人教版九年级物理下册课件第20章电与磁

第20章电与磁小提示：教学课件后的习题课件有答案显示第20章电与磁小提示：教学课件后的习题课件有答案显示1第1节磁现象磁场第1节磁现象磁场2自主学习预习检测1、各种形状的磁体具有

的性质，磁体上磁性最强的部位叫做

，分别叫做

和

。2、一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做

，能被磁化的物体，必定

（选填“能”或“不能”）被磁体吸引。3、磁极间的作用规律是：

；

。4、磁场虽然看不见，摸不着，但可以通过它对放入其中的

产生的力的作用来认识它，还可以用

形象瓣描述它。吸引铁、钴、镍等物质磁极南极北极磁化能同名磁极相互排斥磁体磁感线异名磁极相互吸引自主学习预习检测1、各种形状的磁体具有35、我们把

叫做地磁场。地磁场的磁场形状与

的磁场相似。6、在磁场中某一点，小磁针

静止时所指的方向就是该点磁场的方向。7、

是客观存在的，而

是不存在的，磁感线上任意一点的切线方向都跟放在该点的磁针

一致。磁体周围的磁感线都是从磁体的

出来，回到磁体的

。地球周围存在的磁场条形磁铁北极磁场磁感线北极所指的方向北极南极5、我们把叫做地磁场。4你知道吗？美丽的极光的发生与地球的磁场有密切关系。情景导入生成问题你知道吗？美丽的极光的发生与地球的磁场有密切关系。情景导5公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”一、磁现象中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。自研互学生成新知公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投61．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。各种各样的磁体1．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。各种各样的磁体72．磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。

（每个磁体都有两个磁极）

能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。演示12．磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。能够自由转动的磁8

3．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。演示23．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互9

4．一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。演示3N软铁棒软铁棒甲乙4．一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。10你还知道哪些？磁现象在生活中的应用你还知道哪些？磁现象在生活中的应用11磁针受到了力的作用。

1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。二、磁场将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？思考磁针受到了力的作用。1．磁体周围存在一种看不见、摸不12将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。（1）磁针所指的方向相同吗？（2）小磁针所受磁力的方向相同吗？（3）这样的现象反映了磁场有什么性质？

2．物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。实验1将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。（1）磁针所13在磁体周围放很多小磁针。如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布，要怎样做？在磁体周围放很多小磁针。如果我们想知道磁体周围整个磁14在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。实验2

磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象地显示出磁场的分布。在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻15

3．我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。①磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。②磁感线是描述磁场的方法，并不存在。③磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。3．我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出16人教版九年级物理下册课件第20章电与磁17人教版九年级物理下册课件第20章电与磁18磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？

1．地球周围存在的磁场叫做地磁场。

2．研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。三、地磁场思考：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够19地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近。地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。3．地磁场特点地磁N极在地理的南极附近；地理两极与地磁两极相反，且20最早记述这一现象的是我国宋代学者沈括，他在《梦溪笔谈》中记载与验证了磁针“常微偏东、不全南也”这个发现比西方早了400多年。

最早记述这一现象的是我国宋代学者沈括，他在《梦溪笔谈》中记载211、把一条形磁铁从中间断开，得到的是（

)A.一段只有N极，另一段只有S极的磁铁

B.两段均无磁性的铁块C.两段各有N极和S极的磁铁

D.两段磁极无法确定的磁铁C当堂演练达成目标1、把一条形磁铁从中间断开，得到的是（

)C当堂演练222、如图所示的三个钢块，正确的判断是（）A．都是磁体;

B．只有两个磁性;C．可能都是磁体，也可能只有两个磁性;

D．都不是磁体.

C2、如图所示的三个钢块，正确的判断是（）C233、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极，磁性强弱变化情况的图像中正确的是（）

C3、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示244、下列四幅图中，磁感线的方向、磁极名称标注正确的是:

B4、下列四幅图中，磁感线的方向、磁极名称标注正确的是:B25教材习题解答1.两根外形完全相同的钢棒，其中的一根有磁性，另一根无磁性。没有别的器材，你如何把它们区别开来。解：可根据条形磁体的磁极磁性最强而中间几乎没有磁性的特点来判断。任取其中的一根钢棒，将它的一端从另一根钢棒的左端向右端滑动。在滑动的过程中，若发现二者之间的吸引力大小不变，则说明该钢棒有磁性，另一根钢棒无磁性；若发现二者之间的吸引力大小有变化，则说明该钢棒无磁性，另一根钢棒有磁性。教材习题解答1.两根外形完全相同的钢棒，其中的一根有磁性，262.图20.1-9中的两个图分别画出了两个磁极间的磁感线。请在图中标出磁极的名称，并画出位于图中A点和B点的小磁针静止时北极所指的方向。2.图20.1-9中的两个图分别画出了两个磁极间的磁感线273.请找两根缝衣针、一个按扣、一只大头针和一块橡皮，做一个指南针。用橡皮和大头针制作指南针的底座。使缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，这就是一个小指南针，如图20.1-10。如果图中指南针静止下来后，针尖指北，那么针尖是N极还是S极？解：针尖是N极3.请找两根缝衣针、一个按扣、一只大头针和一块橡皮，做一个284.做实验并进行观察，地球上指南针静止时N极所指的是地理的北方还是南方？你认为地球的磁北极位于地理北极附近还是地理南极附近？为什么？解：地球上指南针静止时N极所指的是地理的北方，地球的磁北极位于地理南极附近。因此根据异名磁极相互吸引的规律可知，指南针静止时N极所指的是地磁的南极，而由于实验可知，指南针静止时N极所指的是地理的北极，所以地球的磁南极位于地理的北极附近，而地球的磁北极位于地理的南极附近。4.做实验并进行观察，地球上指南针静止时N极所指的是地理的29人教版九年级物理下册课件第20章电与磁30第2节电生磁第2节电生磁31自主学习预习检测1、丹麦物理学家

，1820年发现电流的周围存在

，是世界上第一个发现了电与

之间联系的科学家。2、奥斯特实验表明：

；还表明：

。3、通电螺线管的外部磁场和

磁体的磁场一样，它的两端相当于条形磁体的

；通电螺线管两端的磁极跟螺线管中

有关，二者之间的关系可以用

来判定。奥斯特磁场磁通电导体周围存在磁场电流周围的磁场方向跟电流的方向有关条形两个磁极电流的方向安培定则自主学习预习检测1、丹麦物理学家，18232磁和电有联系吗？磁体带电体能吸引磁性物质吸引轻小物体有南、北极之分有正、负电荷之分同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引情景导入生成问题磁和电有联系吗？磁体带电体能吸引磁性物质吸引轻小物体有南、北33

我们发现带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合吗？还是它们之间存在着某些联系？

科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在磁场,在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。

奥斯特不只是一位著名的物理学家，还是一位优秀的教师。

法拉第评价这一发现时说：“它猛然打开了一个科学领域的大门，那里过去是一片漆黑，如今充满光明。”我们发现带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合34演示：电流的磁效应（奥斯特实验）1.将导线放在小磁针的上方，让它和小磁针相平行。2.接通电源(短路),观察小磁针是否转动以及转动方向。3.改变电流方向重做以上实验,再观察小磁针的转动方向。当电流方向发生改变时,小磁针转动的方向一致吗?自研互学生成新知一.电流的磁效应演示：电流的磁效应（奥斯特实验）1.将导线放在小磁针的上方35人教版九年级物理下册课件第20章电与磁36人教版九年级物理下册课件第20章电与磁37通电前通电后两种现象对比说明什么?通电前通电后两种现象对比说明什么?38通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。甲通电乙断电丙改变电流方向触接触接通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关。这种现象叫39既然电能生磁，为何手电筒在通电时连一根大头针都吸不上？这是因为磁场太弱了。如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈），各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。既然电能生磁，为何手电筒在通电时连一根大头针都吸不上？40人教版九年级物理下册课件第20章电与磁41

1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。螺线管二.通电螺线管的磁场1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈421、将小磁针放在螺线管的不同位置(从两端开始)记下小磁针静止时北极的指向,也就是该点的磁场的方向。2.改变电流的方向重做以上实验，看一下当电流方向改变时，通电螺线管中的磁场是否改变。3.用铁粉演示通电螺线管的磁场。（在玻璃板上撒铁粉时一定要均匀）1、将小磁针放在螺线管的不同位置(从两端开始)记下小磁针43想一想改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性与通电电流有关。想一想44

通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。45人教版九年级物理下册课件第20章电与磁46实验结论：通电螺线管相当于一个条形磁体。那么其极性和电流方向有什么关系呢？实验结论：通电螺线管相当于一个条形磁体。那么其极性和电流方向47猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边。猴子用右手把一个大48螺线管极性的判定：右手握住螺线管，四指随着电流转，大拇指指向N极。3.安培定则——右手螺旋定则螺线管极性的判定：右手握住螺线管，3.安培定则——右手螺旋49决定通电螺线管极性的根本因素是线圈中电流的环绕方向。决定通电螺线管极性的根本因素是线圈中电流的环绕方向。50通入电流通入电流51人教版九年级物理下册课件第20章电与磁52磁场的方向磁场的方向53磁场的方向磁场的方向54磁场的方向磁场的方向55磁场的方向N磁场的方向N56SNSN571.通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场。磁场方向跟电流方向有关。奥斯特实验结论：电流方向电流方向直导线课堂小结系统归纳1.通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场。磁场方向跟电流方582.通电螺线管周围存在______，通电螺线管周围的磁感线的分布与_________的十分相似。

通电螺线管的极性跟__________有关,

它们之间的关系可用_____________来判定。条形磁铁磁场电流方向安培定则2.通电螺线管周围存在______，通电螺线管周围的磁感线的591.判断下面螺线管中的N极和S极：2.判断螺线管中的电流方向：NSSNNS当堂演练达成目标1.判断下面螺线管中的N极和S极：2.判断螺线管中的电流60(a)(b)(c)(d)3.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。NNNSNSSS(a)(b)(c)(d)3.在下图中标出通电61相斥C4.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将（）A.静止不动B.互相吸引C.互相排斥D.一齐向左运动NN相斥C4.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它62

电源5.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。SNNS+-电源5.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。63NSNS6.如图所示，请画出螺线管的绕法。NSNS6.如图所示，请画出螺线管的绕法。647.如图所示的通电螺线管，周围放着能自由转动的a、b、c、d，当它们静止时极性正确的是（N为黑色）

。aNSSN7.如图所示的通电螺线管，周围放着能自由转动的a、b、c、d65教材习题解答1.请你根据图20.2-9通电螺线管中的电流方向判定螺线管的极性。教材习题解答1.请你根据图20.2-9通电螺线管中的电流662.如图20.2-10所示，按小磁针的指向判定螺线管的极性、电流的方向和电源的正、负极。2.如图20.2-10所示，按小磁针的指向判定螺线管的极673.如图20.2-11所示，开关闭合后，位于螺线管右侧的小磁针的指向将怎样变化？解：小磁针的N极将向右偏转90°后小幅度摆动直至静止3.如图20.2-11所示，开关闭合后，位于螺线管右侧的684.1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验引起到会科学家的兴趣：把螺线管水平悬挂起来，然后给导线通电。想一想会发生什么现象？实际做一做，看看你的判断是否正确。解：通电螺线管会像指南针一样，一端指南、一端指北。4.1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验引起到695.图20.2-12是牵牛花茎的照片。观察自然界中不同缠绕植物的茎，它们的缠绕方向和生长方向有什么关系？这跟螺线管中电流的方向与其北极方向的关系是否相同？对于不同植物，这种关系都一样吗？解：图中植物缠绕方向和生长方向的关系跟通电螺线管中电流方向与其北极反向的关系一致。对于不同的植物，这种关系可能不同。5.图20.2-12是牵牛花茎的照片。观察自然界中不同缠70人教版九年级物理下册课件第20章电与磁71第3节电磁铁电磁继电器第3节电磁铁电磁继电器72自主学习预习检测1、电磁铁是内部带有

的通电螺线管，其工作的原理是利用电流的

效应。2、电磁铁与永磁体相比，其优点是：磁性的有无可能通过

来实现；磁性的强弱可以通过

来控制；磁极的极性可以通过

来改变。3、电磁继电器是根据电流的

效应工作的，它的实质是利用

控制工作电路通断的开关；它可能通过控制低压电路的通断间接控制

的通断。铁芯磁电流的有无电流的大小电流的方向磁电磁铁高压电路自主学习预习检测1、电磁铁是内部带有的通电螺73永磁体电磁铁情景导入生成问题永磁体电磁铁情景导入生成问题74那么电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？下面我们一起来探究。利用电流的磁效应来工作。插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。

定义：工作原理：自研互学生成新知一、电磁铁那么电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？下面我们一起来探究75（1）猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。（2）实验器材：电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁（3）设计电路图：（4）实验方法：A控制变量法二、怎样使电磁铁的磁性强（1）猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有76Sa判断磁性强弱方法：根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断螺线管的磁性强弱。对于外形相同的螺线管，电磁铁磁性的强弱跟线圈的匝数会有什么样的关系？（1）改变电路中的电流大小；（2）改换不同匝数的螺线管。设计实验Sa判断磁性强弱方法：对于外形相同的螺线管，电磁铁磁性的77SaSa演示1结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。现象：SaSa演示1结论：现象：78现象：

Sab演示2结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。现象：Sab演示2结论：79模拟实验模拟实验80（7）结论：

影响电磁铁磁性强弱的因素有：电流的大小：电流越大，电磁铁的磁性越强；线圈的匝数：线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；

有无铁芯：插入铁芯，电磁铁的磁性增强。（7）结论：81（1）电磁铁的磁性有无可以控制：通电有磁性、断电无磁性。三、电磁铁的优点（1）电磁铁的磁性有无可以控制：通电有磁性、断电无磁性。三、82（2）电磁铁的磁性强弱可以控制：通过改变电流大小改变电磁铁的磁性强弱。（2）电磁铁的磁性强弱可以控制：通过改变电流大小改变电磁铁的83（3）电磁铁的磁极方向可以控制：通过改变电流的方向来改变电磁铁的磁极。（3）电磁铁的磁极方向可以控制：通过改变电流的方向来改变电磁84磁悬浮列车起重机电动机发电机。四、电磁铁的应用磁悬浮列车四、电磁铁的应用851．电磁继电器电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。2．电磁继电器的构造五、电磁继电器1．电磁继电器2．电磁继电器的构造五、电磁继电器863．电磁继电器的工作原理低压电源低压控制电路高压电源高压工作电路3．电磁继电器的工作原理低压电源低压控制电路高压电源高压工作87动画演示：扬声器动画演示：扬声器88动画演示：电铃动画演示：电铃89动画演示：电动机动画演示：电动机901.通电螺线管的磁性强弱

、

和

有关。电流的大小线圈的匝数有无铁芯当堂演练达成目标1.通电螺线管的磁性强弱、电流的大912.如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电流将

，电磁铁中的磁性将

。减弱变小2.如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电流将923.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是（

）A.S1接1，S2接3D.S1接2，S2接3C.S1接2，S2接4B.S1接1，S2接4R43S2S121RD3.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是（934.如图所示，若将变阻器的滑片向右移动，那么悬挂磁铁的弹簧将()A.不变

B.缩短

C.伸长

D.不能判断RS·NSSNB4.如图所示，若将变阻器的滑片向右移动，那么悬挂磁铁的弹簧将94教材习题解答1.图20.3-7是一种水位自动报警器的原理图。水位没有到达金属块A时，绿灯亮；水位到达金属块A时，红灯亮。请说明它的工作原理。注意：虽然纯净的水是不导电的，但一般的水都能导电。教材习题解答1.图20.3-7是一种水位自动报警器的原理95

解：水位没有到达金属A时，电磁继电器左边的控制电路无法构成闭合回路，线圈中没有电流通过，此时衔铁与上面的触点接触，工作电路中绿灯和电源构成闭合回路，故绿灯亮；当水位到达金属块A时，电磁继电器左边的控制电路中金属块A和B、电磁铁以及电源构成闭合回路，线圈中有电流通过，电磁铁具有磁性，吸引衔铁，此时衔铁就与下面的触点接触，红灯和电源就构成闭合回路，故红灯亮。解：水位没有到达金属962.图20.3-8是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，电源的两极分别与水银和金属丝相连。当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。2.图20.3-8是一种温度自动报警器的原理图。制作水银97解：当温度达到金属丝下端所指的温度时，水银面上升，与金属丝接触，此时左边的控制电路为闭合回路，线圈中有电流通过，电磁铁具有磁性，吸引右边衔铁，使衔铁与其左端的触点接触，这样电铃和电源就构成了闭合回路，电铃就会响起来，发出报警信号。解：当温度达到金属丝下端所指的温度时，水银面上升，与金属丝接983.图20.3-9是直流电铃的原理图。衔铁B与弹性片A相连，自然情况下弹性片是和螺钉接触的。接通电源后电磁铁吸引衔铁，敲击铃碗发声，但同时弹性片与螺钉分离导致断电，电磁铁失去磁性后弹性片又和螺钉接触而通电，如此往复。弄懂原理后，请你在图20.3-5所示的继电器上把电源连在电路里，使它成为一个电铃。这样的电铃没有铃碗，通常叫做蜂鸣器。3.图20.3-9是直流电铃的原理图。衔铁B与弹性片A相994.法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。巨磁电阻效应是指某些材料的电阻在磁场中急剧减小的现象，这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度，从而引发了现代硬盘生产的一场革命。图20.3-10是说明巨磁电阻特性原理的示意图，图中GMR是巨磁电阻。如果闭合S1、S2并使滑片P向左滑动，指示灯亮度会有什么变化？解：指示灯的亮度会明显变亮。4.法国科学家阿尔解：指示灯的亮度会明显变亮。100人教版九年级物理下册课件第20章电与磁101人教版九年级物理下册课件第20章电与磁102第4节电动机第4节电动机103自主学习预习检测1、磁场对通电导线

（选填“有”或“无”）力的作用，其方向与

和

有关。2、利用

电源供电的电动机叫直流电动机，它是利用

的原理制成的，它是把

转化为

的机器。3、直流电动机中换向器的作用：每当线圈转过

时就自动

，使线圈可以持续地转动下去。有电流的方向磁场的方向直流通电线圈在磁场中受力转动电能机械能平衡位置改变线圈中的电流方向自主学习预习检测1、磁场对通电导线（选填“有104车床水泵电风扇电力机车洗衣机内部电动机通电后为什么能够转动呢？情景导入生成问题车床水泵电风扇电力机车洗衣机内部电动机通电后为什么能够转105通电导线是不是也会受到磁场的作用力呢？SNI+_磁体周围存在什么？通电直导体周围存在什么？磁场磁场磁体间通过磁场相互作用想想议议通电导线是不是也会受到磁场的作用力呢？SI+_磁体周围存106一、磁场对通电导线的作用自研互学生成新知一、磁场对通电导线的作用自研互学生成新知107金属导轨直导体+-①闭合开关，观察铝制直导体运动。

②改变电流方向或改变磁场方向。演示实验金属导轨直导体+-①闭合开关，观察铝制直导体运动。②改108磁场方向不变，改变电流方向，磁场中导体运动方向也发生了改变。闭合开关，原来静止在磁场中的导体发生运动。电流方向不变，改变磁场方向，磁场中导体运动方向发生了改变。NIF甲SI乙FNSIF丙NS实验现象磁场方向不变，改变电流方向，磁场中导体运动方向也发生了改109动画演示：磁场对通电导线的作用动画演示：磁场对通电导线的作用1101.通电导线在磁场中受到___的作用2.通电导线在磁场中受到力的方向与______和____

有关4.只改变___________或___________，通电导线受到力的方向_________,如果________改变电流向和磁场方向则受到力的方向________力电流方向磁场方向电流方向磁场方向改变不改变同时小结：磁场对电流的作用1.通电导线在磁场中受到___的作用力电流方向磁场方向电111二、电动机原理实验中的直导线运动一段距离就会离开磁场，很难持续地运动。那么线圈可以持续地转动吗？问题二、电动机原理实验中的直导线运动一段距离就会离开磁场，很112通电线圈可以在磁场里转动过一定角度，但不能持续转动。为什么线圈不能持续转动呢?演示实验通电线圈可以在磁场里转动过一定角度，但不能持续转动。113通电线圈在磁场中两边受力，但方向相反，发生顺时针转动。通电线圈在磁场中两边受力，但方向相反，发生顺时针转动。114当线圈的平面与磁场垂直时，通电线圈受平衡力作用，达到平衡位置。这时由于惯性，线圈还会继续转动。当线圈的平面与磁场垂直时，通电线圈受平衡力作用，达到平衡115线圈靠惯性越过平衡位置后，磁场力作用的结果使线圈逆时针旋转。线圈靠惯性越过平衡位置后，磁场力作用的结果使线圈逆时针旋116通电线圈最后静止在平衡位置。通电线圈最后静止在平衡位置。117动画演示：磁场对线圈的作用动画演示：磁场对线圈的作用118人教版九年级物理下册课件第20章电与磁119电动机转子定子三、电动机的基本构造电动机转子定子三、电动机的基本构造1201．电动机由两部分组成：能够转动的线圈，也叫转子。固定不动的磁体，也叫定子。如果在线圈转动的后半周，不是停止给线圈供电，而是设法改变后半周的电流方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈不就能转得更平稳了吗？想一想1．电动机由两部分组成：如果在线圈转动的后半周，不是停止1212．换向器通过换向器可以使线圈中电流每半周改变一次。两个铜半环电刷换向器2．换向器两个电刷换向器122电风扇及其电机电风扇及其电机1231．在磁场中的通电导体()A．一定受到磁场力的作用

B．可能受到磁场力的作用

C．一定不受磁场力的作用

D．以上说法均不正确B当堂演练达成目标1．在磁场中的通电导体()B当堂演1242.要改变直流电动机转向，可以采用（)A.改变电流方向，其他不变

B.改变磁场方向，其他不变

C.增大电流强度

D.同时改变电流方向和磁场方向D2.要改变直流电动机转向，可以采用（)D1253.下列说法正确的是()A.电动机是把机械能转化为电能的机器B.电动机是把电能转化为机械能的机器C.直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的D.改变线圈中的电流方向，可以改变电动机线圈转动的快慢B3.下列说法正确的是()B126教材习题解答1.通电导线在磁场中会受到力的作用，受力的方向跟哪些因素有关？解：通过导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系，当电流的方向或磁感线的方向变得相反时，导线的受力方向也变得相反。教材习题解答1.通电导线在磁场中会受到力的作用，受力的方向1272.电动机主要由哪两部分构成？电动机换向器的构造大体是怎样的？它有什么作用？解：电动机主要由能够转动的线圈和固定不动的磁体这两部分租场。换向器的大体构造为：两个铜半环分别跟线圈两端相连，可随线圈一起转动，两半环中间断开，彼此绝缘。另外还有两个电刷，分别跟两个半环接触，使电源和线圈组成闭合电路。换向器的作用是：在线圈刚转过平衡位置时，自动改变线圈中的电流的方向，使线圈能够持续第转动下去。2.电动机主要由哪两部分构成？电动机换向器的构造大体是怎样1283.一台电动机的额定电压是220V，额定功率是5.5kW，它正常工作时的电流有多大？连续工作2h耗电多少？解：由P=UI变形，可得电动机正常工作时的电流为连续工作2h消耗的电能为3.一台电动机的额定电压是220V，额定功率是5.5k1294.设计一个电路，使电动机在人的操作下既能正转，也能反转。电动机的符号是解：4.设计一个电路，使电动机在人的操作下既能正转，也能反转。130人教版九年级物理下册课件第20章电与磁131第5节磁生电第5节磁生电132（1）由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫

现象。（2）电磁感应现象中产生的电流叫

。（3）周期性地改变方向和大小的电流，叫做交变电流，简称交流。（4）在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率。频率的单位是

，符号是

。电磁感应感应电流赫兹Hz自主学习预习检测（1）由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫电磁感应感应电133（5）产生感应电流的条件是：

、

。（6）发电机是根据

制成的。发电机发电的实质是

转变成电能的过程。导体运动时要切割磁感线电路要是闭合回路电磁感应现象其它形式的能（7）发电机由

和

两部分组成。转子定子（5）产生感应电流的条件是：、导134点开始按钮试试奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？情景导入生成问题点开始按钮试试奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思135人教版九年级物理下册课件第20章电与磁136法拉第（MichaelFaraday，1791—1867），英国物理学家、化学家。在1821—1831年间，法拉第进行了多次实验，发现了电磁感应现象。法拉第法拉第（MichaelFaraday，法拉第137发电机是如何发电的呢？火力发电风力发电自研互学生成新知发电机是如何发电的呢？火力发电风力发电自研互学生成新138探究什么情况下磁可以生电磁场检测是否有电流闭合电路组成以上的电路，做各种尝试，看能否产生电流？如果不能，可能是因为什么？有可能是电流太小或方法不对。一、实验探究：电磁感应现象探究什么情况下磁可以生电磁场检测是否有电流闭合电路组139动画演示：电磁感应现象动画演示：电磁感应现象140实验条件

指针摆动情况G_+G_+G_+G_+G_+实验电路图1开关断开，电路断路，无论导线做何运动不摆动2345开关闭合，电路通路，导线保持静止。不摆动开关闭合，电路通路，部分导线只做上下运动。不摆动开关闭合，电路通路，部分导线只做左右运动。摆动开关闭合，电路通路，部分导线做左右斜向运动。摆动实验条件指针摆动情况G_+G_+G_141动画演示：影响电流方向的因素动画演示：影响电流方向的因素142A、电路闭合B、一部分导体C、导体做切割磁感线运动一、产生感应电流的条件：归纳总结二.导体中感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关。三.在电磁感应现象中，机械能转化为电能。A、电路闭合一、产生感应电流的条件：归纳总结二.导体中感应1433．电磁感应现象的应用变压器自行车测速器不用电手电筒3．电磁感应现象的应用变压器自行车测速器不用电手电筒144当导线在磁场中左右不断往复运动时，闭合回路中就产生连续的电流。那么，怎样才能使导线在磁场中不断地运动呢？利用转动，就可以很方便地使导线在磁场中不断地运动。同时，为了增强电流，用多匝线圈代替单根导线，这就是手摇发电机的模型。二、发电机当导线在磁场中左右不断往复运动时，闭合回路中就产生连续的电流145发电机是根据电磁感应原理工作的是机械能转化为电能的机器发电机发电机是根据发电机146动画演示：发电机原理动画演示：发电机原理147检验手摇发电机电流方向的变化。

二极管交替发光，说明产生的电流方向不停在改变。检验手摇发电机电流方向的变化。二极管交替发光，说明产1482．交变电流交流发电机产生的电流是交变电流，简称交流。在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率。我国电网以交流供电，频率50赫兹。2．交变电流交流发电机产生的电流是交变电流，简称交流。149（1）发电机的构造发电机由转子和定子两部分组成。大型发电机一般采用磁极旋转的方式来发电。大型发电机安装转子3．生活中发电机（1）发电机的构造大型发电机安装转子3．生活中发电机150发电机与电动机的比较1、发电机的构造原则上和电动机是完全相同的2、电动机是消耗电能而输出机械能;发电机是消耗机械能而输出电能3、电动机：利用通电线圈在磁场里转动的原理发电机:利用电磁感应原理可分为交流发电机和直流发电机两类。发电机与电动机的比较1、发电机的构造原则上和电动机是完全相同1511.产生感应电流的条件是（）A．

导体在磁场中运动B．

导体在磁场中做切割磁感线运动C．

闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动D．

闭合导体在磁场中做切割磁感线运动C当堂演练达成目标C当堂演练达成目标152NSNS课本练习甲乙2.判断：下列状况中，哪些状况有感应电流产生？NSNS课本练习甲乙2.判断：下列状况中，哪些状况有感应电流153NSNS课本练习丙丁NSNS课本练习丙丁1543.交流发电机线圈内和外电路中的电流分别是（）A、交流电和直流电B交流电和交流电C直流电和交流电D直流电和直流电4.此装置是什么机器？工作原理是什么？工作时能量的转化情况怎样？B发电机电磁感应原理机械能转化为电能3.交流发电机线圈内和外电路中的电流分别是（）4.此装155教材习题解答1、图20.5-10中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分。它在磁场中按箭头方向运动时，在哪种情况下会产生感应电流？解：从左往右的第3幅图和第4幅图所示的情况下会产生感应电流。教材习题解答1、图20.5-10中的a表示垂直于纸面的一1562.发电机的主要结构是什么？它的电能从哪里来？又到哪里去？解：发电机主要由定子和转子两部分组成，发电机发出的电能是由机械能转化而来，再通过用电器转化为其他形式的能。以手摇发电机为例，首先人吃得食物的化学能转化为摇动轮子的动能，发电机又降动能转化为电能，将发电机与灯泡连接在电路中，灯泡又降发电机产生的电能转化成光能和内能。2.发电机的主要结构是什么？它的电能从哪里来？又到哪里去？1573.电池产生的电流方向不变，称为直流。观察手摇发电机灯泡的发光与手电筒灯泡的发光，能看出它们有什么不同吗？解：手电筒灯泡的亮度基本稳定不变，二手摇发电机灯泡的亮度是不断闪烁变化的，且随转速的加快而增加。（提示：手摇发电机发出的是交流电，电流的大小和方向都随时间发生周期性变化，且转速越快，产生的感应电流越大。）3.电池产生的电流方向不变，称为直流。观察手摇发电机灯泡的1584.当你唱卡拉OK时，要用到话筒（麦克风）。话筒的种类很多，图20.5-11是动圈式话筒构造示意图。当你对着话筒说话或唱歌时，声音使膜片振动，与膜片相连的线圈也跟着一起振动，线圈处在磁场中。把线圈两端的导线接入扩音机，就能通过扬声器听到你说话的声音。请用“磁生电”具体说明动圈式话筒的原理。4.当你唱卡拉OK时，要用到话筒（麦克风）。话筒的种类很多159当对着话筒说话或唱歌时，发出的声音使膜片振动，与膜片相连的线圈也会跟着一起振动，由于这个线圈处在磁场中，所以线圈在振动的过程中就是在做切割磁感线的运动，且线圈的两端通过导线接入扩音器，说明线圈使闭合电路的一部分，因此，线圈在振动过程中就会产生感应电流，该电流经过扩音器对外输出，通过扬声器后，我们就可以听到说话声音了。当对着话筒说话或唱歌时，发出的声音使膜片振动，与膜片相连的1605.我国供生产和生活用的交流电，频率是多少？电流方向在每秒内变化几次？解：我国供生产和生活用的交变电流，频率是50Hz，电流方向在每秒内变化100次。5.我国供生产和生活用的交流电，频率是多少？电流方向在每秒1616.除了发电厂里有发电机外，还有哪些地方有发电机？尽可能多地说出来。这些发电机是靠什么带动的？把什么能量转化成了电能？解：很多车辆和汽车、拖拉机等均有用于照明的发电机，它们是靠发动机带动的。发动机把汽油、柴油等的化学能转化为机械能，再通过发电机把机械能转化为电能。6.除了发电厂里有发电机外，还有哪些地方有发电机？尽可能多162人教版九年级物理下册课件第20章电与磁163人教版九年级物理下册课件第20章电与磁164人教版九年级物理下册课件第20章电与磁165人教版九年级物理下册课件第20章电与磁166人教版九年级物理下册课件第20章电与磁167人教版九年级物理下册课件第20章电与磁168人教版九年级物理下册课件第20章电与磁169人教版九年级物理下册课件第20章电与磁170人教版九年级物理下册课件第20章电与磁171人教版九年级物理下册课件第20章电与磁172人教版九年级物理下册课件第20章电与磁173人教版九年级物理下册课件第20章电与磁174人教版九年级物理下册课件第20章电与磁175人教版九年级物理下册课件第20章电与磁176人教版九年级物理下册课件第20章电与磁177人教版九年级物理下册课件第20章电与磁178人教版九年级物理下册课件第20章电与磁179人教版九年级物理下册课件第20章电与磁180人教版九年级物理下册课件第20章电与磁181人教版九年级物理下册课件第20章电与磁182人教版九年级物理下册课件第20章电与磁183人教版九年级物理下册课件第20章电与磁184人教版九年级物理下册课件第20章电与磁185人教版九年级物理下册课件第20章电与磁186人教版九年级物理下册课件第20章电与磁187人教版九年级物理下册课件第20章电与磁188人教版九年级物理下册课件第20章电与磁189人教版九年级物理下册课件第20章电与磁190人教版九年级物理下册课件第20章电与磁191人教版九年级物理下册课件第20章电与磁192人教版九年级物理下册课件第20章电与磁193人教版九年级物理下册课件第20章电与磁194人教版九年级物理下册课件第20章电与磁195人教版九年级物理下册课件第20章电与磁196人教版九年级物理下册课件第20章电与磁197人教版九年级物理下册课件第20章电与磁198人教版九年级物理下册课件第20章电与磁199人教版九年级物理下册课件第20章电与磁200人教版九年级物理下册课件第20章电与磁201人教版九年级物理下册课件第20章电与磁202人教版九年级物理下册课件第20章电与磁203人教版九年级物理下册课件第20章电与磁204人教版九年级物理下册课件第20章电与磁205人教版九年级物理下册课件第20章电与磁206人教版九年级物理下册课件第20章电与磁207人教版九年级物理下册课件第20章电与磁208人教版九年级物理下册课件第20章电与磁209人教版九年级物理下册课件第20章电与磁210人教版九年级物理下册课件第20章电与磁211人教版九年级物理下册课件第20章电与磁212人教版九年级物理下册课件第20章电与磁213人教版九年级物理下册课件第20章电与磁214人教版九年级物理下册课件第20章电与磁215人教版九年级物理下册课件第20章电与磁216人教版九年级物理下册课件第20章电与磁217人教版九年级物理下册课件第20章电与磁218人教版九年级物理下册课件第20章电与磁219人教版九年级物理下册课件第20章电与磁220人教版九年级物理下册课件第20章电与磁221人教版九年级物理下册课件第20章电与磁222人教版九年级物理下册课件第20章电与磁223人教版九年级物理下册课件第20章电与磁224人教版九年级物理下册课件第20章电与磁225人教版九年级物理下册课件第20章电与磁226人教版九年级物理下册课件第20章电与磁227人教版九年级物理下册课件第20章电与磁228人教版九年级物理下册课件第20章电与磁229人教版九年级物理下册课件第20章电与磁230人教版九年级物理下册课件第20章电与磁231人教版九年级物理下册课件第20章电与磁232人教版九年级物理下册课件第20章电与磁233人教版九年级物理下册课件第20章电与磁234人教版九年级物理下册课件第20章电与磁235人教版九年级物理下册课件第20章电与磁236人教版九年级物理下册课件第20章电与磁237人教版九年级物理下册课件第20章电与磁238人教版九年级物理下册课件第20章电与磁239人教版九年级物理下册课件第20章电与磁240人教版九年级物理下册课件第20章电与磁241人教版九年级物理下册课件第20章电与磁242人教版九年级物理下册课件第20章电与磁243人教版九年级物理下册课件第20章电与磁244人教版九年级物理下册课件第20章电与磁245人教版九年级物理下册课件第20章电与磁246人教版九年级物理下册课件第20章电与磁247人教版九年级物理下册课件第20章电与磁248人教版九年级物理下册课件第20章电与磁249人教版九年级物理下册课件第20章电与磁250人教版九年级物理下册课件第20章电与磁251人教版九年级物理下册课件第20章电与磁252人教版九年级物理下册课件第20章电与磁253人教版九年级物理下册课件第20章电与磁254人教版九年级物理下册课件第20章电与磁255人教版九年级物理下册课件第20章电与磁256人教版九年级物理下册课件第20章电与磁257人教版九年级物理下册课件第20章电与磁258人教版九年级物理下册课件第20章电与磁259人教版九年级物理下册课件第20章电与磁260人教版九年级物理下册课件第20章电与磁261人教版九年级物理下册课件第20章电与磁262人教版九年级物理下册课件第20章电与磁263人教版九年级物理下册课件第20章电与磁264人教版九年级物理下册课件第20章电与磁265人教版九年级物理下册课件第20章电与磁266人教版九年级物理下册课件第20章电与磁267人教版九年级物理下册课件第20章电与磁268人教版九年级物理下册课件第20章电与磁269人教版九年级物理下册课件第20章电与磁270人教版九年级物理下册课件第20章电与磁271人教版九年级物理下册课件第20章电与磁272人教版九年级物理下册课件第20章电与磁273人教版九年级物理下册课件第20章电与磁274人教版九年级物理下册课件第20章电与磁275人教版九年级物理下册课件第20章电与磁276人教版九年级物理下册课件第20章电与磁277人教版九年级物理下册课件第20章电与磁278人教版九年级物理下册课件第20章电与磁279人教版九年级物理下册课件第20章电与磁280人教版九年级物理下册课件第20章电与磁281人教版九年级物理下册课件第20章电与磁282人教版九年级物理下册课件第20章电与磁283人教版九年级物理下册课件第20章电与磁284人教版九年级物理下册课件第20章电与磁285人教版九年级物理下册课件第20章电与磁286人教版九年级物理下册课件第20章电与磁287人教版九年级物理下册课件第20章电与磁288人教版九年级物理下册课件第20章电与磁289人教版九年级物理下册课件第20章电与磁290人教版九年级物理下册课件第20章电与磁291人教版九年级物理下册课件第20章电与磁292人教版九年级物理下册课件第20章电与磁293人教版九年级物理下册课件第20章电与磁294人教版九年级物理下册课件第20章电与磁295人教版九年级物理下册课件第20章电与磁296人教版九年级物理下册课件第20章电与磁297人教版九年级物理下册课件第20章电与磁298人教版九年级物理下册课件第20章电与磁299人教版九年级物理下册课件第20章电与磁300人教版九年级物理下册课件第20章电与磁301人教版九年级物理下册课件第20章电与磁302人教版九年级物理下册课件第20章电与磁303人教版九年级物理下册课件第20章电与磁304人教版九年级物理下册课件第20章电与磁305人教版九年级物理下册课件第20章电与磁306人教版九年级物理下册课件第20章电与磁307人教版九年级物理下册课件第20章电与磁308人教版九年级物理下册课件第20章电与磁309人教版九年级物理下册课件第20章电与磁310人教版九年级物理下册课件第20章电与磁311人教版九年级物理下册课件第20章电与磁312人教版九年级物理下册课件第20章电与磁313人教版九年级物理下册课件第20章电与磁314第20章电与磁小提示：教学课件后的习题课件有答案显示第20章电与磁小提示：教学课件后的习题课件有答案显示315第1节磁现象磁场第1节磁现象磁场316自主学习预习检测1、各种形状的磁体具有

的性质，磁体上磁性最强的部位叫做

，分别叫做

和

。2、一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做

，能被磁化的物体，必定

（选填“能”或“不能”）被磁体吸引。3、磁极间的作用规律是：

；

。4、磁场虽然看不见，摸不着，但可以通过它对放入其中的

产生的力的作用来认识它，还可以用

形象瓣描述它。吸引铁、钴、镍等物质磁极南极北极磁化能同名磁极相互排斥磁体磁感线异名磁极相互吸引自主学习预习检测1、各种形状的磁体具有3175、我们把

叫做地磁场。地磁场的磁场形状与

的磁场相似。6、在磁场中某一点，小磁针

静止时所指的方向就是该点磁场的方向。7、

是客观存在的，而

是不存在的，磁感线上任意一点的切线方向都跟放在该点的磁针

一致。磁体周围的磁感线都是从磁体的

出来，回到磁体的

。地球周围存在的磁场条形磁铁北极磁场磁感线北极所指的方向北极南极5、我们把叫做地磁场。318你知道吗？美丽的极光的发生与地球的磁场有密切关系。情景导入生成问题你知道吗？美丽的极光的发生与地球的磁场有密切关系。情景导319公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”一、磁现象中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。自研互学生成新知公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投3201．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。各种各样的磁体1．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。各种各样的磁体3212．磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。

（每个磁体都有两个磁极）

能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。演示12．磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。能够自由转动的磁322

3．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。演示23．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互323

4．一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。演示3N软铁棒软铁棒甲乙4．一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。324你还知道哪些？磁现象在生活中的应用你还知道哪些？磁现象在生活中的应用325磁针受到了力的作用。

1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。二、磁场将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？思考磁针受到了力的作用。1．磁体周围存在一种看不见、摸不326将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。（1）磁针所指的方向相同吗？（2）小磁针所受磁力的方向相同吗？（3）这样的现象反映了磁场有什么性质？

2．物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。实验1将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。（1）磁针所327在磁体周围放很多小磁针。如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布，要怎样做？在磁体周围放很多小磁针。如果我们想知道磁体周围整个磁328在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。实验2

磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象地显示出磁场的分布。在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻329

3．我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。①磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。②磁感线是描述磁场的方法，并不存在。③磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。3．我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出330人教版九年级物理下册课件第20章电与磁331人教版九年级物理下册课件第20章电与磁332磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？

1．地球周围存在的磁场叫做地磁场。

2．研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。三、地磁场思考：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够333地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近。地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。3．地磁场特点地磁N极在地理的南极附近；地理两极与地磁两极相反，且334最早记述这一现象的是我国宋代学者沈括，他在《梦溪笔谈》中记载与验证了磁针“常微偏东、不全南也”这个发现比西方早了400多年。

最早记述这一现象的是我国宋代学者沈括，他在《梦溪笔谈》中记载3351、把一条形磁铁从中间断开，得到的是（

)A.一段只有N极，另一段只有S极的磁铁

B.两段均无磁性的铁块C.两段各有N极和S极的磁铁

D.两段磁极无法确定的磁铁C当堂演练达成目标1、把一条形磁铁从中间断开，得到的是（

)C当堂演练3362、如图所示的三个钢块，正确的判断是（）A．都是磁体;

B．只有两个磁性;C．可能都是磁体，也可能只有两个磁性;

D．都不是磁体.

C2、如图所示的三个钢块，正确的判断是（）C3373、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极，磁性强弱变化情况的图像中正确的是（）

C3、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示3384、下列四幅图中，磁感线的方向、磁极名称标注正确的是:

B4、下列四幅图中，磁感线的方向、磁极名称标注正确的是:B339教材习题解答1.两根外形完全相同的钢棒，其中的一根有磁性，另一根无磁性。没有别的器材，你如何把它们区别开来。解：可根据条形磁体的磁极磁性最强而中间几乎没有磁性的特点来判断。任取其中的一根钢棒，将它的一端从另一根钢棒的左端向右端滑动。在滑动的过程中，若发现二者之间的吸引力大小不变，则说明该钢棒有磁性，另一根钢棒无磁性；若发现二者之间的吸引力大小有变化，则说明该钢棒无磁性，另一根钢棒有磁性。教材习题解答1.两根外形完全相同的钢棒，其中的一根有磁性，3402.图20.1-9中的两个图分别画出了两个磁极间的磁感线。请在图中标出磁极的名称，并画出位于图中A点和B点的小磁针静止时北极所指的方向。2.图20.1-9中的两个图分别画出了两个磁极间的磁感线3413.请找两根缝衣针、一个按扣、一只大头针和一块橡皮，做一个指南针。用橡皮和大头针制作指南针的底座。使缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，这就是一个小指南针，如图20.1-10。如果图中指南针静止下来后，针尖指北，那么针尖是N极还是S极？解：针尖是N极3.请找两根缝衣针、一个按扣、一只大头针和一块橡皮，做一个3424.做实验并进行观察，地球上指南针静止时N极所指的是地理的北方还是南方？你认为地球的磁北极位于地理北极附近还是地理南极附近？为什么？解：地球上指南针静止时N极所指的是地理的北方，地球的磁北极位于地理南极附近。因此根据异名磁极相互吸引的规律可知，指南针静止时N极所指的是地磁的南极，而由于实验可知，指南针静止时N极所指的是地理的北极，所以地球的磁南极位于地理的北极附近，而地球的磁北极位于地理的南极附近。4.做实验并进行观察，地球上指南针静止时N极所指的是地理的343人教版九年级物理下册课件第20章电与磁344第2节电生磁第2节电生磁345自主学习预习检测1、丹麦物理学家

，1820年发现电流的周围存在

，是世界上第一个发现了电与

之间联系的科学家。2、奥斯特实验表明：

；还表明：

。3、通电螺线管的外部磁场和

磁体的磁场一样，它的两端相当于条形磁体的

；通电螺线管两端的磁极跟螺线管中

有关，二者之间的关系可以用

来判定。奥斯特磁场磁通电导体周围存在磁场电流周围的磁场方向跟电流的方向有关条形两个磁极电流的方向安培定则自主学习预习检测1、丹麦物理学家，182346磁和电有联系吗？磁体带电体能吸引磁性物质吸引轻小物体有南、北极之分有正、负电荷之分同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引情景导入生成问题磁和电有联系吗？磁体带电体能吸引磁性物质吸引轻小物体有南、北347

我们发现带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合吗？还是它们之间存在着某些联系？

科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在磁场,在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。

奥斯特不只是一位著名的物理学家，还是一位优秀的教师。

法拉第评价这一发现时说：“它猛然打开了一个科学领域的大门，那里过去是一片漆黑，如今充满光明。”我们发现带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合348演示：电流的磁效应（奥斯特实验）1.将导线放在小磁针的上方，让它和小磁针相平行。2.接通电源(短路),观察小磁针是否转动以及转动方向。3.改变电流方向重做以上实验,再观察小磁针的转动方向。当电流方向发生改变时,小磁针转动的方向一致吗?自研互学生成新知一.电流的磁效应演示：电流的磁效应（奥斯特实验）1.将导线放在小磁针的上方349人教版九年级物理下册课件第20章电与磁350人教版九年级物理下册课件第20章电与磁351通电前通电后两种现象对比说明什么?通电前通电后两种现象对比说明什么?352通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。甲通电乙断电丙改变电流方向触接触接通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关。这种现象叫353既然电能生磁，为何手电筒在通电时连一根大头针都吸不上？这是因为磁场太弱了。如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈），各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。既然电能生磁，为何手电筒在通电时连一根大头针都吸不上？354人教版九年级物理下册课件第20章电与磁355

1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。螺线管二.通电螺线管的磁场1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈3561、将小磁针放在螺线管的不同位置(从两端开始)记下小磁针静止时北极的指向,也就是该点的磁场的方向。2.改变电流的方向重做以上实验，看一下当电流方向改变时，通电螺线管中的磁场是否改变。3.用铁粉演示通电螺线管的磁场。（在玻璃板上撒铁粉时一定要均匀）1、将小磁针放在螺线管的不同位置(从两端开始)记下小磁针357想一想改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性与通电电流有关。想一想358

通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。359人教版九年级物理下册课件第20章电与磁360