人教版一年级数学上册第四单元教学课件全套

第1课时认识图形（一）4认识图形（一）R一年级上册第1课时认识图形（一）4认识猜谜语小小一个长方体，肚里装着尺和笔，小朋友们来上学，把它放进书包里。猜谜语小小一个长方体，肚里装着尺和笔，课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）认识立体图形（2）相同立体图形的拼搭（3）多种立体图形混合拼搭1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）认识立体图形1课堂探究探究点1认识立体图形交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。这些都是我收集的！快说说它们都是什么形状的物体!探究点1认识立体图形交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一点击播放动画点击播放动画问题：你能把它们分类整理好吗?问题：你能把它们分类整理好吗?人教版一年级数学上册第四单元教学课件全套小组交流：1.你身边哪些物体与上面这些形状相同？2.用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。

小组交流：1.你身边哪些物体与上面这些形状相同？2.用动手操作：1.摸一摸，用自己的语言说说它是什么样的。

2.摸一摸，用自己的语言说说它是什么样的。

3.比一比和，说说它们有什么不同。

4.摸一摸和，你发现了什么？动手操作：1.摸一摸，用自己的语言说归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.（1）长方体有6个面，6个面有大小之分，相对的两

个面相同。（2）正方体有6个面，6个面全都一样大。（3）圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面；侧面

是曲面。（4）球的表面是曲面。2.圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正

方体不易滚动，只能推动。归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.（1）长方体有6个面，6个小试牛刀1.连一连（选题源于教材P37第1题）点击播放习题动画小试牛刀1.连一连（选题源于教材P37第1题）点击播放习题2.数一数（选题源于教材P37第2题）41242.数一数（选题源于教材P37第2题）4124圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。3.猜一猜正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。3.猜一猜正正方方六张脸，找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？人教版一年级数学上册第四单元教学课件全套探究点2相同立体图形的拼搭长方体和正方体有什么特征？说一说：探究点2相同立体图形的拼搭长方体和正方体有什么特征？说一说：活动1.用2个拼一拼。我拼成了长方体。（一）拼一拼。活动1.用2个拼一拼。我拼成了长方体。（一）拼一拼。活动2.用3个拼一拼。拼成了长方体。还能拼成这样的形状呢！活动2.用3个拼一拼。拼成了长方体。还能拼成这样的形活动3.要想拼成,需要几个？试一试。8个。活动3.要想拼成,需要几个活动4.用4个拼一拼。看，我拼成了一个正方体！活动4.用4个拼一拼。看，我拼成了一个（二）数一数。()个()个()个20515（二）数一数。()个()个归纳总结：（讲解源于《点拨》）用相同的正方体或者长方体可以拼组成不同的立体图形，例如长方体、正方体等。归纳总结：（讲解源于《点拨》）用相同的正方体小试牛刀1.（选题源于教材P35做一做）√√小试牛刀1.（选题源于教材P35做一做）√√45(

)个(

)个2.数一数。（选题源于教材P38第6题）45()个()个2.数一数。（选题源于教材探究点3多种立体图形混合拼搭交流：你都知道了什么？1.用所有的积木搭。2.看谁搭得又稳又高。探究点3多种立体图形混合拼搭交流：你都知道了什么？操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！

1.尽量往高搭。2.怎样搭才能把球放稳？检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？比一比就知道了！操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！1.尽量归纳总结：长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。归纳总结：长方体和正方体摆放时较稳定，可以放3.我说你猜。（选题源于教材P37练习八第3题）小试牛刀答案略。3.我说你猜。（选题源于教材P37练习八第3题）小试牛刀答搭积木，说一说你搭得像什么。（选题源于教材P37第5题）椅子大门车搭积木，说一说你搭得像什么。（选题源于教材P37第5题）椅认识立体图形：1.（1）长方体有6个面，6个面有大小之分，相对的两个面

相同。（2）正方体有6个面，6个面全都一样大。（3）圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面；侧面是曲面。（4）球的表面是曲面。2.圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正方体不

易滚动，只能推动。（讲解源于《点拨》）认识立体图形：1.（1）长方体有6个面，6个面有大小之分，相一、找朋友。(连一连)（选题源于《典中点》）夯实基础一、找朋友。(连一连)（选题源于《典中点》）夯实基础二、分一分。③⑥⑨①⑦②⑤⑧④⑩二、分一分。③⑥⑨①⑦②⑤⑧④⑩三、数一数，画一画。1．下面哪些物体是由3个

拼成的？在括号里画“○”。2．下面哪些物体是由5个

拼成的？在括号里画“○”。○○三、数一数，画一画。1．下面哪些物体是由3个拼四、判断。(对的画“√”，错的画“×”)1．至少3个

可以拼成一个长方体。(

)2．至少4个

可以拼成一个正方体。(

)××四、判断。(对的画“√”，错的画“×”)1．至少3个五、搭一搭，哪一组能站稳？(把能站稳的圈起来)五、搭一搭，哪一组能站稳？(把能站稳的圈起来)六、在搭得最高的图形下面画“√”，搭得最稳的图形下面画“○”，最容易倒下的图形下面画“×”。×○√六、在搭得最高的图形下面画“√”，搭得最稳的图形下面画“（选题源于《典中点》）易错辨析七、数一数，填一填。

有()个

有(

)个有(

)个有(

)个34

有(

)个32辨析：容易将正方体和长方体混淆，将正方体数成长方体或长方体数成正方体。（选题源于《典中点》）易错辨析七、数一数，填一填。有(作业

请完成教材第35页“做一做”第1题、教材第37页练习八第4题、教材第38页练习八第7题、第8题。

补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。作业请完成教材第35页“做一做”第1题、教材第3

Thankyou!Thankyou!认识图形(一)四认识图形(一)R

一年级上册作业习题认识图形(一)四认识图形(一)R一年级上册1.立体图形滚动的特性2.拼组图形，数出正方体的个数3.多种立体图形的拼搭作业提升方向1.立体图形滚动的特性作业提升方向八、选一选，圈一圈。作业提升练1．可以滚动的有(

)。2．可以滚动，还可以立起来的是(

)。3．最容易滚动的是(

)。八、选一选，圈一圈。作业提升练1．可以滚动的有(九、数出每组图形中有多少个小正方体，填在括号里。4455九、数出每组图形中有多少个小正方体，填在括号里。4455十、下面的混合图形是由哪些材料拼搭而成的？用线连起来。十、下面的混合图形是由哪些材料拼搭而成的？用线连起来。十一、先放一个长方体，在长方体上面放一个正方体，在正方体上面放一个圆柱。正确的搭法是(

)(填序号)。①十一、先放一个长方体，在长方体上面放一个正方体，在正方体上面十二、动脑筋，看哪两组图形可以拼成，请连一连。作业拓展练十二、动脑筋，看哪两组图形可以拼成

Thankyou!Thankyou!第1课时认识图形（一）4认识图形（一）R一年级上册第1课时认识图形（一）4认识猜谜语小小一个长方体，肚里装着尺和笔，小朋友们来上学，把它放进书包里。猜谜语小小一个长方体，肚里装着尺和笔，课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）认识立体图形（2）相同立体图形的拼搭（3）多种立体图形混合拼搭1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）认识立体图形1课堂探究探究点1认识立体图形交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。这些都是我收集的！快说说它们都是什么形状的物体!探究点1认识立体图形交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一点击播放动画点击播放动画问题：你能把它们分类整理好吗?问题：你能把它们分类整理好吗?人教版一年级数学上册第四单元教学课件全套小组交流：1.你身边哪些物体与上面这些形状相同？2.用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。

小组交流：1.你身边哪些物体与上面这些形状相同？2.用动手操作：1.摸一摸，用自己的语言说说它是什么样的。

2.摸一摸，用自己的语言说说它是什么样的。

3.比一比和，说说它们有什么不同。

4.摸一摸和，你发现了什么？动手操作：1.摸一摸，用自己的语言说归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.（1）长方体有6个面，6个面有大小之分，相对的两

个面相同。（2）正方体有6个面，6个面全都一样大。（3）圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面；侧面

是曲面。（4）球的表面是曲面。2.圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正

方体不易滚动，只能推动。归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.（1）长方体有6个面，6个小试牛刀1.连一连（选题源于教材P37第1题）点击播放习题动画小试牛刀1.连一连（选题源于教材P37第1题）点击播放习题2.数一数（选题源于教材P37第2题）41242.数一数（选题源于教材P37第2题）4124圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。3.猜一猜正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。3.猜一猜正正方方六张脸，找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？人教版一年级数学上册第四单元教学课件全套探究点2相同立体图形的拼搭长方体和正方体有什么特征？说一说：探究点2相同立体图形的拼搭长方体和正方体有什么特征？说一说：活动1.用2个拼一拼。我拼成了长方体。（一）拼一拼。活动1.用2个拼一拼。我拼成了长方体。（一）拼一拼。活动2.用3个拼一拼。拼成了长方体。还能拼成这样的形状呢！活动2.用3个拼一拼。拼成了长方体。还能拼成这样的形活动3.要想拼成,需要几个？试一试。8个。活动3.要想拼成,需要几个活动4.用4个拼一拼。看，我拼成了一个正方体！活动4.用4个拼一拼。看，我拼成了一个（二）数一数。()个()个()个20515（二）数一数。()个()个归纳总结：（讲解源于《点拨》）用相同的正方体或者长方体可以拼组成不同的立体图形，例如长方体、正方体等。归纳总结：（讲解源于《点拨》）用相同的正方体小试牛刀1.（选题源于教材P35做一做）√√小试牛刀1.（选题源于教材P35做一做）√√45(

)个(

)个2.数一数。（选题源于教材P38第6题）45()个()个2.数一数。（选题源于教材探究点3多种立体图形混合拼搭交流：你都知道了什么？1.用所有的积木搭。2.看谁搭得又稳又高。探究点3多种立体图形混合拼搭交流：你都知道了什么？操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！

1.尽量往高搭。2.怎样搭才能把球放稳？检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？比一比就知道了！操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！1.尽量归纳总结：长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。归纳总结：长方体和正方体摆放时较稳定，可以放3.我说你猜。（选题源于教材P37练习八第3题）小试牛刀答案略。3.我说你猜。（选题源于教材P37练习八第3题）小试牛刀答搭积木，说一说你搭得像什么。（选题源于教材P37第5题）椅子大门车搭积木，说一说你搭得像什么。（选题源于教材P37第5题）椅认识立体图形：1.（1）长方体有6个面，6个面有大小之分，相对的两个面

相同。（2）正方体有6个面，6个面全都一样大。（3）圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面；侧面是曲面。（4）球的表面是曲面。2.圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正方体不

易滚动，只能推动。（讲解源于《点拨》）认识立体图形：1.（1）长方体有6个面，6个面有大小之分，相一、找朋友。(连一连)（选题源于《典中点》）夯实基础一、找朋友。(连一连)（选题源于《典中点》）夯实基础二、分一分。③⑥⑨①⑦②⑤⑧④⑩二、分一分。③⑥⑨①⑦②⑤⑧④⑩三、数一数，画一画。1．下面哪些物体是由3个

拼成的？在括号里画“○”。2．下面哪些物体是由5个

拼成的？在括号里画“○”。○○三、数一数，画一画。1．下面哪些物体是由3个拼四、判断。(对的画“√”，错的画“×”)1．至少3个

可以拼成一个长方体。(

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可以拼成一个正方体。(

)××四、判断。(对的画“√”，错的画“×”)1．至少3个五、搭一搭，哪一组能站稳？(把能站稳的圈起来)五、搭一搭，哪一组能站稳？(把能站稳的圈起来)六、在搭得最高的图形下面画“√”，搭得最稳的图形下面画“○”，最容易倒下的图形下面画“×”。×○√六、在搭得最高的图形下面画“√”，搭得最稳的图形下面画“（选题源于《典中点》）易错辨析七、数一数，填一填。

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)个32辨析：容易将正方体和长方体混淆，将正方体数成长方体或长方体数成正方体。（选题源于《典中点》）易错辨析七、数一数，填一填。有(作业