幼儿园教研组长工作总结(6篇)

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第一篇：幼儿园教研活动总结

今年，在全体教职工的努力下，我们围绕幼儿园的教育目标，开展了一系列的教育科研工作，在教学实践中不断提高了老师的教育教学水平。

一、充分熟悉教研活动的意义，调动老师参加教研活动的乐观性

说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分熟悉教研活动的意义，调动老师参加教研活动的乐观性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。因此，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是讨论者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入讨论的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的乐观性。

二、加强理论培训，转变老师观念，统一教育思想

老师的整体素养和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内讨论的方法，结合我镇的实际状况，加强讨论，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。

依据教研工作支配，x月份我们开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的进展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的仆人等理论学问培训。

我们通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同争论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使老师对教育教学有了新的熟悉，能够大胆表达自己的看法和见解，乐观提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边讨论、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。

三、注意老师实践操作，加强反思学习

幼儿园的教育活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领悟。因此，我们乐观为老师供应实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发觉问题。比如在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学共性，全部老师都能资源共享，在教研的氛围中体验到欢乐。通过实践操作，老师们对幼儿园的课程有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，教学活动充分体现新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满意幼儿的需求。

我们还乐观组织多项活动，让老师在活动中不断成长。在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外嬉戏、集体教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的熟悉；组织老师课堂教学大比武的活动中，老师之间互听互评，找不足，提建议，共同成长、共同进步。另外，我们还注意加强老师反思性学习。从反思中查找问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们常常组织老师进行教学反思沟通，让老师取长补短，相互学习阅历，从而更加有效地指导自己的教学。

四、本学期老师通过研讨、观摩与评析区域活动使每位老师受益

在各班区域活动教育讨论中，形成了一个共同学习与讨论的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了活动的盲目性，增加了有效性。关心老师更好地使用丰富的活动材料理解了教材教育思想。我园骨干老师贺书侠在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育阅历，向年轻老师传授和演示教育技能，关心年轻老师提升教育理念。自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的区域活动开展的丰富多彩，幼儿参加的爱好很浓，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。幼儿通过一学期系列的区域活动，对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容有了新的了解，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作力量和分析问题的力量在不断提高，老师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念，增加幼儿的探究力量。

幼儿通过社会交往区的实践，对许多社会成员有了更多的了解，与同伴和谐共处的力量也增加了，对相应的机构有了更深的理解，社会交往力量和熟悉水平得到了提升。

其次篇：幼儿园教研活动总结

本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个乐观读书的氛围，提高老师参加教研的乐观性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强老师队伍建设，参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、讨论型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。以下是这次教研活动的总结。

一、加强理论学习

本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中制造嬉戏部分的内容，理解了制造嬉戏的特点、教育作用以及指导方法。

二、抓好常规工作

每位老师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动。每周仔细开展星期五13：10开展教研活动；各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准，由教研组长牵头组织各班班进步行检查评比。

全园老师献课活动17节；外出观摩学习13人次，参与校级说课竞赛1次。本期根据学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的老师每周听两节教学活动，其他老师每周必需听一节教学活动，并且每周五在xx老师那里登记，在园特长签字盖章。每位老师在不同的阶段都会撰写教学反思。

三、家园互动

今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深得家长的好评。为家长供应教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。家长和孩子们一起做亲子嬉戏，观看孩子们的文艺表演。

四、特色园区：创建学习型的老师团队

老师专业化进展是老师专业化素养不断提高的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校内，建设校内文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。

在办公室创设了读书吧。在老师办公室里创设读书环境为老师供应各种教育杂志，供老师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人阅历，拓展老师视野。走进名著的读书活动。仔细阅读学校每年供应的书籍，提高老师自身的文化素养。每年老师自觉阅读12本名著，扩展读书的范围。

第三篇：幼儿园的教研总结

在本期的活动中，我们结合在板房的实际状况，以及本期数学领域教学的重点，在上期的基础上提出了更高的要求。要求我们的不断的实践。总结探究，改进我们的教育教学的方法、手段，不断的创新才能更好的开展活动。本期，在我们全园老师的共同努力下，在有限的环境里开展了一系列的数学活动，也取得了相应的成果。现就本期的工作总结如下：

一、首先，在工作实践的同时，不断学习理论，用理论指导实践，用实践来证明理论，正因如此，全园数学老师在教育教学上有了很大的提高，

二、本期我园来了两位新老师，由于是新手，没有教学的'阅历，我们的老师毫无保留的关心他们，让他们在短短的几个月中有了和大的进步。

三、在全园老师的共同努力下，我们将辅导全县农村老师的活动上得有声有色，受到了全县老师的好评。

四、老师在教育教学活动的同时，不断总结阅历，并针对每节活动写出自己的体会和教学反思，这为老师更好的教学起到督促作用。

五、通过每月开展教研活动，针对本月在活动中消失的问题或遇到的难题开展争论，进行讲座。这样，老师的教育教学水平得到了更进一步的提高。

六、本期中，我们领域重视了幼儿动手操作常规的培育，要求数学活动中一般有操作的材料，正因如此，孝中、大三个班级的操作常规都比较好，而切幼儿的动手操作的水平有了很大的提高。从而更好的开发了幼儿的智力。

总之，在本期中，我们领域各方面有了很大的提高，同时，我们领域在教育教学中也存在很多的不足，在下期中，我们进一步针对我们的不足加大力度，从而更好的干好我们的工作。

第四篇：幼儿园教研个人工作总结优秀范文

学期末，组织老师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验老师落实专题方案的实施状况，幼儿通过一学期系列的科学教育活动，了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作力量和分析问题的力量在不断提高，老师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念，增加幼儿的探究力量。

一学期来，老师通过每月沙龙研讨学习活动，我们发觉每个幼儿在原有的基础上都有所提高，老师驾驭新教材的水平有所提高，我园年轻老师郉丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师老师学习，她们在教学力量上进步很快。曹娟老师、樊建霞两个老师是我园的老老师，她们从事大班和托班的班主任工作，她仔细负责抓好班级的管理和教学工作，乐观参与幼儿园的教研活动，工作以身作则，不计较个人得失，有较强的奉献精神。曹娟老师在一个老师生病的状况下，主动担当了生病老师的教学工作，樊建霞老师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率，她们乐观带领组员，精彩地完成了班级的学期工作，受到了幼儿家长的好评。

这学期，我们在大班和中一班开设了托福幼儿英语的教育内容，聘请了英语专业的老师李臻、李光希两位老师，她们在班级创设了良好的英语语言环境，定期派送老师参与职教中心的培训，我们还邀请英语专业的专职老师来我园观摩老师的英语教学活动，共同研讨英语教材教法，年轻老师通过教材培训和专家老师的指导，她们不断总结教学阅历，提高教学效果。

一学期来孩子们喜爱英语教学形式、教育内容，幼儿把握了日常生活英语和简洁的英语对话与老师的工作分不开的，园本培训活动开启了英语教学特色的一扇大门，有利益我们不断汲取多元化的教育手段，更好地丰富幼儿园的教育活动。

第五篇：幼儿园大段教研总结

在这一学年中，我们园教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以老师为本、以教研为先、以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了老师的业务水平，落实园本教研草根性，现就本学期教研工作总结如下：

一、关注内涵进展，提高老师素养。

1、加强学习，为实践工作打下良好的基础。

这学期，我们以学习有关幼儿教育的文章为主，进一步领悟《纲要》精神，让老师或多或少地提升自已的教学素养；为了让老师们了解“什么是片断教学”、“片断教学有什么意义”、“如何进行片断教学”，我们组织老师学习《怎样进行片断教学》和观看片断教学录相，并组织全园老师进行片断教学竞赛.通过学习，让老师们明白什么是“片断教学”，“片断教学”的意义。我们还组织老师学习晋江进修学校苏海云老师的《幼儿园文字资料书写规范与建议》,从而使老师们对“如何写方案、总结”等文字资料有了更明确的熟悉。通过丰富的学习沟通，转变老师的观念及教学行为，不断提高全体老师的专业水平。

2.观摩学习，开阔老师视野。

本学年让全园的老师轮番到市、镇两级观摩姐妹园的研讨活动,参观学习两不误,并结合我园的实际状况提升自已的教学水平.本学期陈婉清老师参与镇里的语言教研组,通过语言教研组这个平台解决我们语言教学中遇到的问题.

本学期暑假我园将派郑明霞、陈玲玲两位老师到泉州参与班主任培训，曾慧玲、黄颖老师到泉州、晋江参与骨干老师培训，本人也将到泉州参与园长岗位培训，以备在下学期做到以点带面，全面提升我园老师各方面的力量，真正做到“规范、引领”的做用。

二、扎实教研活动，提升园本教研实效。

1、以年段为单位,开展制造性嬉戏

小班段以角色嬉戏为主,开展了:娃娃家、幼儿园、超市、车站、医院等主题活动。中班和大班则以表演嬉戏为主,中班有:小猪盖房子、小羊和狼、金色的房子等嬉戏主题；大班段有“小熊请客、小蝌蚪找妈妈、金鸡冠的公鸡、森林之王等嬉戏主题,采纳每班制作一个嬉戏主题的材料(56套)以不用的形式呈现出来,并以互借互换的方式达到资源共享。

2、期初重点对区角的材料设置、入区规章及对各年龄班幼儿的指导要点进行教研，并对各班的主题墙饰中幼儿的参加性的状况进行评比，在肯定程度上提高了区角及主题墙饰的教育功能。在安海镇幼儿园环境创设评比中，我园获得了第一名的好成果。

3、的确保证周四教研日的开展，提高教研的实效性

我园依据本园老师的实际需求，以多种途径、不同形式开展园本教研活动，紧密结合本园老师的教学实际，以科学活动专题为中心，采纳同课导构的形式，坚持因班制宜、因人制宜的原则，切实提高园本教研的实效性。如大班段开展的活动主题是“纸的力气”，中班则是“空气的隐秘”，老师们依据本班幼儿的特点，设计不同的教案、运用不同的教学手段进行教学，而其他老师则是围绕“活动的材料是否能引发幼儿深化思索和探究”和“老师的提问是否有启发性，能推动幼儿深化的探究”等主题进行研讨。通过一学年的实践讨论，使老师们的眼界和教育视野更加开阔了，教育教学水平提高了，老师的自我反思力量也得到提高，以园为本的教研正在“润物细无声”地有效促进我园老师的专业进展。

经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取得了预期的效果，老师的教育教学力量得到了肯定的提升，幼儿在原有的基础上获得了进展。但我们也糊涂的熟悉到，在园本教研工作中我们还存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不断的创新、老师的教育教学力量有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进。

第六篇：幼儿园教研活动总结

教科研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。教研活动的意义是调动老师参加教研活动的乐观性作为有效开展教研活动的首要问题。"科教促教、科研兴园"是幼教进展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻《规章》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素养教育，促使幼儿全面进展和主动进展。我们的教科研工作本着发觉问题――设计方案――解决问题――改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。现就将本学期的教研工作做一个简洁的小结：

首先，让老师明确教研活动