2020教科版三年级科学下册第一单元物体的运动优质课件

2020年春教科版三年级科学下册精品课件第一单元物体的运动2020年春教科版三年级科学下册第一单元目录第一课第二课第三课使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。第四课第五课第六课第七课第八课目录第一课第二课第三课使用说明：点击对应课时，就会第一单元物体的运动运动和位置第一单元物体的运动运动和位置31.我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？1.我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？42.怎样准确的描述物体的位置？2.怎样准确的描述物体的位置？5探索一观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？说说你判断的依据。探索一观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是62020教科版三年级科学下册第一单元物体的运动优质课件72020教科版三年级科学下册第一单元物体的运动优质课件8探索二两人静止不动，用方向和距离来描述自己的位置。探索二两人静止不动，用方向和距离来描述自己的位置。9探索三中心的同学静止不动，自己运动起来，多次改变位置，同时用方向和距离来描述。探索三中心的同学静止不动，自己运动起来，多次改10思考想把自己在校园中的位置告诉同学该怎么说？思考想把自己在校园中的位置告诉同学该怎么说？111.怎样判断物体是运动的还是静止的？依据：看这一物体相对于另一个物体的位置是否改变。1.怎样判断物体是运动的还是静止的？依据：看这一物体相对于另12…………132.怎样描述自己的位置描述位置的方法：可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述自己在某个时刻的位置。2.怎样描述自己的位置描述位置的方法：可以用相14一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在途中标出汽车的位置。一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米15

谢谢谢谢16第一单元物体的运动各种各样的运动第一单元物体的运动各种各样的运动17生活中的物体是怎样运动的？生活中的物体是怎样运动的？182020教科版三年级科学下册第一单元物体的运动优质课件19探索一用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较，他们的运动方式一样吗？探索一用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较，他们的运动方20物体的运动有多种形式，如：前进、后退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等。物体的运动有多种形式，如：前进、后退、转弯、旋21探索二在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。拨动尺子，圆点上下振动探索二在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们动起来，22拨动指尖陀螺边缘，圆点转动拨动指尖陀螺边缘，圆点转动23思考：如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？思考：如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一24生活中的各种物体有哪些运动形式？

物体的运动有多种形式，如：前进、后退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等。生活中的各种物体有哪些运动形式？物体的25回忆坐旋转木马的场景，画出人的运动形式回忆坐旋转木马的场景，画出人的运动形式26

谢谢谢谢27第一单元物体的运动直线运动和曲线运动第一单元物体的运动直线运动和曲线运动28运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同？直线运动曲线运动运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什29探索一观察并描述下面这些物体的运动路线曲线运动曲线运动探索一观察并描述下面这些物体的运动路线曲线运动曲线运动30直线运动直线运动31探究二先尝试用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。探究二先尝试用蓝色球击中红色球，再分别利用直线32探索三用手将小球沿着桌面推出，当小球在桌面滚动时，它的运动路线会怎样？探索三用手将小球沿着桌面推出，当小球在桌面滚动33根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种形式？曲线运动：运动轨迹是一条曲线的运动直线运动：运动轨迹是一条直线的运动根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两34判断生活中更多物体的运动形式判断生活中更多物体的运动形式35

谢谢谢谢36第一单元物体的运动物体在斜面上运动第一单元物体的运动物体在斜面上运动37我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？可能静止不动可能滚动可能滑动我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？可能静止不动可能38探索一做一个较低的斜面探索一做一个较低的斜面39探索二观察木块在斜面的运动探索二观察木块在斜面的运动40探索三观察铅笔盒乒乓球在斜面的运动探索三观察铅笔盒乒乓球在斜面的运动41观察更多物体在斜面的运动观察更多物体在斜面的运动421.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？像木块等这种方形的物体会在斜面上滑动。像乒乓球、铅笔等这种球形或圆柱形的物体会在斜面上滚动。1.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？像木块等这种方形43……2.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系。……2.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？物体的形状44如果将斜面的一端逐渐变高，再把小立方体、小六棱柱、小球等物体分别放在斜面的上端，他们会怎样运动？运动方式不变，但运动速度会加快。如果将斜面的一端逐渐变高，再把小立方体、小六棱45

谢谢谢谢46第一单元物体的运动比较相同距离内运动的快慢第一单元物体的运动比较相同距离内运动的快慢47各种物体运动的快慢不一样，怎样来比较他们运动的快慢呢？各种物体运动的快慢不一样，怎样来比较他们运动的48探索一动物王国赛跑探索一动物王国赛跑49名次排列第一名第四名第二名第三名第六名第五名名次排列第一名第四名第二名第三名第六名第五名50探索二比较小球运动的快慢在两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？探索二比较小球运动的快慢在两条一样长的轨道上，51借助秒表，进行计时，每组至少测三次借助秒表，进行计时，每组至少测三次52怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。时间短，说明运动的快，时间长，说明运动的慢。怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？在相同距离53如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据？求平均数，取平均值如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处54

谢谢谢谢55第一单元物体的运动比较相同时间内运动的快慢第一单元物体的运动比较相同时间内运动的快慢56在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动57不同物体的运动时间相同，怎样比较它们运动的快慢呢？不同物体的运动时间相同，怎样比较它们运动的快慢58探索一快慢排序探索一快慢排序59时间相同，运动的距离越远，说明速度越快第一名第六名第五名第四名第三名第二名时间相同，运动的距离越远，说明速度越快第一名60探索二谁走得快？方法：两位同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第二次口令停止运动；用软尺分别测量运动的距离，记录下来，比较运动的快慢。探索二谁走得快？方法：612020教科版三年级科学下册第一单元物体的运动优质课件62探索三两位同学沿直线行走，但出发时间和出发地点都不相同。这样能比较出运动的快慢吗？应该怎样比较？探索三两位同学沿直线行走，但出发时间和出发地点都不相同。这样63大家都走10秒，在测量距离。

时间相同时，行走距离远的，说明运动的快；行走距离近的，说明运动的慢。大家都走10秒，在测量距离。时间相同时，行走距64怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？65……

时间相同时，行走距离远的，说明运动的快；行走距离近的，说明运动的慢。……时间相同时，行走距离远的，说明运动的快；行66游戏：追及跑规则：两位同学一前一后站在跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量和记录，比较他们运动的快慢。游戏：追及跑规则：两位同学一前一后站在跑道上，听口令起跑和停67利用物体运动的时间和距离，能比较他们运动的快慢，即速度的大小。比较生活中常见物品的运动速度。利用物体运动的时间和距离，能比较他们运动的快慢，即速度的大小68

谢谢谢谢69第一单元物体的运动我们的“过山车”第一单元物体的运动我们的“过山车”70你见过或玩过游乐园中的过山车吗？你见过或玩过游乐园中的过山车吗？71让我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧。让我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧。72探索一建轨道：利用现有材料搭建直线轨道和曲线轨道。探索一建轨道：利用现有材料搭建直线轨道和曲线轨道。73探索二仔细阅读设计要求，讨论一下怎样才能做到。过山车设计要求：1.轨道的总长应在两米以上。2.要有直线轨道和曲线轨道。3.轨道的坡度要有变化。4.小球能滚完全部轨道，不能脱轨。5.整座“过山车”要稳固。探索二仔细阅读设计要求，讨论一下怎样才能做到。过山车设计要求74实践过程一：设计在纸上设计“过山车”的轨道路线实践过程一：设计在纸上设计“过山车”的轨道路线75实践过程二：制作根据设计图和材料，制作我们的“过山车”。实践过程二：制作根据设计图和材料，制作我们的“过山车”。76实践过程三：评价根据要求，完成评价实践过程三：评价根据要求，完成评价77

谢谢谢谢78第一单元物体的运动测试“过山车”第一单元物体的运动测试“过山车”79用“小球”代替“小车”，测试我们的过山车。用“小球”代替“小车”，测试我们的过山车。80探索一以起点为中心，描述小球的位置。探索一以起点为中心，描述小球的位置。81探索二让小球从高处滚落，观察并描述其运动形式探索二让小球从高处滚落，观察并描述其运动形式82探索二利用秒表、软尺、细绳，比较不同过山车上小球运动的快慢。探索二利用秒表、软尺、细绳，比较不同过山车上小球运动的快慢。83怎样描述物体的位置？描述位置，首先要选择好标准；再根据物体与标准的关系，确定位置。也可根据方向和距离进行描述。怎样描述物体的位置？描述位置，首先要选择好标准；再根据物体与84……怎样描述物体的运动路线？小球在直线轨道上运动，他的运动路线是直线；小球在曲线轨道上运动，他的运动路线是曲线；……怎样描述物体的运动路线？小球在直线轨道上运动，他的运动路85怎样描述物体的运动速度？运动时间相同时，比较通过的距离：距离大，运动快；运动距离相同时，比较花费的时间：时间短，运动快。怎样描述物体的运动速度？运动时间相同时，比较通过的距离：距离86如果要让小球运动的更快，可以怎样改进我们的“过山车”？如果要让小球运动的更快，可以怎样改进我们的“过山车”？87

谢谢谢谢882020年春教科版三年级科学下册精品课件第一单元物体的运动2020年春教科版三年级科学下册第一单元目录第一课第二课第三课使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。第四课第五课第六课第七课第八课目录第一课第二课第三课使用说明：点击对应课时，就会第一单元物体的运动运动和位置第一单元物体的运动运动和位置911.我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？1.我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？922.怎样准确的描述物体的位置？2.怎样准确的描述物体的位置？93探索一观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？说说你判断的依据。探索一观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是942020教科版三年级科学下册第一单元物体的运动优质课件952020教科版三年级科学下册第一单元物体的运动优质课件96探索二两人静止不动，用方向和距离来描述自己的位置。探索二两人静止不动，用方向和距离来描述自己的位置。97探索三中心的同学静止不动，自己运动起来，多次改变位置，同时用方向和距离来描述。探索三中心的同学静止不动，自己运动起来，多次改98思考想把自己在校园中的位置告诉同学该怎么说？思考想把自己在校园中的位置告诉同学该怎么说？991.怎样判断物体是运动的还是静止的？依据：看这一物体相对于另一个物体的位置是否改变。1.怎样判断物体是运动的还是静止的？依据：看这一物体相对于另100…………1012.怎样描述自己的位置描述位置的方法：可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述自己在某个时刻的位置。2.怎样描述自己的位置描述位置的方法：可以用相102一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在途中标出汽车的位置。一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米103

谢谢谢谢104第一单元物体的运动各种各样的运动第一单元物体的运动各种各样的运动105生活中的物体是怎样运动的？生活中的物体是怎样运动的？1062020教科版三年级科学下册第一单元物体的运动优质课件107探索一用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较，他们的运动方式一样吗？探索一用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较，他们的运动方108物体的运动有多种形式，如：前进、后退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等。物体的运动有多种形式，如：前进、后退、转弯、旋109探索二在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。拨动尺子，圆点上下振动探索二在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们动起来，110拨动指尖陀螺边缘，圆点转动拨动指尖陀螺边缘，圆点转动111思考：如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？思考：如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一112生活中的各种物体有哪些运动形式？

物体的运动有多种形式，如：前进、后退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等。生活中的各种物体有哪些运动形式？物体的113回忆坐旋转木马的场景，画出人的运动形式回忆坐旋转木马的场景，画出人的运动形式114

谢谢谢谢115第一单元物体的运动直线运动和曲线运动第一单元物体的运动直线运动和曲线运动116运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同？直线运动曲线运动运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什117探索一观察并描述下面这些物体的运动路线曲线运动曲线运动探索一观察并描述下面这些物体的运动路线曲线运动曲线运动118直线运动直线运动119探究二先尝试用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。探究二先尝试用蓝色球击中红色球，再分别利用直线120探索三用手将小球沿着桌面推出，当小球在桌面滚动时，它的运动路线会怎样？探索三用手将小球沿着桌面推出，当小球在桌面滚动121根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种形式？曲线运动：运动轨迹是一条曲线的运动直线运动：运动轨迹是一条直线的运动根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两122判断生活中更多物体的运动形式判断生活中更多物体的运动形式123

谢谢谢谢124第一单元物体的运动物体在斜面上运动第一单元物体的运动物体在斜面上运动125我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？可能静止不动可能滚动可能滑动我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？可能静止不动可能126探索一做一个较低的斜面探索一做一个较低的斜面127探索二观察木块在斜面的运动探索二观察木块在斜面的运动128探索三观察铅笔盒乒乓球在斜面的运动探索三观察铅笔盒乒乓球在斜面的运动129观察更多物体在斜面的运动观察更多物体在斜面的运动1301.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？像木块等这种方形的物体会在斜面上滑动。像乒乓球、铅笔等这种球形或圆柱形的物体会在斜面上滚动。1.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？像木块等这种方形131……2.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系。……2.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？物体的形状132如果将斜面的一端逐渐变高，再把小立方体、小六棱柱、小球等物体分别放在斜面的上端，他们会怎样运动？运动方式不变，但运动速度会加快。如果将斜面的一端逐渐变高，再把小立方体、小六棱133

谢谢谢谢134第一单元物体的运动比较相同距离内运动的快慢第一单元物体的运动比较相同距离内运动的快慢135各种物体运动的快慢不一样，怎样来比较他们运动的快慢呢？各种物体运动的快慢不一样，怎样来比较他们运动的136探索一动物王国赛跑探索一动物王国赛跑137名次排列第一名第四名第二名第三名第六名第五名名次排列第一名第四名第二名第三名第六名第五名138探索二比较小球运动的快慢在两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？探索二比较小球运动的快慢在两条一样长的轨道上，139借助秒表，进行计时，每组至少测三次借助秒表，进行计时，每组至少测三次140怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。时间短，说明运动的快，时间长，说明运动的慢。怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？在相同距离141如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据？求平均数，取平均值如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处142

谢谢谢谢143第一单元物体的运动比较相同时间内运动的快慢第一单元物体的运动比较相同时间内运动的快慢144在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动145不同物体的运动时间相同，怎样比较它们运动的快慢呢？不同物体的运动时间相同，怎样比较它们运动的快慢146探索一快慢排序探索一快慢排序147时间相同，运动的距离越远，说明速度越快第一名第六名第五名第四名第三名第二名时间相同，运动的距离越远，说明速度越快第一名148探索二谁走得快？方法：两位同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第二次口令停止运动；用软尺分别测量运动的距离，记录下来，比较运动的快慢。探索二谁走得快？方法：1492020教科版三年级科学下册第一单元物体的运动优质课件150探索三两位同学沿直线行走，但出发时间和出发地点都不相同。这样能比较出运动的快慢吗？应该怎样比较？探索三两位同学沿直线行走，但出发时间和出发地点都不相同。这样151大家都走10秒，在测量距离。

时间相同时，行走距离远的，说明运动的快；行走距离近的，说明运动的慢。大家都走10秒，在测量距离。时间相同时，行走距152怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？153……

时间相同时，行走距离远的，说明运动的快；行走距离近的，说明运动的慢。……时间相同时，行走距离远的，说明运动的快；行154游戏：追及跑规则：两位同学一前一后站在跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量和记录，比较他们运动的快慢。游戏：追及跑规则：两位同学一前一后站在跑道上，听口令起跑和停155利用物体运动的时间和距离，能比较他们运动的快慢，即速度的大小。比较生活中常见物品的运动速度。利用物体运动的时间和距离，能比较他们运动的快慢，即速度的大小156

谢谢谢谢157第一单元物体的运动我们的“过山车”第一单元物体的运动我们的“过山车”158你见过或玩过游乐园中的过山车吗？你见过或玩过游乐园中的过山车吗？159让我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧