娃娃小班主题教案

第第页娃娃小班主题教案

娃娃小班主题教案1

活动目标：

1、在送礼物活动中，学习按物体的用途进行分类。

2、培育幼儿关怀他人的情感，进展观测、识别和分类技能。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

娃娃一个、塑料筐三个，幻灯片，糖、饼干、苹果等食物〔10件〕、皮球、小老虎、吹泡泡抢等玩具〔10件〕、衣服、裤子、袜子等衣服〔10件〕。

活动过程：

一、看看讲讲〔播放课件〕

1、小伙伴，你们看这是谁呀？〔出示娃娃〕

2、过几天娃娃要过生日了，她收到了好伙伴送来的礼物。

看！是些什么礼物呀？〔观看一遍幻灯片〕

3、娃娃收到了很多礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的？哪些是玩的？哪些是穿的？

老师小结：娃娃收到了很多礼物，这些礼物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。

二、选礼物

1、你生日时收到过礼物吗？是谁送的？什么礼物？

2、娃娃要过生日了，今日我们也去选择一件礼物送给她好不好？

〔小伙伴每人去选择一件礼物〕

3、说说你买了什么礼物？是吃的、玩的还是穿的？

三、送礼物

1、娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放吃的东西？哪个筐里放玩的玩具？哪个筐里放穿的东西？

2、想一想你的礼物应当放到哪个筐里去？

3、幼儿送礼物。引导幼儿依据用途不同放到相应的筐里。

4、老师检查：拿出放得不对的礼物，一起争论应当放到哪里？

老师总结：今日娃娃收到了很多礼物，有吃的、玩的、穿的，真快乐，她说感谢小伙伴，还要把好吃的东西分给大家一起吃。〔大家一起吃水果、饼干等食物。〕

活动反思：

第一个环节是让小伙伴看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提问的过程中，当看完第一张总的图片，并让小伙伴找出吃的玩的穿的以后，我总结了小伙伴的分类状况，但忘却让小伙伴看后面的幻灯片。我发觉之后就再次进行了总结，让小伙伴对礼物的用途分类更清晰了。

第二个环节选礼物的时候，我问的问题：“你生日时收到什么礼物？”小伙伴大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活阅历少，平常过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的缘由吧。

总的来说，小伙伴通过活动，都知道了礼物的用途。在送礼物的过程中，依据筐上的文字和图片找出自己的礼物应当放在哪个筐里，只有一个小伙伴放错了，因此通过这一活动达到了目标。但是我觉得前半部分，我有些焦灼，和孩子的互动和情感沟通不够好，最末比较放松，孩子们也能有较好的回应了。

娃娃小班主题教案2

一、主题来源：

在班级的角色游戏里，我们布置了一个温馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、还有小娃娃，烧饭的锅子、水槽、饭碗等等。孩子们看到了可兴奋啦，都要到娃娃家里去玩。但是这么多的人到了娃娃家，就抢着玩烧饭的游戏，而且每个人自己拿着炊具，都在烧自己的饭，不知道谁是妈妈谁是爸爸。走到娃娃家一看，烧饭的东西掉的满地都是。人多，又吵，有时还会为了争抢娃娃而不兴奋。尽管如此，他们还是很喜爱到娃娃家去，摸摸，看看。

我想家对于每个孩子来说，都是最漂亮的地方，不管孩子的心情有多么不稳定，不管遇到什么不快乐的事，说到家，孩子们就会多一份温馨与憧憬。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟识的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和。他们喜爱玩角色游戏，家中各个成员的角色是他们最喜爱扮演仿照的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感进展上援助他们渐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验角色，进入角色。我们决断开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识，让娃娃家的开展变得更加有序、更加有趣。同时让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。知道一个家庭里有很多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。

二、主题目标：

了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。

三、《娃娃家》主题活动实施的介绍

主题选自

《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书〔P7—P20页〕、有四个次级主题：爸爸妈妈好、喂娃娃吃饭、摇篮曲、我的家。

娃娃小班主题教案3

设计意图

小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动，设计一个小伙伴和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的同伴涌现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系；通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系；通过和瓶子娃娃一起唱歌，让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育，幼儿会感受到援助别人、和同伴游戏的欢乐。

活动目标

1、能依据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。

2、能仔细观测，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受援助别人的欢乐心情。

3、喜爱和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的欢乐。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动预备

1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。

2、彩色的纸很多、花生和豆、瓶子上贴数字。

3、活动音乐。

活动过程

一、找个瓶子娃娃做伙伴。

1、老师谈话引入：“小伙伴，今日我们班来了很多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做伙伴，你们兴奋吗？”

2、请每一个小伙伴找一个自己喜爱的瓶子娃娃做好伙伴，说说自己的瓶子娃娃是什么样的？

二、喂瓶子娃娃吃豆。

1、老师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想方法援助瓶子娃娃。

2、请幼儿根据瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。

3、老师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

三、给瓶子娃娃找帽子。

1、老师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿，激发幼儿援助瓶子娃娃的愿望。

2、请幼儿援助瓶子娃娃找到自己的小帽子。〔能“戴上”不掉的瓶盖〕

3、老师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

四、为瓶子娃娃选衣服。

1、请幼儿援助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。

2、表扬鼓舞做的好的幼儿。

五、和瓶子娃娃一起唱歌。

1、老师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌，启发幼儿想方法让瓶子娃娃发出声音。

2、演唱《大猫和小猫》，启发幼儿用强弱不同的声音演唱，并不强弱不同的能量摇瓶子。

3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样？

六、老师总结，请幼儿把瓶子娃娃带回家。

活动延伸

在区角投放一些关于匹配的材料，鼓舞幼儿练习，渐渐感受匹配的实际意义，并可以让幼儿自制简约的声音乐器游戏。

活动反思

以师生互动的流程图为主，适度地运用一些帮助教学，提高了教学的敏捷性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些技能弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。

娃娃小班主题教案4

活动目标：

1、学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

2、体验集体演唱的欢乐。

活动预备：

1、《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具假设干。

2、活动室中用盆花或假花设置出花园场景。

3、幼儿用书。

活动建议：

1、老师依据歌词内容创设请进，请幼儿观赏歌曲。

〔1〕老师站在“花园”中以讲故事的形式将歌词讲给幼儿听、激发幼儿对唱曲的爱好。

〔2〕老师抱着洋娃娃表演歌曲，请幼儿观赏。

2、学习听前奏演唱歌曲。

〔1〕老师弹琴，指导幼儿留意听前奏演唱，感受大家一起唱歌的欢乐。

〔2〕幼儿练习演唱歌曲，提示幼儿留意听准前奏。

3、表演歌曲

幼儿分组抱着洋娃娃，进行歌曲表演。

〔可分男、女两组，男孩表演时可将歌词改为“弟弟抱着洋娃娃〕

娃娃小班主题教案5

设计思路：

本次活动老师有着三方面的考虑：

1、孩子们对饲养角里的小乌龟特别感爱好，每天自由活动时，总能看见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜想想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当老师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。

2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点，在观赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到新奇。因此，老师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们援助解答，满意幼儿的求知欲与新奇心。

3、老师在活动中预备采纳学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培育孩子的自学技能及解决问题的技能。

正是有了以上三点的考虑，因此老师设计了本次活动《鸡宝宝》

活动目标：

1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。

2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与欢乐。

3、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

材料与环境创设：

幼儿用材料：

1、每位幼儿一只操作盒

〔内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支〕

2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图老师用材料：kt板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只

活动过程：

一、歌曲导入，激起爱好

1、〔出示kt板做得蛋壳〕这象什么？

2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。

3、你从哪句歌词里听出来的？

二、猜一猜

1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的？

2、〔出示有裂缝的蛋〕依据幼儿的回答，揭晓奥秘。

三、变一变

1、请一位幼儿协作老师变魔术。

2、这只小鸡是用什么材料变出来的？

四、看一看

1、怎么变呢？学看操作步骤图。

2、引导幼儿观测认识圆点、数字、箭头三种标记。

五、做一做

1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。

2、辅导技能较弱的孩子，援助其观测、制作。

六、延伸

1、〔出示小鸡的家〕，天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里援助他们做门好吗？

活动反思：

本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，老师盼望孩子们能从学校着看步骤图是出于对孩子终生进展的一个考虑，由于老师感到日常生活中的吃穿住行有许多地方需要看示意图或是步骤图，如行―――地铁内的自动购票机；自动饮料机；吃―――方便面的泡面方法；住―――平板家具的'安装等等，假如能从小培育幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手技能有援助，更能培育幼儿的独立性及观测技能。在材料的提供上，老师采纳了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有肯定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

娃娃小班主题教案6

活动目标：

1.了解袜子的特征，感知匹配。

2.初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理技能。

3.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐

活动预备：

每人一双袜子。

活动过程：

一、启发引导，感知特征：

1.我们的脚宝宝有个好伙伴，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？

2.你的袜子娃娃是怎么样的？

二、尝试活动，感知匹配：

1.脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好伙伴，让它们变成一双袜子，好吗？

2.幼儿自由查找，配对。

三、沟通争论，共享阅历：

1.争论：你找到的是不是一对袜子？

2.为什么？

3.颜色、图案一样后，还要比比大小。

四、活动延伸，学穿袜子。

1.袜子娃娃和我们的小脚做伙伴〔老师示范穿袜子〕。

2.小伙伴练习自己穿袜子，老师指导。

袜子是我们小伙伴最亲近的“好伙伴”，幼儿对它特别熟识。每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小伙伴穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。

在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观测自己手上的袜子感知袜子的特征。

第二环节是尝试活动，感知匹配。让幼儿援助袜子娃娃找伙伴，在查找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。

第三环节是沟通争论，共享阅历。幼儿通过自己的查找知道图案、大小等的不同，把自己在查找中得到的阅历告知同伴，使大家一起得到进展。

最末一个环节是

活动延伸，学穿袜子。在幼儿胜利的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验欢乐的幼儿是特别的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的快乐，阅历获得的印象更深。

活动反思：

袜子找伙伴是一节让幼儿通过观测袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神奇盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观测发觉：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

娃娃小班主题教案7

活动目标：

1、初步感受理解音乐《娃娃家》，在歌曲的体验中，提高孩子的表现技能。

2、满意幼儿扮演角色的需要，激发幼儿爱爸爸、爱妈妈、爱家人的情感，。

重点难点：

在扮演爸爸妈妈的过程中激发幼儿爱家人的情感。

活动预备：

多媒体制作：关于幼儿在角色游戏中做娃娃家的情景

幼儿每人一个布娃娃

活动流程：

调动心情——体验感受——游戏再现

一、歌曲复习，调动心情：

1、复习歌曲“鱼儿伙伴”

师：有一条小鱼，它正皱着眉头在发愁，为什么呀？

小鱼为什么不快乐呢？〔原来小鱼没伙伴，一个人孤孤独单的，我们来做小鱼的伙伴好吗？〕

2、复习歌曲“小乌龟”

师：小鱼小鱼别发愁，我小乌龟也来跟你做伙伴。

小乌龟，你们这么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老师做你的好伙伴在山上等你们，好吗？

二、体验感受歌曲《娃娃家》：

1、播放多媒体〔一个在哭的小娃娃〕

师：咦？是谁在哭呀？为什么哭呀？〔幼儿争论〕

我们来问问娃娃好吗？〔和孩子齐声问：娃娃，娃娃你为什么哭呀？〕

2、咦？现在娃娃怎么不哭了呀？〔涌现小伙伴抱着娃娃的照片〕

问其中的小伙伴你在干什么呢？

哦，原来你做了娃娃的爸爸妈妈，娃娃说感谢你让我也有了爸爸妈妈。

3、感受体验歌曲

1〕这里有很多娃娃，都没有爸爸妈妈，你们说怎么办呢？〔激发孩子去扮演爸爸妈妈的情感〕

2〕孩子抱着娃娃观赏音乐。

4、提问：

〔1〕你是怎样做爸爸妈妈的？

〔2〕娃娃饿了怎么办的呢？

师：爸爸妈妈真爱娃娃呀，又烧饭、又炒菜，娃娃吃了香喷喷的菜就不哭了。

5、孩子与老师再次感受：

师：让贾老师也来做一次妈妈，好吗？〔抱着娃娃倾听歌曲〕

你们喜爱贾老师这个妈妈吗？为什么？〔练习“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|开饭喽|〕

6、情感恩发：

师：做爸爸妈妈除了给娃娃烧饭、喂饭，还可以做什么事呀？

你们的爸爸妈妈做了这么多事真辛苦，我们小伙伴要怎么关怀他们呀？

我们再做一次好爸爸好妈妈来爱娃娃、关怀娃娃，情愿吗？

三、游戏再现：

游戏“找伙伴”

师：娃娃有了爸爸妈妈心里真快乐，现在它想和我们做“找伙伴”的游戏，让我们一起来找，好吗？

是妈妈，我在给娃娃喂饭、我是爸爸，我在烧饭等等。

娃娃小班主题教案8

活动目标：

1．掌控袜子的特征，给袜子配对。

2．学习穿袜子的方法，提高幼儿的生活自理技能。

3．培育幼儿良好的卫生习惯。

活动预备：

1.每人一双袜子

2.录音机，磁带

3.筷子一双、手套一双

活动过程：

〔一〕观测袜子的特征。

1.儿歌游戏，引出活动。

2.老师出示袜子请幼儿观测〔颜色、图案〕。

3.小伙伴拿出袜子，说说自己手里的袜子的特征。〔与同伴沟通〕

4.区分袜口、袜跟、袜头。

〔二〕尝试活动。自己找袜子配对，积累阅历。

我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个藏起来了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好伙伴。〔自由查找、配对〕

〔三〕沟通争论，了解一双的概念。

1．争论：你找到的两只袜子一样吗？

2．假如颜色、图案都一样，还要比比大小、。介绍比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。

〔四〕自我订正，巩固知识和阅历。

1.两只袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的，这样才是一双袜子。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找。〔自己订正〕

2.争论：生活中还有什么也是一双的。

〔五〕学穿袜子，提高自理技能。

1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做伙伴了。〔示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了〕

2．小伙伴练习自己穿袜子，老师指导。

〔六〕简短谈话。懂得要每天洗脚换袜子，自己穿袜子。

活动结束：

小伙伴一起听儿歌。

娃娃小班主题教案9

活动目标：

1、知道人体最基本的组成部分，头躯干四肢。

2、知道随时都要留意爱护自己。

3、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、录音机磁带活动娃娃

2、人体图片幼儿用书

活动过程：

1、放录音机健康歌，幼儿跟着老师随音乐跳健康歌。问：健康歌里唱了什么呀？〔脖颈扭扭抖抖手抖抖脚〕

2、出示一个活动娃娃，让幼儿知道人体最基本的组成部分：头.躯干.四肢.

老师演出活动娃娃。小伙伴跟着动起来。边做动作边说：点点头.弯弯腰踢踢腿.招招手.扭扭腰

3、老师小结。让幼儿知道要随时随地爱护我们的身体不要让他们受损害。

师：我们的身体有头.躯干.四肢它们能使我们欢乐地生活.我们离不开它们.因此.我们要爱护它们.不要让