物理知识树市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

北师大版八年级物理第五章光现象卢氏县育才中学刘海涛表达课程新理念教材编写意图

营造氛围提升兴趣编写意图教师（环境创设）教材（资源开发）重视基础知识学习符合学生认知特点渗透物理研究方法强调试验探究学习培养提出问题能力培养设计试验能力培养猜测能力培养分析能力亲密联络社会生活关注科研应用联络生产实际联络学生实际生活物理课程教材教师学生面向全体整体建构模块教学布置任务创设情景自主探究互动提供资源建构主义认知过程课标要求

知识与技能物理活动过程物理方法意识情感、态度、价值感

1.能经过试验探究物理问题；2.能够使用模型研究光线；3.能够观察到现实生活中物理现象；4.能够利用作图描述物理现象；新课标依据

1。能从日食、月食成像教学中，对学生进行反对迷信，崇尚科学教育；2.培养学生热爱科学，主动向上情感；3.培养学生联络实际，提升科学应用与日常生活和社会意识、；

1。了解光在同种均匀介质中传输特点2。了解光反射和折射规律3.了解平面镜成像时像和物关系4.了解光色散现象。

1.在试验中,能提升科学意识；2.能有从事探究意识、能力、信心；3.能经过观察、试验、归纳、类比活动取得物理猜测，并寻求证实猜测合理性。教学策略1.培养学生自主学习，发觉问题，讨论-处理问题，主动参加课堂讲话好习惯。教学策略2：勉励学生勇于探究，加强试验教学，提升学习兴趣。3：表彰激励，强化学生学习动机。4：提问检验，狠抓落实，创建高效教学。物体颜色光反射光折射光传输光色散

物体颜色光三原色镜面反射点和漫反射光反射定律平面镜成像折射应用折射概念光折射规律光源基本概念光速度光直线传输应用八年级（上）光现象知识树探究光直线传输试验教材内容光传输

光直线传输应用影子光源发光二极管萤火虫烛光鱼日食月食

光速3x108m/sV空气﹥v水﹥v玻璃雷雨天，先看到闪电后听到雷声原因光速大于声速恒星白炽灯太阳射击时三点一线排队1.教材知识：

3课标要求中考题型教学策略第一节光传输教材分析1.了解光源，了解光沿直线传输及应用;2.知道光速度是3x103m/s。3.会用光线表示光传输路径。1.整式加减乘除计算往往与解分式方程结合在一起；2.因式分解。（两步为主）1.重视公式发生和归纳过程教学；2.注意分析公式结构特征和转化思想方法渗透；3.对错误多做详细分析充分发挥学生主观能动性；4.加强练习，突破知识重点、难点、关键。5.利用好选学内容。内容地位本章内容是基本而主要代数初步知识，是深入学习分式和根式运算、函数等知识基础，也是学习物理、化学等学科及其它科学技术不可或缺数学工具。光反射光反射定律反射分类应用镜面反射两侧等大水面成像平面镜成像漫反射共面平面镜成像应用平面镜成像平面镜成像规律等距垂直虚像改变光传输方向成像等大光折射定律光折射两侧概念共面

应用光从空气斜射入水中，折射角大于入射角光从空气斜射入水中，折射角大于入射角海市蜃楼筷子变弯物体颜色光色散物体颜色光三原色透明物体绿红蓝不透明物体共面中考链接光反射定律作图

光直线传输应用问题物体颜色应用光折射规律作图光折射规律平面镜成像规律作图平面镜成像规律光反射定律

教学重点、难点

教学目标编者意图学情预估处理方法1、对Be动词使用可采取口诀记忆，并配合一定量习题练习，最终勉励学生日常交际中使用英语。2、对初学英语学生可采取归类记忆，记忆特殊单词。语言技能情感态度和文化教材分析教学重点、难点Unit11、掌握be动词在不一样情况下形式上改变及缩写形式；2、学习人称代词和物主代词；2、不定冠词a\an使用方法；3、所学可数名词单、复数改变；基数词0-20；4、指示代词使用方法;掌握be动词在不一样情况下形式上改变1、学生在不一样人称下使用Be动词极易混同2、在不定冠词an使用上，轻易把单词首字母是元音字母当成元音音素。学习策略语言知识作为初中英语学习起始单元，本单元以四个小主人公相识、相知开始教学内容，和学生一起从打招呼、自我介绍等步入英语世界。单元内容简单且与生活亲密联络，从而为学生能够自然而然学习英语，使用英语奠定基础。7

(河南)复习“全等三角形”知识时，老师布置了一道作业题：“如图①，已知，在△ABC中，AB＝AC，P是△ABC中内任意一点，将AP绕点A顺时针旋转至AQ，使∠QAP＝∠BAC连结BQ、CP则BQ＝CP。”

小亮是个爱动脑筋同学，

他经过对图①分析，证实了

△ABC≌△ACP，从而证得

BQ＝CP。之后，他将点P移

到等腰三角形ABC外，原题

中其它条件不变，发觉“BQ

＝CP” 依然成立，请你

就图②给出证实。内容地位

3课标要求中考题型教学策略第二章教材分析1.利用轴对称性质作图，判定轴对称。2.中垂线、等腰三角形、等边三角形概念、性质及判定方法应用。（中考提醒：是中考考查热点，主要考查学生想象力、作图能力、计算能力、分值在8分左右）1.重视联络实际观察图形特点，由特点归纳性质；2.重视知识间联络有机整合内容；3.重视经历观察、试验、归纳、论证过程；4.重视当代信息技术工具应用内容地位本章内容不多、篇幅不大，却是学习二次根式、一元二次方程以及解三角形等知识基础也是学习高中数学中不等式、函数以及解析几何大部分知识必要知识贮备。1.认识轴对称，轴对称图形，探索轴对称性质2.利用轴对称性质进行轴对称变换，图案设计3.了解中垂线、探索并掌握等腰三角形、等边三角形概念、性质及判定方法轴对称等腰三角形概念性质判定特例等边三角形等角对等边三线合一等边对等角表示方法要素定义轴对称轴对称图形定义、性质、区分作轴对称图形作轴对称图形设计图案用坐标表示轴对称确定最短线路静动作：关于x轴、y轴对称点线段垂直平分线轴对称1.教材知识：性质轴对称等腰三角形概念性质判定特例等边三角形等角对等边三线合一等边对等角表示方法要素定义轴对称轴对称图形定义、性质、区分作轴对称图形作轴对称图形设计图案用坐标表示轴对称确定最短线路静动作：关于x轴、y轴对称点线段垂直平分线轴对称1.教材知识：性质全等三角形轴对称实数一次函数整式乘除与因式分解空间与图形实践与综合应用教材知识课题学习数与代数中招考点中考对宾语从句考查主要集中在以下几个方面：1.引导宾语从句连词和代词选择；2.宾语从句语序；3.宾语从句时态。考查主要形式是单项填空、完型填空、短文填空和完成句子。阅读了解和书面表示也要用到宾语从句.年河南省中招题PetersaysthattheWhitesareonholiday,butnooneknows__D__.

A.wheretheyhavebeen

B.wherearethey

C.wherearetheyfrom

D.wheretheyhavegone分析：首先排除B,C两项，因其语序为疑问句语序；A,D两项对比havegoneto与havebeento。havegoneto意思为“到某地去了。而havebeento表示“曾经去过某地”，已经回来了。从意义上来看，theWhitesareonholiday当然不在这儿。故答案为D。例题分析全等三角形轴对称实数一次函数整式乘除与因式分解空间与图形实践与综合应用教材知识课题学习数与代数内容地位

3课标要求中考题型教学策略第一章教材分析1.重视全等三角形判定探索过程和方法；2.注意减缓坡度，循序渐进，重视联络实际；3.重视思绪分析，注意书写格式，培养思索习惯。1.开放型，如添加一些条件，使一些线段或角相等;2.利用全等三角形性质与判定方法进行简推理证实。（中考提醒：题型多以填空、选择、解答、条件或结论开放型证实形式出现，分值在3—8分左右）内容地位1.经历探索两个三角形全等判定方法，2.能利用全等三角形性质与判定方法进行简单推理证实。（难点：用综正当分析和证实及结构全等三角形）全等三角形是研究平面图形主要工具，也是深入学习四边形、圆、其它多边形基础，学习本节内容能够对图形有深入认识并初步体验怎样证实简单数学结论。。

(河南)复习“全等三角形”知识时，老师布置了一道作业题：“如图①，已知，在△ABC中，AB＝AC，P是△ABC中内任意一点，将AP绕点A顺时针旋转至AQ，使∠QAP＝∠BAC连结BQ、CP则BQ＝CP。”

小亮是个爱动脑筋同学，

他经过对图①分析，证实了

△ABC≌△ACP，从而证得

BQ＝CP。之后，他将点P移

到等腰三角形ABC外，原题

中其它条件不变，发觉“BQ

＝CP” 依然成立，请你

就图②给出证实。轴对称等腰三角形概念性质判定特例等边三角形等角对等边三线合一等边对等角表示方法要素定义轴对称轴对称图形定义、性质、区分作轴对称图形作轴对称图形设计图案用坐标表示轴对称确定最短线路静动作：关于x轴、y轴对称点线段垂直平分线轴对称1.教材知识：性质内容地位

3课标要求中考题型教学策略第二章教材分析1.利用轴对称性质作图，判定轴对称。2.中垂线、等腰三角形、等边三角形概念、性质及判定方法应用。（中考提醒：是中考考查热点，主要考查学生想象力、作图能力、计算能力、分值在8分左右）1.重视联络实际观察图形特点，由特点归纳性质；2.重视知识间联络有机整合内容；3.重视经历观察、试验、归纳、论证过程；4.重视当代信息技术工具应用内容地位本章内容不多、篇幅不大，却是学习二次根式、一元二次方程以及解三角形等知识基础也是学习高中数学中不等式、函数以及解析几何大部分知识必要知识贮备。1.认识轴对称，轴对称图形，探索轴对称性质2.利用轴对称性质进行轴对称变换，图案设计3.了解中垂线、探索并掌握等腰三角形、等边三角形概念、性质及判定方法

(河南)复习“全等三角形”知识时，老师布置了一道作业题：“如图①，已知，在△ABC中，AB＝AC，P是△ABC中内任意一点，将AP绕点A顺时针旋转至AQ，使∠QAP＝∠BAC连结BQ、CP则BQ＝CP。”

小亮是个爱动脑筋同学，

他经过对图①分析，证实了

△ABC≌△ACP，从而证得

BQ＝CP。之后，他将点P移

到等腰三角形ABC外，原题

中其它条件不变，发觉“BQ

＝CP” 依然成立，请你

就图②给出证实。

3课标要求中考题型教学策略第五章教材分析1.掌握整式加减乘除运算;2.了解、掌握、灵活利用乘法公式。3.会用公式法、提公因式法进行因式分解。1.整式加减乘除计算往往与解分式方程结合在一起；2.因式分解。（两步为主）1.重视公式发生和归纳过程教学；2.注意分析公式结构特征和转化思想方法渗透；3.对错误多做详细分析充分发挥学生主观能动性；4.加强练习，突破知识重点、难点、关键。5.利用好选学内容。内容地位本章内容是基本而主要代数初步知识，是深入学习分式和根式运算、函数等知识基础，也是学习物理、化学等学科及其它科学技术不可或缺数学工具。

考点一、幂运算性质

例1在以下运算中，计算正确是（）A．

B．

C．

D．

考点二、整式乘除例2（黄冈市）计算：（-2a）×(a3)=

．例3:计算：

.例4:计算：

说明：同底数幂乘法和除法、幂乘方、积乘方是整式乘除基础，也是中考直接或间接考点，所以掌握好此知识点非常主要.在中考时，与此相关题目并不难求解，多数情况下都以考查应知应会基本技能为主.说明：单项式乘除是整式乘除关键，多项式乘（除以）单项式、多项式乘多项式都要转化为单项式乘除来运算.考点三、整式混合运算例1:任意给定一个非零数，按以下程序计算，最终输出结果是（）

平方-

+2结果

C．m+1-m÷m

A．

B．m²D．m-1例2：先化简，再求值：

（1），其中，其中．(2)说明：在进行整式混合运算时必须注意运算次序，另外，在代入求值时，假如字母取值为负数，要添加括号.考点四、与整式相关探究性题目例:大家一定熟知杨辉三角（Ⅰ），观察以下等式（Ⅱ）依据前面各式规律，则

．111121133114641说明：规律性探究题是近几年中考命题热点，题目灵活、多变，能够全方面考查学生综合分析和处理问题能力.这类题目需要我们细心观察及思索，发觉其中规律，寻找处理问题路径.光传输

光直线传输应用影子光源发光二极管萤火虫烛光鱼日食月食

光速3x108m/sV空气﹥v水﹥v玻璃雷雨天，先看到闪电后听到雷声原因光速大于声速恒星白炽灯太阳射击时三点一线排队光反射光反射定律反射分类应用镜面反射两侧等大水面成像平面镜成像漫反射共面平面镜成像应用平面镜成像平面镜成像规律等距垂直虚像改变光传输方向成像等大光折射定律光折射两侧概念共面

应用光从空气斜射入水中，折射角大于入射角光从空气斜射入水中，折射角大于入射角海市蜃楼筷子变弯物体颜色光色散物体颜色光三原色透明物体绿红蓝不透明物体共面中考链接光反射定律作图

光直线传输应用问题物体颜色应用光折射规律作图光折射规律平面镜成像规律作图平面镜成像规律光反射定律

教材处理模块知识单元教材处理教学提议能力训练知识技能中考链接观察分解与组合读推理书写任务完成反馈小节写景散文阅读教学中招考点教材编排教学策略课标要求语言知识Unit7FoodFestivalUnit8OurClothesTopic1We’repreparingforafoodfestivalTopic2Cookingisfun.Topic3WelcometoourfoodfestivalTopic1Whatanicecoat!Topic2DifferentjobsrequiredifferentuniformsTopic3Let’sgoandwatchthefashionshow.语法目标：宾语从句（I)（II)副词比较级（I）（II）语法目标：宾语从句（III）(IV)sothat…与so…that…功效话题社会交往谈论美食节Unit7功效话题请求允许，提供帮助邀请，就餐购物提醒注意讨论事物种类谈论吃西餐方式，用何种餐具用餐看菜单点菜及健康饮食习惯谈论中西餐制作过程和方法功能话题服装社会交往Unit8功效话题服装类型不一样场所着装及异国传统服装文化中国传统服装文化和异国传统服装文化不一样职业，不一样服装约会购物宾语从句地位

宾语从句是中考考查重点,中招考试必考单项选择一分，而且在阅读文章中有大量宾语从句，在写作中宾语从句能正确使用，会提升作文高度。宾语从句在学习过程中，学生对宾语从句三大要素难以把握，又是英语学习中一大难点。

宾语从句是初中生必须掌握知识点。中招考点中考对宾语从句考查主要集中在以下几个方面：1.引导宾语从句连词和代词选择；2.宾语从句语序；3.宾语从句时态。考查主要形式是单项填空、完型填空、短文填空和完成句子。阅读了解和书面表示也要用到宾语从句.年河南省中招题PetersaysthattheWhitesareonholiday,butnooneknows__D__.

A.wheretheyhavebeen

B.wherearethey

C.wherearetheyfrom

D.wheretheyhavegone分析：首先排除B,C两项，因其语序为疑问句语序；A,D两项对比havegoneto与havebeento。havegoneto意思为“到某地去了。而havebeento表示“曾经去过某地”，已经回来了。从意义上来看，theWhitesareonholiday当然不在这儿。故答案为D。例题分析

重点难点宾语从句三要素：连接词，语序，时态1，连接词that,if/whether,特殊问词2,语序:从句必须是陈说句。3，时态:分两种情况：（1）当主句是普通现在时，宾语从句事态不受影响。（2）当主句是普通过去时，宾语从句使用对应过去时态。注意：从句是客观真理，不受主句影响。1,if引导条件状语从句与宾语从句区分。2,when引导时间状语从句与宾语从句区分。3,if与whether区分.4否定前移：文中谓语动词是think,believe,suppose等。研读结尾

他，又笑了：那泥土，甜丝丝。你认为结尾这句话有什么含义？

人间至亲至爱如同宽广厚实大地，无所不在，无处不有。文言文图示文言文古诗词返回曲诗经绝句律诗近体诗词楚辞实词注释乐府诗句式记说表…古体诗古文考点四、与整式相关探究性题目例:大家一定熟知杨辉三角（Ⅰ），观察以下等式（Ⅱ）依据前面各式规律，则

．111121