中间发生的一件小事，比方一次试试，一次战胜困难的的经历，一次风趣的旅行，和朋友发生的一场误解等等，任何一件给你感想的事情都能够成为你写作文的素材，要点是从小事中写出自己的感觉。写景能够从季节或天气下手，春夏秋冬四时的风景各不相同，阳光、雨露、狂风、雷电给人的心理感觉也是大不相同的。将光景的形、声、色、味写仔细，辅之内心的感情体验，或许从中提炼出必定的真理。想象作文能够从自己最想要的、最想实现的但当前没法知足的梦想下手，比方高科技产品，作业机、防絮叨扫描仪等等；能够畅游外星球，或外星生物到地球来做客；还能够想象将来，比方二十年后的世界，这种科幻作文重要的是写清楚物件公共或事件经过，以及以后发生的故事，能否碰到麻烦，怎么解决的。还能够将人类的感情和故事移植到小动物和植物身上，构想一篇童话，也能够做经典寓言的续写，如《乌鸦喝水新编》《仗势欺人以后》、《龟兔赛跑后传》等等。（三）同步技巧1．抑扬法。写人假如纯真写好或不好，喜爱或厌烦，这样的文章是很难吸引人的。我们一定认识到的是，人是有好多面的。《巴黎圣母院》中的敲钟人加西莫多又聋又丑，可他是整部作品中心灵最美的人。在生活中，我们也会碰到近似的状况，一开始对某人有成见，以后却发现他其实不像自己想象的那样。假如要赞誉一个人或写自己喜爱人，最幸亏开始写他的弊端和弊端，以后慢慢过渡到他的长处，这样前后对照，欲扬先抑，能给予文章以曲折，让人物特色更突出，形象更丰满。2．设置悬念。如何让一个故事吸引人呢？很简单，就是由一件奇异的事开始提及。或许你要写的事情自己不奇异，但你能够一开始设置悬念，卖卖关子，不告诉读者谜底，跟着情节的推动，加上层层衬着，最后才让答案浮出水面。3．一波三折。好的故事素来就不是发展顺利的，比方《西游记》，师徒几人经历了九九八十一难才获得真经，假如他们在一路上都很顺利，直接抵达西天，那这个故事还漂亮吗？明显不会漂亮，因此我们在构想故事时常常也要让主人公经历点困难，遭受些曲折，这样才能使故事生动，动人心魄。4．让光景来表达内心的感情。光景描绘在写人写事的文章中经常有不行忽略的作用，它能起到衬托氛围，表达内心感情的作用。在作文中要学会运用光景描绘来表达自己在特定情境下的心理活动。范文：捉蛐蛐不知什么时候，阵阵的蝉鸣逐渐寂静了。夜色逐渐落下了帷幕，深蓝的天空中升上来一轮明月，圆圆的，晶莹剔透的，就像一个会发光的玉盘似的。瞧，玉盘的中央似乎还有一幅诗意的水墨画。“玉盘”悬挂在星空的画布下，发散出柔柔的光，那光辉不像太阳那样强而有力，轻柔和柔，如水一般(夜景的描绘很唯美，衬托出宁谧的氛围。)我和哥哥轻手轻脚地走出门，静静地跑到草丛中，拎着笼子，听着一声声的蛐蛐叫，我心中充满了神圣感。我和哥哥猫着腰，碎步向前走去，我们四周找寻蛐蛐的踪影。这时哥哥把我的肩膀一抬，我刚一张嘴，哥哥就做出一个“嘘”的手势：“小点儿动作，这里有猎物。”我点了点头，把眼睛瞪得大大的，一动不动地看着草丛。(动词用的精确！)月光下的草丛显得分外漂亮，露水在小小的叶片上转动着，仿佛一颗颗漂亮的珍珠。我们屏气凝思，只听见风吹过草丛的“沙沙”声，还有我和哥哥心脏跳动的声音，“咚咚咚咚”(穿插光景和声音描绘，刻画夜晚草丛的环境。)我俯下身，想靠蛐蛐的喊声鉴别一下在哪块石头下边，但是它仿佛在跟我玩捉迷藏，喊声一下子停止了。我静立不动，过了一会儿，那蛐蛐又大喊起来。我和哥哥又躬下身子，侧耳聆听，“对，必定在这里。”我暗暗嘀咕，惟恐惊跑了这好不简单才锁定的小家伙儿。我和哥哥摆好架势，猛地一掀石头，只见一个长着黑黑的身体，又细又长的触角，几条有力的大腿的黑蛐蛐停止了演奏，从石头下边跳了出来。嘿！个头还挺大，虎头虎脑的。它一见我来擒它，就逃跑了，我先用手一捂，呵！运气真好，擒到了，结果翻开一看扑了个空，本来是堆杂草。这时，哥哥又一捂，摔了个浑身泥，也跟我相同扑了个空。最后，当我俩累得浑身是泥的时候，蛐蛐也累了，于是我以迅雷不及掩耳之势，纵身一跃，终于将它擒住了！哈哈，大功成功！(动作当心慎重，描绘到位；外形描绘仔细。费尽辛苦才捉到蛐蛐，内心真喜悦啊！)“不错嘛！真厉害！”哥哥夸耀道，我听了，内心喜孜孜的。我们把蛐蛐装进了笼子，披着浑身的星辉快乐地回家了。(少量光景照顾开头。)评论：本文的成功之处有二：第一，将捉蛐蛐的经过写得十分仔细生动，设计曲折，特别对动作的刻画特别到位，让读者忧如如见其人；第二，文中开头结尾以及中间穿插的光景描绘很好的衬托了夜晚的氛围，语言优美，将这件趣事放在一幅画面中睁开，让人身临其境。思想训练：题目：《分享》提示：生活中有很多东西能够分享。美味能够分享，欢喜能够分享，幸福可言分享，经验也能够