领导学基础(第九章)

第九章领导思维与创新导师：王涛第一节

领导思维的基本原理思维是一种复杂的心理过程，是一种高级的人脑机能，是人们对客观事物特征和规律的一种间接的概括的反映。狭义的思维仅仅是指运用概念、判断、推理等处理问题、做出决策的思维活动。广义的思维泛指一切精神现象，包括人的感觉、知觉、表象，以及概念、判断等等一切观念形态和精神现象的总和。物质性自觉性历史性思维的特性抽象思维形象思维经验思维理论思维直觉思维推理思维再现性思维创新性思维根据思维活动的内容和工具有抽象的概念和具体的形象之不同根据思维活动是否依赖于直觉形象根据思维活动所处理的对象有个别和一般、现象和本质的不同层次根据思维的品质是否具有独创性和开

拓性思维的类型思维方式思维方式是思维主体在实践活动基础上借助于思维形式认识和把握

对象本质的某种手段、途径和思路，并以较为固定的、习惯的形式表现出来。时代性相对稳定性能动性思维方式的特性思维方法思维方法是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、手段或办法，也就是思维过程中所运用的工具和手段。思维方法属于思维方式范畴，是思维方式的一个侧面，是思维方式具体而集中的体现。思维方法的作用思维活动是一个由多种因素构成的动态系统，思维对象、思维主体和思维

方法是思维活动中最基本和最主要的三个要素。思维对象是思维活动的原材料；思维主体是具有认识能力及相应思维结构的人；思维方法是思维主体对思

维对象进行加工制作的方式、工具和手段。在思维活动中，思维方法具有十分重要的作用。它构成了思维主体和思维对象发生联系的中介和桥梁。没有科学的思维方法，人们的思维活动就不能顺利进行并取得成效。现代思维方法的特征领导选才的过程中，应遵循以下原则：创新性不但是自古以来人类生产、生活实践的基本要求，也是现代思维方法适应知识经济时代发展规律的本质需要。思维方法的创新主要体现为思维的求异性、多向性和综合性。第一，现代思维方法本身构成了一个层次清楚、内容丰富的方法系统。第二，现代思维方法以高度辩证的系统思维方法为核心内容和本质特征。定量思维方法把数量分析作为思维过程的基本组成部分，并强调数量分析是决策的依据。定量思维方法包含了一系列具体的操作方法。系统性创新性定量性领导思维的基本原理12

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内脑与外脑4继承与创新当前与长远全局与局部领导思维是领导者在长期实践中形成的、与领导存在相适应的一种思维格局，是领导活动诸要素中最关键的要素。要适应社会化大生产要求，实现领导思维的科学化，要正确处理好4个关系：第二节

领导思维的实践12

3反馈过程中的思维方法4决策实施中的思维方法方案制定和选择的思维方法“发现问题，确立目标”的思维方法决策科学化，又叫“科学决策”，是指运用科学理论、科学思维、科学方法，建立科学的决策体制和科学的决策程序进行决策活动。领导思维在领导决策中的作用思维品质的基本含义和特性人与人之间在思维活动中所表现出的个性差异，就是思维品质。

根据思维的不同维度，思维品质主要包括以下几个层次：

第一，在揭示对象规定性与发展趋势程度的维度上，思维具有深刻性与肤

浅性两极对立的品质。

第二，在解决问题所涉及的知识领域和所建立的思维通路多少的维度上，思维具有广阔性与狭隘性两极对立的品质。

第三，在思维能否依据主客观环境的变化及时做出反映的维度上，思维具有敏捷性与迟钝性两极对立的品质。

第四，在思维路径的结构方式维度上，思维具有系统性与凌乱性两极对立的品质。

第五，在思维方式、方法及思维成果新颖程度的维度上，思维具有创造性与再造性两极对立的品质。

第六，在对待他人思维成果的态度与方式的维度上，思维具有独立性和盲从性两极对立的品质。领导实践中的思维品质分析领导思维品质是领导思维能力的综合反映领导思维是影响领导行为的深层次原因，思维品质体现了领导思维的个性差异，是领导思维能力的综合反映，并且关系到领导活动的成败。领导思维品质是领导艺术的源泉和基础从本质上说，领导艺术根源于领导者的思维能力和思维水平，是其思维品质的反映和体现。领导者的知识构成和个性特征，是形成领导艺术的基本要素。思维品质的训练是领导发展与培训的重要内容群体思维方式的相对稳定性特点不同，思维品质具有鲜明的个性化特点，具有良好的可塑性和发展性。第三节

领导思维创新的理论与实践思维创新的特点新颖性独立性艺术性综合性思维创新是指通过思维主体大脑的活动，运用各种思维的技能、技

巧，对知识、信息进行加工处理，改变思维活动的模式或过程，获得新的思路、新的观念、新的方法、新的理论。思维创新的基本理论质疑思维，发现创新点发散思维与收敛思维灵感互动思维直觉联想与想像思维创新的影响因素提升政府机关形象目标与思维创新情感、情绪与思维创新意志与思维创新知识、经验与思维创新个性与思维创新意志与思维创新良好的意志品质主要表现自觉性坚毅性果断性自制性意志是思维创新活动的又一个重要影响因素，它表现为个人或组织自觉地确立目标、拟订措施，自觉地调节或完善自己的行为，顽强地克服困难、实现目标的心理过程。知识、经验与思维创新

第一，丰富的知识和经验，有助于敏锐地观察和发现问题，开阔视野、拓展思路，推动思维创新活动。

第二，知识和经验越丰富，领导者越能有效地选择恰当的目标开展思维创新。

第三，调整知识结构，增加思维营养，可以深化和升华思维活动，推动思维创新。个性与思维创新个性是个人在自然素质的基础上，由社会生活的影响，通过人的活动而形成的较为稳固的心理特征的总和。

创新人才的个性特点主要包括以下这些方面：

第一，对理想不懈追求的个性。

第二，突破传统、锐意求新、与时俱进的个性。

第三，虚心好学、勤奋进取的个性。思维创新与领导实践领导是一种创造性思维活动领导的思维过程主要分为三个步骤：分析和综合，比较和分类，抽象、概括和具体化。领导活动的创造性主要体现在两个方面：首先，任何领导活动都是惟一和独特的。其次，环境的迅速变化要求领导活动必须随时做出相应的调整和改变。领导者影响力与创新思维能力所谓影响力，是一个人在与他人交往的过程中影响和改变他人心理和行为的能力。领导者的影响力主要由强制性影响力和自然性影响力两部分