小学科学教育科学三年级上册空气《一袋空气的质量是多少》PPT

新知导入

通过学习，我们知道整个地球家园都充满着空气，并且我们还知道空气是有质量的。空气那么一袋空气的质量是多少呢？新知讲解一袋空气的质量是多少？用打气筒给一个袋子打入一定量的空气，估计一下,这袋空气的质量是多少呢?聚焦因为塑料袋的规格有所不同，装入空气的质量也会有所不同。可以选择某一规格的塑料袋,用打气筒充满空气,然后用手掂量,估计一下这袋空气的质量。也可以与生活中常见的质量很轻的物品进行比较，如一根羽毛(大约3克)、一个乒乓球(大约2.5克)或者一个回形针(大约0.5克),猜一猜一袋空气的质量与哪个物体的质量相当。将猜测的数据记录下来，以备在实际测量后进行对比。新知讲解探索1

大致测量一袋空气的质量。实验材料:简易天平、皮球、小桶、回形针(或绿豆)、乒乓球、空心塑料块、打气筒。实验步骤:(1)使用上节课的方法,先将一个皮球放在天平的一端,再把回形针或绿豆放在另一端来调节平衡。(2)将小桶中的皮球取出，打入20筒空气，放回桶中。新知讲解探索1

大致测量一袋空气的质量。(3)用多种物品来恢复天平的平衡。记录下每种物品的数量。(4)放置其他物品时尽量靠近小桶的底部,不要从高处扔进去。温馨提示实验数据和实验结论仅供参考，最终实验结果以实际为准。新知讲解探索1

大致测量一袋空气的质量。(5)用打气筒给一个不漏气的袋子充入100筒空气,扎紧袋口,然后分别与同这袋空气质量相当的物品进行比较。实验分析:我们使用打气筒的规格是30mmX160mm,充入20筒空气，大约有2.26升空气,质量约为3克。与6枚回形针或52颗绿豆的质量相当。用相同的方法可以测量一袋充入100筒空气的质量。实验结论:当天平平衡时，空气的质量等于回形针或绿豆等轻质物品的质量。用打气筒打入的空气越多,质量越大。新知讲解探索2空气的质量。

古代,人们一度认为空气是没有质量的。到了17世界，伽利略做了一个实验:用气泵向一个大玻璃瓶内打气，使瓶中尽可能多装一些空气，并封住瓶口,用天平称出瓶子的质量。然后把瓶口打开,再称，发现瓶子的质量减少了。伽利略认为,减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。后来,科学家用精确的实验测得:在接近地面处,1升空气(约2个500毫升空饮料瓶中的空气)的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。新知讲解研讨1在打入100筒空气后,这袋空气的质量大约是多少？我们是如何知道这袋空气的质量的?

将打入100筒空气的袋子放在天平一端，另一端放入同它质量相当的轻质物品，使天平平衡。根据天平平衡的原理，这袋空气的质量等于这些轻质物品的质量。所以，只要称出这些轻质物品的质量，即可知道这袋空气的质量。这袋打入100筒空气的袋子的质量约为15克,相当于6个乒乓球的质量。那个袋子里，明明什么都没有，怎么会跟我们一样重。新知讲解研讨2比较这袋空气和同它质量相当的物品，你有什么发现？

比较这袋空气和同它质量相当的物品,我们会发现装空气的袋子的体积比所有“质量参照物”都要大得多。通过这个对比活动，让我们进一步认识到空气的质量很“轻”，并初步感受到物质密度的不同。密度是指某种物质单位体积的质量，单位体积的空气质量要比其他参照物小得多。拓展提高利用生活中的测量工具,再来测一测一袋空气的质量。

生活中，我们可以使用电子天平来测量空气的质量。此外,测量工具还可以选用实验室天平、小杆称等。利用本节课的方法，在另一端放入等质量的轻质物品，即可测量出空气的质量，如下面利用电子天平和篮球的测量方法可以借鉴。实验材料:打气筒、篮球、电子天平、气针。实验步骤:(1)先用气针和打气筒给篮球打满气，然后用电子天平称出其质量。(2)把气针插进篮球的气孔中，用脚将篮球踩瘪，把篮球里面的空气尽量排净。拓展提高(3)把踩瘪的篮球放在电子天平上,称出其质量。(4)观察两次称量的数据是否发生变化,并记录在表格中。(5)重复实验几次。实验分析:用充满气的篮球质量减去踩瘪的篮球质量就等于篮球中空气的质量。注意：因为用塑料袋装的空气的质量很轻，所以一定要选择精确度高的电子天平，如1000gx0.01g,即最大精确度为0.01克。生活中的篮球通常是充满气的,所以我们可以先测量出充满气的篮球质量，再测量出踩瘪的篮球质量。随着科学技术的发展，很多精密的仪器被发明出来，人们可以直接称出空气的质量。课堂练习判断：1.用自制的小天平可以精确地测量出一个气球内空气的质量。()2.空气有一定的质量，但是质量很轻。()选择1.一个充入20筒空气的气球的质量与()的质量相当。A.1个乒乓球B.1个足球C.1个篮球2.在相同大小和材质的瓶子内分别装满了水、石子和空气，装有()的瓶子最轻。A.水B.空气C.石子3.在用自制的小天平测量空气质量的实验中,()不适合用来恢复天平的平衡。A.回形针B.绿豆C.教科书

×√CBA课堂总结

通过今天的学习，我们认识到轻重和大小适当的物体可以当作