《热泵型分体空调器的调试运行》教学设计文本

《热泵型分体空调器的调试运行》教学设计任教科目：制冷与空调设备组装与调试工作项目完成热泵型分体空调器的调试运行授课对象制冷专业二年级学生课型理实一体化授课时数6课时学材《电冰箱、空调器原理与维修》、《机械制图》、《制冷与空调系统技能实训装置》自编讲义学情分析知识储备具备电工电子技术基础知识，能识读机械制图；了解电冰箱、空调器的工作原理，具备制冷基本操作技能和维修技能。学习特点学习目标不明确，导致积极性不高；动手能力强，理论学习能力较差。教学目标专业能力能按照相关技术规范和标准对分体空调器进行试压检漏、抽真空、加注制冷剂；能解释空调器调试运行步骤的原理；能运用所学知识为客户提供空调器的保养建议。方法能力能合理制订工作计划，并按计划完成任务；能自行查阅资料，收集信息，提取信息；能运用“6S”管理规范进行项目操作。社会能力具备团队协作能力；具备良好的交流沟通能力；具备积极的工作态度和良好的职业素养。教学分析内容分析重点热泵型分体空调器调试运行操作的注意事项难点热泵型分体空调器的抽真空、加注制冷剂操作教法分析项目教学法、引导文教学法、讲授法、演示法、头脑风暴法教学场所一体化教室：集中讲授区、学习讨论区、设备区、资料查阅区实训设备：天煌教仪“THRHZK-1A型现代制冷与空调系统技能实训装置”教学环节学习内容教师指导学生实践教法学法复习回顾（10min）1.锻炼口头表达能力。2.培养自主学习意识，能利用网络资源收集相关学习资料。【复习回顾】播放上节课学生自己录制的操作视频。【新知引入】抛出话题：分体式空调装配完成后，可以启动了吗？检查上节课布置的学习任务。1.学生叙述热泵型分体空调器的装配步骤和注意事项。2.讨论上节课布置的学习任务：空调安装完毕后接下来要做什么才能让其启动。分享在网上查阅的资料。理解任务（15min）1.了解工作岗位所需要的技能，明确学习目标。【设置情景】小区里某业主的商店有12台刚安装完成的热泵型分体空调需要调试运行，请小区的空调维修工解决问题。【明确任务】给学生发放工作项目的引导文。1.阅读引导文，向老师进一步了解工作任务要求；2.根据工作任务难度进行分组（两人一组）；3.各小组发表意见，完成这一项目需要什么岗位能力？引导文教学法头脑风暴法获取信息（40min）1.在任务的驱动下想办法获取有用的信息；2.关注职业素质礼仪，塑造职业形象；3.如何与人协作沟通，实现共赢。【启发引导】学生受知识面所限，需要老师进行启发：“进入业主家需要注意什么礼仪礼貌？如何延长空调器的使用寿命？“【现场演示】由于涉及到新的技能操作，老师可集中演示如何对空调系统进行检漏、抽真空、加注制冷剂。【卡片教学】提供操作过程中所用工具的图片给学生学习，形象生动。1.结合引导文和老师的启发，在任务书资讯单中逐项列出需要了解的信息。利用资料查阅区的学习材料或者电脑上的视频资料、技术资料查询提取相关信息。序号信息内容1空调维修工职业礼仪2空调运行前要做什么准备，包括哪些步骤3怎么判断空调的运行状况是否正常4空调应该如何保养2.在集中讲授区观看老师的演示，操作如何使用相关工具对空调系统进行检漏、抽真空、加注制冷剂，记下在此过程中需要注意的事项。3.学生回顾老师的操作演示，与小组成员交流讨论，将老师提供的图片用虚拟线连接起来，熟悉操作步骤。启发式教学法演示法图片识记制订计划（30min）1.学会整理思路，制订计划，让工作更加有条不紊；2.学会克服制订计划过程中出现的摩擦和分歧问题。【提示指点】帮助学生分析计划的可行性，提醒学生有哪些疏漏的细节。1.根据获取的信息制订工作计划，在任务书计划单上详细列出工作步骤、工具、耗时，人员分配以及每个任务选用的方法。工作内容操作工具计划耗时任务1任务2任务3任务42.师生共同制定评价标准，任务实施完毕后，采用什么标准进行评估。引导文教学法做出决定（15min）学会根据计划有目的地开展工作。【提示指点】帮助学生完善工作计划，并最终确定计划。经过与老师的讨论修改，各小组将修订的工作计划画在海报上，贴在教室墙壁，严格遵照计划实施。实施计划（70min）1.能按照相关技术规范和标准对分体空调器进行试压检漏、抽真空、加注制冷剂；2.在操作过程中分析试压检漏、抽真空、加注制冷剂这一系列操作的目的和注意事项；3.学习“6S”管理规范，养成良好的工作习惯。【提示指点】1.提醒学生实施计划之前留意任务书上的问答题，要求学生在做的过程中寻找问题的答案。2.实施计划的过程中，老师通过巡视观察学生的任务完成情况以及学习情感态度，及时给予学生关键性的启发。【场景模拟】1.根据工作计划里的工具清单，整理、检查工具，填写任务书。2.各小组模拟进入业主家里的情景，是否礼貌大方地打招呼？是否将携带的工具放在自带的垫子上？是否向客户了解需求？【开展任务】任务1：对空调系统做试压检漏。方法：氮气保压、肥皂水检漏工具：氮气瓶、三通修理阀、肥皂水、毛刷基本步骤：1.向空调系统里充进0.8MPa的氮气；2．用毛刷把肥皂水涂抹在易漏处，观察5分钟内是否有冒泡，如果有，则该处泄露；3.保压20分钟，观察压力表是否有变化，如果变化值大于0.01Mpa，则说明系统需要重新检漏维修。任务2：对系统进行抽真空、加注制冷剂操作。方法：单侧抽真空、经验加注法工具：真空泵、三通修理阀、R22制冷剂钢瓶1.连接空调系统和真空泵，进行抽真空操作，真空值不大于-65cmHg；2.将三通修理阀的管道移至制冷剂钢瓶上加注制冷剂，先预充，再开机补充。3.当低压侧压力值为0.42-0.5Mpa时，可停止制冷剂的加注。小组合作法检查控制（40min）1.在操作过程中学会思考，为什么要这样做？怎样可以做得更好；2.能读取空调的运行参数，并判断空调的运行是否正常。【抛出问题】通过5个问题检查学生的学习掌握情况。1.为什么要用氮气进行试压检漏？2.抽真空的目的是什么？如果不进行抽真空会导致什么后果？3.抽真空时是先开真空泵阀门还是压力表阀门，关闭时呢？4.抽完真空后连接制冷剂钢瓶时你如何避免系统重新进入空气？5.给空调加注制冷剂时为什么要预充呢？1.操作完毕，学生思考任务书上的5个问题，协力完成.2.启动空调，运行15分钟后，填写空调的运行参数。通过空调的运行参数判断本次项目的完成情况。序号内容运行参数1低压侧压力2高压侧压力3压缩机电流3.思考如何利用所学的知识为客户提供空调保养的建议，并列出建议，师生共同总结。小组讨论法评定反馈（10min）1.学习检查工作成果，从细节处判断【评定】根据师生共同制定的任务评价表给每个小组作评估。【反馈】1.什么误操作容易引起空调的堵塞？2.什么情况会导致空调的运行压力和运行电流不正常？【评定】各小组根据任务评价表从过程和结果两方面进行自评和互评，并反思不足的地方。【拓展】根据老师布置的任务，在网上查找相关资料，并将答案在QQ群上共享。教学反思【教法反思】在本次教学过程中，我以行动导向模式的项目教学法为主，结合讲授法、演示法、引导文教学法，旨在调动学生的积极性.同时，我采用图片、文字、视频等多种信息资源，帮助学生形象理解工作过程。任务书实训项目完成热泵型分体空调器的调试运行项目成员实训时间实训地点项目描述请在天煌教仪“THRHZK-1A型现代制冷与空调系统技能实训装置”上完成给热泵型分体空调器试压检漏、抽真空、加注制冷剂、调试运行的操作。设备工具设备：天煌教仪“THRHZK-1A型现代制冷与空调系统技能实训装置”工具：三通修理阀、真空泵、氮气瓶、减压阀、R22制冷剂钢瓶资讯序号获取信息内容123计划步骤工作内容所需工具时间分配123实施工具检查真空泵三通修理阀任务1任务要求：操作步骤:任务2任务要求：操作步骤:任务3任务要求：操作步骤:检查回答下列问题：为什么要用氮气进行试压检漏？抽真空的目的是什么？如果不进行抽真空会导致什么后果？抽真空时是先开真空泵阀门还是压力表阀门，关闭时呢？抽完真空后连接制冷剂钢瓶时你如何避免系统重新进入空气？给空调加注制冷剂时为什么要预充呢？任务评价表实训项目完成热泵型分体空调器的调试运行项目成员实训时间实训地点评价项目评价内容自评（30%）互评（30%）师评（40%）专业能力（35分）能按照相关技术规范和标准对分体空调器进行试压检漏、抽真空、加注制冷剂（20分）能解释空调器调试运行步骤的原理，回答任务书的问题（10分）能运用所学知识为