家庭教育专题讲座课件

家庭教育专题讲座课件倾听

2021年7月第四种声音倾听

2021年7月第四种声音前言家风就是门风，按照我们当地的说法，就是“家门儿”。家风是家庭文化，它具有传承性；家教，就是家庭教育；家训就是一个家庭或者家族的规矩。在家训的规范下，在家教的保障下，一个家庭（族）就形成了可以传承的家风。什么是家风？与家教、家训的关系是什么？前言家风就是门风，按照我们当地的说法，就是“家门

家庭教育是与家庭有关的人事物对孩子身心的影响----王连森什么是家庭教育？家庭教育是与家庭有关的人事物对孩子身心的影响什么是家庭教倾听，声声入耳家庭，生命原点共育，当务之急123倾听，声声入耳家庭，生命原点共育，当务之急123壹倾听，声声入耳壹倾听，声声入耳凡是牵涉到学生的问题都是大问题。是时候回到教育的原点----家庭，去审视重构教育理念和教育生态的问题了。时代和教育从来都是分割不开的，因为教育与所有人的利益特别现实的牵连着，所以大家对教育、对老师都有话说，实际上，教育的进步也确实离不开各种声音的启迪、指导、推动，哪怕是批评!凡是牵涉到学生的问题都是大问题。是时候回到教育的原点----第一种声音——行政最强音

总书记谈家庭教育：家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。第一种声音——行政最强音第二种声音——专家的高音

白岩松谈家庭教育：孩子有问题，家长选择抱怨学校和社会，是推卸责任的表现！

李玫瑾谈家庭教育：家庭惯儿如杀子，家有儿子要苦着养！

第二种声音——专家的高音第三种声音——社会的声音

“不要让孩子输在起跑线上”？

东方卫视的电视剧《小舍得》

家长的焦虑来自什么？起跑线到底在哪里？第三种声音——社会的声音“不要让孩子输在起跑线上”？

还有第四种声音——

教育和学校的声音

还有第四种声音——第四种声音——教育的声音

1.要重构教育理念和生态！

---我们要的是全面发展的人2.各位父母：我们都是教育者！

---教育是我们共同的责任3.家庭教育和学校教育要建成共同体！

----家庭和学校不结合，将一事无成

4.学校和家庭都要做出改变！----“育分”为“育人”服务

第四种声音——教育的声音贰家庭，生命原点贰家庭，生命原点

家庭教育的核心是生命教育，生命教育的唯一目的是幸福。

人生只为幸福来！-----张志勇

安全---健康---成长---幸福

家庭教育的核心家庭教育的核心是生命教育，生命教育的唯一目的是幸福。

1.生命首先是安全的----内在的、外在的；

自杀、溺水、交通、消防……

2.生命其次是健康的----吃饭、睡觉、锻炼、劳动等；

升旗晕倒、睡眠不足、不锻炼、不劳动……

安全---健康---成长---幸福家庭教育的核心是生命教育安全---健康---成长

家庭教育的核心是生命教育3.生命是要成长的----有方向的成长、试错中成长、教育中成长；

（1）成长是孩子社会化的过程。

人的初级社会化是在家庭中完成的。

社会人的底线是合法公民。

请阅读6月1日施行的《预防未成年人犯罪法》

（2）成长是一个试错的过程。

（3）教育是使人成为人的途径。

家庭教育也遵循“身教重于言教”的原则。

1.教育孩子是超级复杂的事情世界上的事情分成三个等级：

简单的事情

复杂的事情

超级复杂的事情。

——《清单革命》1.教育孩子是超级复杂的事情世界上的事情分成三个等级：简单的事情复杂的事情简单的事情复杂的事情

最典型的超级复杂的事情就是教育小孩。

因此，父母要做有专业素养的父母。超级复杂的事情最典型的超级复杂的事情就是教育小孩。超级复杂的事情2.家长教育是家庭教育的关键家庭教育(培根教育)家长教育孩子教育2.家长教育是家庭教育的关键家庭教育(培根教育)家长教育孩

案

例爱德华家族，调查这个家族近８代成员，老爱德华是一个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉，他的子孙中有13位做过大学校长，100多位教授，80多位文学家，60多位医生，还有一位当过美国副总统，一位做过大使，20多人当过议员。朱克家族，近８代中，老朱克是一位远近闻名的酒鬼和赌棍，这个家族子孙中，有300多人当过乞丐和流浪者，400多人因酗酒致残或致死，60多人犯过诈骗和盗窃罪，7人是杀人犯，没有一个有出息。

我该如何做父母？我们不能选择父母，但是我们要选择如何做父母。

案例朱克家族，近８代中，老朱克是一位远近闻名的酒

广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。

——习近平在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话(2016年12月12日)

家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。

现实情况是：家庭这个课堂常年设置，父母作为第一任老师没有教师资格证，更重要的是一旦上岗就没有退休，是终身制的。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子

绝大多数家长对自己在家庭中教育定位认识不清，忽略了自己是第一责任人。绝大多数家长对自己在家庭中教育定位认识不清，忽略了自己是认同做到98%6%≠认同做到98%6%≠

家长才是孩子的起跑线！家庭教育中家长的主体责任，必须尽快全面归位！家长才是孩子的起跑线！叁共育，当务之急叁共育，当务之急

现代教育观念是一种大教育观念，学校教育如果不与家庭教育想结合，将一事无成。——顾明远现代教育观念是一种大教育观念，学校教育如果

教，会意字，右边是一只手拿着一根教鞭（攴）；左下方是一个“子”字，表示小孩，“子”上是两个交叉符号（爻），表示鞭打的痕迹；整个字形“教”是一个人手持教鞭在教育小孩，是一个从外而内的过程。

育，会意字，本意就是妇女生孩子，是一个从内而外的过程。教，会意字，右边是一只手拿着一根教鞭（攴）；左下方是一教在学校，育在家庭。人一撇一捺成为人，一撇是一生，从子宫到坟墓；一捺是教育，是成为大写的人的有力支撑！家庭教育，有其独立的地位，不是学校教育的复制教在学校，育在家庭。人一撇一捺成为人，一撇是一生，从子宫到坟

3--12岁是一个人养成良好习惯的关键期，因此，家庭和学校形成共同体，让孩子成为幸运的人。给父母：我们都是教育者！

幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。——奥地利心理学家阿德勒3--12岁是一个人养成良好习惯的关键期，因此，家庭和这是王连森教授提供的。我推荐有心的家长去读一读相关的书。这是王连森教授提供的。我推荐有心的家长去读一读相关的书。（一）学校教育，如何发挥专业组织的力量？（二）家庭教育，如何做有专业素养的父母？（三）共育，家校共同体要体现到一个“共”字上。本节要交流的三个问题（一）学校教育，如何发挥专业组织的力量？（二）家庭教育，如何1.围绕五育并举，做精细化管理。2.实施“鹰巢计划”，牵手家庭教育。（一）学校教育，如何发挥专业组织的力量？立德树人是根本任务1.围绕五育并举，（一）学校教育，如何发挥专业组织的力量？怎么理解精细化？

管理过程中去粗取精、去伪存真、去掉一切不创造价值的环节，让每个环节有效的为实现目标服务的过程方法。

例子：如何组织126人照相？怎么理解精细化？用工作目标

统一思想很难，要统一目标。

管理的一切环节，都要为实现目标服务。用什么来管理？用工作目标用什么来管理？重智轻德；重考试学科轻考查学科；重智力因素轻非智力因素；一切与分数无关的工作都是“闲”事。看不见人----“分”是目的。育分

天地大课堂德智体美劳

身心安全和健康人格健全......看得见人----“人”是目的。全面育人核心素养重智轻德；育分天地大课堂全面育人核心素养教体局成立家校合育中心，用项目化的工作推动书香家庭、亲子共读。2.实施“鹰巢计划”，牵手家庭教育书香班级书香校园书香家庭书香社会让读书成为习惯，让家长成为榜样。教体局成立家校合育中心，用项目化的工作推动书香家庭、亲子共读请思考：你怎么看自己的孩子现在的成长状态？在教育孩子的过程中你是否遇到过束手无措的时候？在束手无策的时候，你又想到了什么呢？

我的反思（二）家庭，如何做有专业素养的父母？请思考：你怎么看自己的孩子现在的成长状态？（二）家庭，如何做3.给有专业素养父母的建议2.有专业素养的父母什么样？1.家庭教育再解读（二）家庭，如何做有专业素养的父母？3.给有专业素养父母的建议2.有专业素养的父母什么样？1.家庭教育？家庭教育是与家庭有关的人事物对孩子身心的影响。家庭教育是在家庭生活中，家庭成员(主要是父母和子女)之间相互的影响，即共同成长。王连森：另一解读：家庭教育？家庭教育是与家庭有关的人事物对孩子身心的影响。家庭

郑立平校长：

家庭教育不是学校对家长进行教育，也不是家长在家里教育孩子，而是家长、老师、孩子一起反思自身成长中的问题，调整和优化自己的言行，以更好的促进和培育孩子，同时做最好的自己。

我赞同这个解读，我说家校都要做出改变，这就是改变的方向---共同成长！

我赞同这个解读，我说家校都要做出改变，这就是改变的

教育像农业，不是工业，学校教育很难做到因材施教，尽管我们在努力的做，但非常困难。家庭教育的“因材施教”就有极大的可能，因为家庭能做到“一对一”。教育像农业，不是工业，学校教育很难做到因材施教，家庭要侧重“育”，把生活教育设计好。吃饭、睡觉、劳动、锻炼、作业、写字、读书、手机、尊老......

家庭不是学校教育的延伸

实验小学规定：亲子一起读书每天半小时，要让孩子参加家务劳动，自己的事情自己做；饭桌上要主动为祖父母、父母夹菜等。孝顺的孩子是教育出来的！尊老爱幼是要践行的。（我的案例）家庭要侧重“育”，把生活教育设计好。吃饭、睡觉、劳动、锻炼、亲子跳绳怀念母亲亲子跳绳怀念母亲2.有专业素养的父母什么样？（1）作为有专业素养的父母，会更在乎孩子的生命状态。（3）有专业素养的父母，不以爱的名义绑架孩子，（2）有专业素养的父母，会一直把学习当成生活的一部分。（4）有专业素养的父母，能够积极投入到家校合育过程中来。是真陪伴还是假陪伴？吸烟的孩子的内心话2.有专业素养的父母什么样？（1）作为有专业素养的父母，会更学生具有天生的学习力扶是本能，不扶是教育有时家长的话不一定对学生具有天生的学习力扶是本能，不扶是教育有时家长的话不一定对

实验小学要培养的“新时代中国好儿童”是要有中国人的生命气象——自强不息、厚德载物。

我们应该给孩子作什么样的示范？给孩子做示范的过程就是自身不断修炼、不断提升的过程。

要帮助孩子正确认识自我，认识世界。

为班级做事、为学校做事、为社会志愿服务，最终是为孩子成长服务，你做事、服务的同时，埋下的是人性光辉，是家国情怀，谁付出谁收益，能量守恒定律照样适合家庭教育。实验小学要培养的“新时代中国好儿童”是要有中国人的3.给有专业素养父母的建议

家庭氛围，社会交往，集体活动4（4）适应群体生活了解家族历史文化，内化于心，外化于行3（2）传承家风家训2（1）培养家国情怀爱党、爱国、爱中国特色社会主义,爱家乡，爱祖国大好河山，有中国灵魂的时代少年。1（3）“自主教育”实践自我规划、自主学习、自我管理、自觉发展、自由成长5（5）创设学习环境3.给有专业素养父母的建议家庭氛围，社会交往，集体活动43.给有专业素养父母的建议

陪孩子一起探究，科普类刊物或书籍，科普类刊物或书籍，参观科技场馆，“家庭实验室”参与各类科技比赛活动。9（9）科学素养培养丰富的社会体验，尝试写作，写日记，朗读自己的作品，让文字成书，坚信写作8（8）写作能力培养7（7）阅读习惯养成家庭小书房，家庭读书计划，多元阅读，诵读经典，参加阅读活动。6（6）养成学习习惯学习型家庭，家长要成为学习的示范者。10（10）运动习惯养成体育锻炼一小时，至少一项体育特长（爱好），专项训练，参加学校运动会3.给有专业素养父母的建议陪孩子一起探究，科普类刊物或书籍3.给有专业素养父母的建议

“读万卷书，行万里路”，“假日小队”活动，参加各类公益活动，社会角色体验活动14（14）社会实践活动家务劳动，服务意识、劳动观念、公共空间意识，“自己的事情自己做”，劳动习惯养成与德行教育、感恩教育、自主教育相结合，做到“知行合一”。13（13）

劳动习惯养成12（12）艺术素养培养艺术气息，至少一项艺术特长，艺术创作，参观美术馆、音乐厅、艺术馆，观看高雅艺术展演活动，创造登台表演和参赛的机会，艺术素质测评11（11）

卫生习惯养成健康监测，个人卫生，着装得体，参加社区卫生志愿活动。15（15）

时间意识培养“和时间做朋友”，制定科学的作息计划，守时守信16（16）有效家校沟通“我们都是教育者”，科学调整家庭教育策略，保持学习的热情3.给有专业素养父母的建议“读万卷书，行万里路”，“假日小（三）共育，家校共同体要体现到一个“共”字上。2.家校有边界。1.上学要适龄。3.成人和成才。4.家校共育，把家和校建成不可分割的共同体。5.理解学校，学校有时也会犯错。好的家风、家教才是孩子最好的起跑线。要站在孩子生命成长的角度，服务、帮助、呵护。不要越界，要相信相信的力量！“和则两利，不和则两害”。家长学会换位思考，理解学校，理解老师。6.相互鼓励，相互支持，才能双赢。教师和家长都能事事站到孩子成长的角度去考虑，进行积极思维，积极改变、积极实践。共育（三）共育，家校共同体要体现到一个“共”字上。2.家校有边总

结1.重视家庭教育，我们要行动起来。2.家庭教育很重要，我们都是教育者。3.家庭和学校要形成共同体，让孩子成为幸运的人。4.做有专业素养的父母。5.立德树人，做好家庭教育、学校教育、社会教育，为党育人，为国育才。总结1.重视家庭教育，我们要行动起来。感谢聆听感谢聆听家庭教育专题讲座课件倾听

2021年7月第四种声音倾听

2021年7月第四种声音前言家风就是门风，按照我们当地的说法，就是“家门儿”。家风是家庭文化，它具有传承性；家教，就是家庭教育；家训就是一个家庭或者家族的规矩。在家训的规范下，在家教的保障下，一个家庭（族）就形成了可以传承的家风。什么是家风？与家教、家训的关系是什么？前言家风就是门风，按照我们当地的说法，就是“家门

家庭教育是与家庭有关的人事物对孩子身心的影响----王连森什么是家庭教育？家庭教育是与家庭有关的人事物对孩子身心的影响什么是家庭教倾听，声声入耳家庭，生命原点共育，当务之急123倾听，声声入耳家庭，生命原点共育，当务之急123壹倾听，声声入耳壹倾听，声声入耳凡是牵涉到学生的问题都是大问题。是时候回到教育的原点----家庭，去审视重构教育理念和教育生态的问题了。时代和教育从来都是分割不开的，因为教育与所有人的利益特别现实的牵连着，所以大家对教育、对老师都有话说，实际上，教育的进步也确实离不开各种声音的启迪、指导、推动，哪怕是批评!凡是牵涉到学生的问题都是大问题。是时候回到教育的原点----第一种声音——行政最强音

总书记谈家庭教育：家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。第一种声音——行政最强音第二种声音——专家的高音

白岩松谈家庭教育：孩子有问题，家长选择抱怨学校和社会，是推卸责任的表现！

李玫瑾谈家庭教育：家庭惯儿如杀子，家有儿子要苦着养！

第二种声音——专家的高音第三种声音——社会的声音

“不要让孩子输在起跑线上”？

东方卫视的电视剧《小舍得》

家长的焦虑来自什么？起跑线到底在哪里？第三种声音——社会的声音“不要让孩子输在起跑线上”？

还有第四种声音——

教育和学校的声音

还有第四种声音——第四种声音——教育的声音

1.要重构教育理念和生态！

---我们要的是全面发展的人2.各位父母：我们都是教育者！

---教育是我们共同的责任3.家庭教育和学校教育要建成共同体！

----家庭和学校不结合，将一事无成

4.学校和家庭都要做出改变！----“育分”为“育人”服务

第四种声音——教育的声音贰家庭，生命原点贰家庭，生命原点

家庭教育的核心是生命教育，生命教育的唯一目的是幸福。

人生只为幸福来！-----张志勇

安全---健康---成长---幸福

家庭教育的核心家庭教育的核心是生命教育，生命教育的唯一目的是幸福。

1.生命首先是安全的----内在的、外在的；

自杀、溺水、交通、消防……

2.生命其次是健康的----吃饭、睡觉、锻炼、劳动等；

升旗晕倒、睡眠不足、不锻炼、不劳动……

安全---健康---成长---幸福家庭教育的核心是生命教育安全---健康---成长

家庭教育的核心是生命教育3.生命是要成长的----有方向的成长、试错中成长、教育中成长；

（1）成长是孩子社会化的过程。

人的初级社会化是在家庭中完成的。

社会人的底线是合法公民。

请阅读6月1日施行的《预防未成年人犯罪法》

（2）成长是一个试错的过程。

（3）教育是使人成为人的途径。

家庭教育也遵循“身教重于言教”的原则。

1.教育孩子是超级复杂的事情世界上的事情分成三个等级：

简单的事情

复杂的事情

超级复杂的事情。

——《清单革命》1.教育孩子是超级复杂的事情世界上的事情分成三个等级：简单的事情复杂的事情简单的事情复杂的事情

最典型的超级复杂的事情就是教育小孩。

因此，父母要做有专业素养的父母。超级复杂的事情最典型的超级复杂的事情就是教育小孩。超级复杂的事情2.家长教育是家庭教育的关键家庭教育(培根教育)家长教育孩子教育2.家长教育是家庭教育的关键家庭教育(培根教育)家长教育孩

案

例爱德华家族，调查这个家族近８代成员，老爱德华是一个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉，他的子孙中有13位做过大学校长，100多位教授，80多位文学家，60多位医生，还有一位当过美国副总统，一位做过大使，20多人当过议员。朱克家族，近８代中，老朱克是一位远近闻名的酒鬼和赌棍，这个家族子孙中，有300多人当过乞丐和流浪者，400多人因酗酒致残或致死，60多人犯过诈骗和盗窃罪，7人是杀人犯，没有一个有出息。

我该如何做父母？我们不能选择父母，但是我们要选择如何做父母。

案例朱克家族，近８代中，老朱克是一位远近闻名的酒

广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。

——习近平在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话(2016年12月12日)

家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。

现实情况是：家庭这个课堂常年设置，父母作为第一任老师没有教师资格证，更重要的是一旦上岗就没有退休，是终身制的。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子

绝大多数家长对自己在家庭中教育定位认识不清，忽略了自己是第一责任人。绝大多数家长对自己在家庭中教育定位认识不清，忽略了自己是认同做到98%6%≠认同做到98%6%≠

家长才是孩子的起跑线！家庭教育中家长的主体责任，必须尽快全面归位！家长才是孩子的起跑线！叁共育，当务之急叁共育，当务之急

现代教育观念是一种大教育观念，学校教育如果不与家庭教育想结合，将一事无成。——顾明远现代教育观念是一种大教育观念，学校教育如果

教，会意字，右边是一只手拿着一根教鞭（攴）；左下方是一个“子”字，表示小孩，“子”上是两个交叉符号（爻），表示鞭打的痕迹；整个字形“教”是一个人手持教鞭在教育小孩，是一个从外而内的过程。

育，会意字，本意就是妇女生孩子，是一个从内而外的过程。教，会意字，右边是一只手拿着一根教鞭（攴）；左下方是一教在学校，育在家庭。人一撇一捺成为人，一撇是一生，从子宫到坟墓；一捺是教育，是成为大写的人的有力支撑！家庭教育，有其独立的地位，不是学校教育的复制教在学校，育在家庭。人一撇一捺成为人，一撇是一生，从子宫到坟

3--12岁是一个人养成良好习惯的关键期，因此，家庭和学校形成共同体，让孩子成为幸运的人。给父母：我们都是教育者！

幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。——奥地利心理学家阿德勒3--12岁是一个人养成良好习惯的关键期，因此，家庭和这是王连森教授提供的。我推荐有心的家长去读一读相关的书。这是王连森教授提供的。我推荐有心的家长去读一读相关的书。（一）学校教育，如何发挥专业组织的力量？（二）家庭教育，如何做有专业素养的父母？（三）共育，家校共同体要体现到一个“共”字上。本节要交流的三个问题（一）学校教育，如何发挥专业组织的力量？（二）家庭教育，如何1.围绕五育并举，做精细化管理。2.实施“鹰巢计划”，牵手家庭教育。（一）学校教育，如何发挥专业组织的力量？立德树人是根本任务1.围绕五育并举，（一）学校教育，如何发挥专业组织的力量？怎么理解精细化？

管理过程中去粗取精、去伪存真、去掉一切不创造价值的环节，让每个环节有效的为实现目标服务的过程方法。

例子：如何组织126人照相？怎么理解精细化？用工作目标

统一思想很难，要统一目标。

管理的一切环节，都要为实现目标服务。用什么来管理？用工作目标用什么来管理？重智轻德；重考试学科轻考查学科；重智力因素轻非智力因素；一切与分数无关的工作都是“闲”事。看不见人----“分”是目的。育分

天地大课堂德智体美劳

身心安全和健康人格健全......看得见人----“人”是目的。全面育人核心素养重智轻德；育分天地大课堂全面育人核心素养教体局成立家校合育中心，用项目化的工作推动书香家庭、亲子共读。2.实施“鹰巢计划”，牵手家庭教育书香班级书香校园书香家庭书香社会让读书成为习惯，让家长成为榜样。教体局成立家校合育中心，用项目化的工作推动书香家庭、亲子共读请思考：你怎么看自己的孩子现在的成长状态？在教育孩子的过程中你是否遇到过束手无措的时候？在束手无策的时候，你又想到了什么呢？

我的反思（二）家庭，如何做有专业素养的父母？请思考：你怎么看自己的孩子现在的成长状态？（二）家庭，如何做3.给有专业素养父母的建议2.有专业素养的父母什么样？1.家庭教育再解读（二）家庭，如何做有专业素养的父母？3.给有专业素养父母的建议2.有专业素养的父母什么样？1.家庭教育？家庭教育是与家庭有关的人事物对孩子身心的影响。家庭教育是在家庭生活中，家庭成员(主要是父母和子女)之间相互的影响，即共同成长。王连森：另一解读：家庭教育？家庭教育是与家庭有关的人事物对孩子身心的影响。家庭

郑立平校长：

家庭教育不是学校对家长进行教育，也不是家长在家里教育孩子，而是家长、老师、孩子一起反思自身成长中的问题，调整和优化自己的言行，以更好的促进和培育孩子，同时做最好的自己。

我赞同这个解读，我说家校都要做出改变，这就是改变的方向---共同成长！

我赞同这个解读，我说家校都要做出改变，这就是改变的

教育像农业，不是工业，学校教育很难做到因材施教，尽管我们在努力的做，但非常困难。家庭教育的“因材施教”就有极大的可能，因为家庭能做到“一对一”。教育像农业，不是工业，学校教育很难做到因材施教，家庭要侧重“育”，把生活教育设计好。吃饭、睡觉、劳动、锻炼、作业、写字、读书、手机、尊老......

家庭不是学校教育的延伸

实验小学规定：亲子一起读书每天半小时，要让孩子参加家务劳动，自己的事情自己做；饭桌上要主动为祖父母、父母夹菜等。孝顺的孩子是教育出来的！尊老爱幼是要践行的。（我的案例）家庭要侧重“育”，把生活教育设计好。吃饭、睡觉、劳动、锻炼、亲子跳绳怀念母亲亲子跳绳怀念母亲2.有专业素养的父母什么样？（1）作为有专业素养的父母，会更在乎孩子的生命状态。（3）有专业素养的父母，不以爱的名义绑架孩子，（2）有专业素养的父母，会一直把学习当成生活的一部分。（4）有专业素养的父母，能够积极投入到家校合育过程中来。是真陪伴还是假陪伴？吸烟的孩子的内心话2.有专业素养的父母什么样？（1）作为有专业素养的父母，会更学生具有天生的学习力扶是本能，不扶是教育有时家长的话不一定对学生具有天生的学习力扶是本能，不扶是教育有时家长的话不一定对

实验小学要培养的“新时代中国好儿童”是要有中国人的生命气象——自强不息、厚德载物。

我们应该给孩子作什么样的示范？给孩子做示范的过程就是自身不断修炼、不断提升的过程。

要帮助孩子正确认识自我，认识世界。

为班级做事、为学校做事、为社会志愿服务，最终是为孩子成长服务，你做事、服务的同时，埋下的是人性光