春芽幼儿园30周年庆活动简易活动方案3200字

春芽幼儿园30周年庆活动简易活动方案3200字

春芽幼儿园30周年庆活动简易活动方案一、30周年园庆主题回顾：回顾历史而后知兴衰荣辱。回顾是对过去的总结，对今天的肯定。展望：总结今天，展望明天规划未来。珍藏：30年的心血凝聚一刻、30年的功绩聚焦一点，激动一刻，珍藏一生。发展：群英会聚，共商良策，探索发展。二、30年园庆策划思想1、30周年园庆是春芽幼儿园建园以来的重要大事，借助30年来的重要大事，弘扬幼儿园精神，展示幼儿园成就，鼓舞士气，汇聚力量，加速发展，扩大社会影响，提升社会知名度；2、收集整理春芽幼儿园建园30年来的风雨历程，为幼儿园30年园庆夯实材料基础；3、隆重推出园标，规范春芽幼儿园的视觉识别系统，强化幼儿园的识别性质；4、为部分孩子提供极具珍藏的园庆珍品。三、30周年园庆的基本原则隆重热烈，注重特色。春芽幼儿园的特色是孩子，孩子本身就是一大亮点，在幼儿园30周年园庆时，紧扣孩子天真、无邪、可爱和活泼，以孩子经过修饰、夸张后的天真。可爱渲染园庆现场的热烈气氛。达到和其他校庆与众不同的效果，给各级领导、家长和来宾留下深刻的印象。四、30周年的宗旨弘扬幼儿园精神，展示幼儿园成就，规范幼儿园识别，鼓舞士气，汇聚力量，加快发展，扩大社会影响，提高社会地位，赢得社会支持。通过园庆系列活动挖掘、凝练、提升、锁定幼儿园的文化传统精神。五、园庆筹备工作原则1、统一思想将春芽幼儿园30周年园庆筹备工作作为幼儿园当前主要工作之一，各部门应高度重视，认真做好宣传动员工作，广泛发挥师生关心、支持园庆筹备工作，积极提供信息，献计献策。从领导到教师都要以高度责任感。各部门各小组要相互配合，通力合作，共同完成园庆前的工作任务。2、责任明确在园庆准备工作实施中，要明确任务，责任到人，规定时限，抓好落实，确保园庆准备工作有条不紊，高质量、高效率地完成。3、充实人员，保证经费44、突出重点（1）、弘扬春芽幼儿园精神（2）、展示春芽幼儿园成就（3）、宣传春芽幼儿园文化5、加大对外联络工作力度有关工作小组要积极与园友、老教师联系，收集幼儿园资料，宣传幼儿园并向幼儿园提供园友业绩资料和参加校庆庆典邀请人员的建议名单。一、准备阶段1、制作《一起走过的日子——年庆典图片展》PPT也可分为宣传片分为幼儿园文化篇、幼儿园成长篇、幼儿园成就篇和幼儿风采篇2、布置园内宣传（每15天更换一次）如：三十载辛勤耕耘、桃李满天下：半世纪艰苦奋斗、栋梁遍神州！重踏幼儿园故土。再叙师生情谊、喜迎三十生日，再谱幼儿园新篇章。3、《春芽幼儿园30年园庆》纪念册纪念册要求：体现立园理念、人文价值、精神、教学特色和办学理念详细记载春芽幼儿园30年来的体现幼儿园精神风貌和文化的重大事件和重大成绩4、做好宣传工作：由校办公室通知负责人，负责人进行宣传街面宣传：A、沿街发放宣传单B、小区宣传：小区主干道派发传单C、短信群发：活动时间，地点等D、重要领导及会员请柬发送5、“今天我生日”礼物发放（凡周年庆当天的小朋友生日的儿童，可凭借出生证，领取礼物一份）6、纪念品发放对象：参加新芽幼儿园园庆汇演的各级领导、各社会知名人士老教师、老园友30个作为幸运园庆现场的抽奖7、幼儿礼物制作，可提前让幼儿交一张自己最喜欢的相片,DIY书包每人一个二、具体流程1.邀请嘉宾入场，佩戴胸花，留影，入座（领导级）2.主持人上场介绍活动主题、介绍特邀嘉宾宝宝表演3、特邀嘉宾致贺词邀请各级领导教师舞蹈4、各界社会名流或领导嘉宾为幼儿园30周年园庆题词并进行装裱宝宝舞蹈5、庆典总致辞，为庆典庆生，邀请其他领导点燃生日蜡烛，并吹灭烛宣布布：春芽幼儿园三十周年庆典活动正式开始（手持礼宾花）亲子互动6、幼儿风采“重踏故土畅享当年”幼儿园的成长《分三个板块：第一板块为第一板块为1~5年（那时的我）；第二板块5~20年<第三板块为20~30年》（我和我的孩子）7、展示内容：历届老园友毕业照片老园友珍藏照片老园友在园照片和现在照片老园友珍藏物品8幼儿表演9、亲子游戏10、亲子手语表演《感恩的心》在表演之前让孩子感恋恩情真心回报，向父母行叩拜礼（做花送父母亲）给家长惊喜，然后再表演《感恩的心》11、可组织爱心义卖活动，将孩子们提前做好的优秀作品裱装好拍卖，幼儿拍卖作品的钱由幼儿亲自募捐到箱子里，现场的人也可以自发的募捐到箱子里，募捐筹集的钱可以延续下次献爱心活动或者捐献给红十字会●颁奖为获奖教师颁奖为幼儿颁奖抽取幸运嘉宾发放礼物三、活动筹备阶段：1、幼儿园园庆的阶段性活动幼儿组系列活动主题：我为园庆展风采幼儿系列活动是一生珍藏的重要组成部分，将获奖孩子和其获奖作品一起做图片制作成KT版展板和刻成光碟，作为孩子为园庆30周年贡献一生的珍藏，珍藏中有两个重点：一是幼儿园的一天；二是幼儿的日记（可以绘画方式体现等）。2、活动预热期“我是小小主持人”比赛目的：●一生珍藏的一部分●幼儿园特色和文化的一部分●挑选园庆汇演主持人3、“小巧手大工艺”比赛、“我是小小歌唱家”歌唱比赛、我型我秀我画比赛、“我是小小建筑家“橡皮泥捏房比赛、“我是小小自然家“制作比赛、“我是服装设计家“设计比赛、“感念恩情真心回报“做花送父母亲等；4、汇演节目主题与节目筛选●幼儿园历程说与演的统一各老园友回顾幼儿园以前的历史（具有特色代表性）孩子将老园友的回顾表演出来●幼儿园特色（教学与表演的统一将教学通过小品的形式，向来宾表演幼儿园的教学特色●幼儿园才艺（个）●亲子艺演（家长学生同台表演●园庆献艺（个）●幼儿园风采用学生时装表演的形式，将幼儿园的视觉系统展现，这是园庆汇演的高潮部分注：一定要表现出孩子的童真和可爱，并且将其夸大四、后续工作园庆后续工作1制作园庆汇演的图片和刻录光碟2资料收录归档入库3总结经验教训4、向学生家长发放孩子一生的珍藏附：召开全体教师动员大会召开全园动员大会的意义和作用：●让全园教师知道春芽幼儿园30周年园庆对幼儿园的重大意义和作用●引起全园教师的高度重视●希望全园教师同心同力，共同为园庆出谋划策●为园庆准备工作中表现突出的教师给予物资和精神奖励，并载入“春芽幼儿园”史册(5)、动员大会主持人：园长和副园长园长主持内容：园庆活动对春芽幼儿园的重大意义和作用，鼓励大家一同参与到幼儿园园庆筹备和活动中，群策群力共同办好这次园庆及在这次园庆中应注意的事项副园长主持内容：“十佳教师”、“卓越贡献奖”、“最佳‘金点子’创新奖”和“最佳执行奖”的评办法（组委会主要负责不参加）目的：●激励全园教师积极参与和关注新芽幼儿园园庆●调动全园教师的积极性●对积极参与作出贡献的教师给予物资和精神奖励●提高全园教师对园庆的重视度评选办法：●量化总分值：10分●评选小组：组委会主要工作人员●评选奖品设置：评选系数内容：①教师参与园庆活动②教师组织本班学生参加的各项活动③学生的获奖④教学⑤家长对老师的评价⑥组织学生参加社会活动获奖⑦教师在筹备工作中提出的具有创造性的“金点子”⑧在园庆筹备中认真执行的教师筹备事项●动员大会的意义、对教师的要求和注意事项文稿的撰写●对同一口径（说法）文稿的撰写，如：联系电话、联系办公室、视觉系统还没有设计等●出台“十佳教师”、“卓越贡献奖”、“最佳‘金点子’创新奖”和“最佳执行奖”的评选办法●公布活动的分组和负责事项●汇编园庆组委会和其他教师的联系名单，并人手一张

第二篇：幼儿园活动方案集41100字幼儿园“迎奥运、庆六一”活动策划幼儿园“迎奥运、庆六一”活动策划一年一度的六一儿童节即将来临，为了使幼儿度过一个快乐而有意义的节日，结合奥运会的召开，将开展系列“迎奥运，庆六一”庆祝活动，为了使庆祝活动顺利进行，特制订此方案：一、活动目标：1、通过开展庆祝“六一”系列活动，努力创设更多的机会，让每个孩子个性得到张扬，潜能得到充分发挥。在积极地参与中体验成功、合作与交往的快乐，让文明之风在孩子们的心田扎根，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；2、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟素质教育的新理念，从而使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。二、活动主题和宣传口号：1、活动主题：“迎奥运，庆六一，创和谐”2、宣传口号：“迎奥运，庆六一，我运动，我张扬，我快乐，我健康！”三、活动内容：（一）活动倡议1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。2、时间：20xx年4月20日至20xx年6月1日。3、对象：本园全体教师、幼儿和家长。4、办法：首先召开园务会和全园教师会共同商议总体的活动方案，在此基础上逐步细化，制定出详细的活动方案。然后通过本园的家园宣传栏向家长发出倡议，以引起家长的重视，争取家长对此次庆祝活动的配合与支持。（二）、活动时间内容及相关要求：1、20xx年5月30日（周五）下午3：00开始进行“迎奥运，画理想”百米长卷书法绘画活动。要求幼儿、家长、教师共同参与，书法、绘画内容联系奥运结合六一，健康向上。2、20xx年5月30日（周六）上午8：00进行“迎奥运，庆六一”家园联谊活动。主要内容包括：（1）各班集体活动展示，以竞赛的形式展开，分别由各班班主任做领队同其他班级展开竞赛。要求面向全体幼儿，将所学技能通过说、唱、演、做等各种形式展示出来，展现出本班幼儿的实际水平。（2）各班精品节目展示，每班准备一个精彩的文艺节目，要求围绕“迎奥运，庆六一，创和谐”活动主题，能体现当代幼儿风采、内容健康向上，形式、人数不限。（3）幼儿特长展示，舞蹈、美术、声乐特长教师根据本学期的教育情况，准备2——3个有代表性的节目进行汇报演出。（4）家园亲子体育表演赛，各班根据本班幼儿的运动发展水平和现有能力进行专项体育项目表演赛，大班年龄段重点进行呼啦圈和跳绳比赛；中班年龄段重点进行球拍抛接毽子、拍球和踩高跷项目的比赛；小班年龄段重点进行提绳踢毽子项目比赛。此项活动邀请家长一起参与，家长和幼儿同台竞赛。要求安排好场地及器械，注意安全。四、活动准备：1、各班室内及幼儿园会场布置富有节日欢庆气氛的环境；张贴宣传标语及横幅。2、以班为单位做好参加活动的准备：（1）各班教师提前邀请家长积极参与“迎奥运，画理想”百米长卷书法绘画活动，提前对幼儿进行技能辅导。每班邀请最少6位家长参加此项活动。（2）各班老师针对本班幼儿的年龄特点准备联欢会展示内容，全班集体节目和精品节目各一个。（3）全园各班根据本班幼儿的运动发展能力进行专项体育项目练习，大班年龄段重点进行呼啦圈和跳绳练习；中班年龄段重点进行球拍抛接毽子、拍球和踩高跷项目的练习；小班年龄段重点进行提绳踢毽子项目练习。（4）各班教师准备好本班各项活动所需服装、道具及体育器材。3、特色教育教师负责本班幼儿的舞蹈、美术、声乐训练，及参演节目的服装道具的准备工作。4、幼儿园准备好书法绘画所用百米长卷及相关绘画用具。“六一”是孩子们的快乐节日，也是幼儿园面向社会和家长进行自我宣传、自我展示，扩大影响，提高知名度和美誉度的重要时机。我们将充分利用这个节日，认真准备，组织好各项活动，争取和幼儿一起度过一个安全、快乐而有意义的节日。故事讲述活动《想长脚的石头》故事讲述活动《想长脚的石头》［活动目标］1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。2、大胆表达自己的想法。［活动准备］1、布绒玩具小鸡、小羊、毛毛虫。2、一块贴有五官的小石头。［活动过程］一、产生悬念1、有一块小石头和想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看，可是它没有脚，怎么办呢？2、幼儿讲述自己的想法。3、我们来看看这块想长脚的石头最后长脚了没有？二、倾听故事1、教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”）2、小石头为什么想长脚？3、小石头问谁借了脚，它是怎么问得？这些动物把脚借给他了吗？4、小石头没有借到脚真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？5、教师讲述故事第二部分。（从“哟，多漂亮的小石头”到结束）6、小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚？7、它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？8、请幼儿完整倾听故事一遍。三、想像活动1、引导幼儿说说小石头前后的心情变化，体验小石头实现愿望之后的喜悦心情。2、小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。3、如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？幼儿园教案《小壁虎借尾巴》幼儿园教案《小壁虎借尾巴》［教学目标］１、理解故事中不同动物尾巴的功能；２、学习故事中的对话方式。［材料准备］壁虎图片、flash动画《小壁虎借尾巴》、自制大书。［活动过程］一、复习旧知：观看幻灯片。二、导入课题：出示壁虎图片，导入新课。师：我们认识了许多小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来一位动物朋友，关上小门。我们先来看看它长什么样子？它最喜欢在墙角捉蚊子了，有一天，小壁虎又去捉蚊子，发生了一件可怕的事情。1、多媒体演示：观看flash动画《小壁虎借尾巴》讨论提问：小壁虎的尾巴是怎么断的？小壁虎没有了尾巴，它心情怎么样？小壁虎向谁借的尾巴？它怎么说的？谁来学一学？小壁虎真是个有礼貌的小动物。可是小鱼借给它了吗？小鱼的尾巴留着做什么？如果小鱼把尾巴借给了小壁虎，小鱼还会游泳吗？老黄牛把尾巴借给小壁虎了吗？为什么不借？燕子把尾巴借给小壁虎了吗？为什么不借？师小结：小鱼、黄牛、燕子都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为他们的尾巴都有不同的作用啊。２、故事延伸小朋友们想一想，小壁虎还会向哪些小动物借尾巴呢？它是怎么说的？为什么不借？小壁虎向许多动物借尾巴，刘老师把我想到的画下来，制成了大书。小朋友刚才说了那么多，也有刘老师没有想到的，回到家里让爸爸妈妈帮忙把你想到的小壁虎向其它小动物借尾巴的故事画下来，明天交到幼儿园来，和刘老师画的订在一起，制成一本小三班共同的大书，好吗？小壁虎没有借到尾巴，难过极了，爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢？师小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生”。（头发、指甲）三、结束部分小壁虎没有借到尾巴，看到自己长出了一条新尾巴，多开心哪。它会把这个好消息告诉谁呢？它是怎么说的？你想把这个好消息告诉谁呢？我们把这个好消息告诉小二班的小朋友好吗？附故事：小壁虎爬呀爬，爬到松树上，他看见小松鼠正摇着尾巴吃松果，小壁虎说：“松鼠哥哥，您把尾巴借给我行吗？”小松鼠说：“不行啊，我要用尾巴当降落伞和棉被呢。”小壁虎爬呀爬，爬到孔雀园，他看见孔雀正打开尾巴在散步，小壁虎说：“孔雀阿姨，您把尾巴借给我行吗？”孔雀说：“不行啊，我要用尾巴来寻找朋友呢。”小壁虎爬呀爬，爬到草丛里，他看见响尾蛇正抖着尾巴卷成一团，小壁虎说：“蛇先生，您把尾巴借给我行吗？”响尾蛇说：“不行啊，我要用尾巴吸引猎物呢。”小壁虎爬呀爬，爬到河滩里，他看见鳄鱼正拖着尾巴在晒太阳，小壁虎说：“鳄鱼伯伯，您把尾巴借给我行吗？”鳄鱼说：“不行啊，我要用尾巴当武器呢。”小班音乐活动：碰一碰小班音乐活动：碰一碰活动目标：1.激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。2.培养幼儿的节奏感和合作能力。3.感受2/4拍的音乐节奏，能够听指令做出相应的动作，随音乐有节奏的进行游戏。活动重点：幼儿能听指令做出相应的动作，随音乐有节奏的进行游戏。活动难点：幼儿能与同伴合作游戏，初步创编与同伴“碰”的动作。活动准备：幼儿事先已经学过歌曲、钢琴伴奏活动过程（一）开始部分听音乐拍手进场，感受2/4拍的音乐节奏。（二）基本部分1.以谈话形式引入主题。教师：今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请你听一听这首曲子叫什么名字？（碰一碰）这是一首2/4拍的音乐游戏，如果我们一起来玩碰一碰的游戏，你想和同伴碰哪里呢？（引导幼儿说出碰胳膊、鼻子、耳朵、脚丫等，注意提醒幼儿要轻轻的碰。）2.引导幼儿听指令做动作。教师和幼儿边拍手边演唱歌曲，幼儿根据教师的指令，与邻座伙伴碰一碰。（在此基础上，教师可请个别幼儿说碰的部位，其他幼儿听指令碰一碰。）3.玩游戏（1）教师示范，介绍游戏玩法。幼儿在活动室内四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌便跟着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里”，教师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”，幼儿便与找到的朋友轻轻的互相碰一下鼻子。（2）游戏规则。唱到第二个“碰一碰”时必须找到朋友。幼儿要有节奏地说与做，按指定的部位轻轻碰一碰。（3）前两次游戏可由教师说碰的部位，掌握游戏后可请幼儿说碰的部位，激发幼儿进行游戏的兴趣。(三)结束部分教师简单点评，教师和幼儿听音乐结束活动。活动延伸：可将《碰一碰》中的“朋友”扩大到户外的滑梯、小花等，将音乐游戏改变为户外体育游戏，增加适当的运动量。幼儿民间游戏活动《玩沙包》幼儿民间游戏活动《玩沙包》［活动目标］1、体会民间游戏的无限乐趣，发展幼儿的创造力。2、发展幼儿投掷、平衡能力，提高幼儿的逻辑思维能力。［活动准备］幼儿自制沙包若干［活动过程］1、师幼听音乐放松活动，放松各小肌肉。2、教师出示沙包，提问幼儿沙包有几种玩法。幼儿一一回答：（顶沙包、绕沙包走或跑、夹包跳、互相抛接、背驮沙包、接包游戏、抛沙包、蚂蚁运粮、沙包回家等）。3、教师引导幼儿一一尝试：（1）顶沙包：规则（头顶沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉为胜。）将幼儿分为四组练习。（2）绕沙包走或跑：规则（将沙包等距离排在地面上，绕沙包向前走或跑。）将幼儿分为四组练习。（3）夹包跳：教师引导幼儿用小腿夹砂包往前跳。（4）互相抛接：规则（两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。等幼儿抛接动作熟练后，可以两人两只包，同时抛接。）将幼儿分成四小组，两组为一个大组，引导幼儿游戏。（5）背驮沙包：将幼儿分成四组，引导幼儿背上驮1-2只沙包，弯腰走到指定地点。（6）接包游戏：请两名幼儿为击包人，每人取沙包九只，请数名幼儿为接包人，击包人站在线后击包，接包人在一定范围内躲闪击来的沙包，不让沙包击中身体的各部位，同时努力接住击来的沙包。（7）抛沙包：教师引导幼儿两腿夹住沙包，跳起将沙包抛向放置在地上的障碍物或挂着一定高度的目标，看谁抛中的次数多。（8）蚂蚁运粮：让幼儿扮蚂蚁分成若干运粮队。每队蚂蚁躺在垫子上，用双腿夹住粮袋（小沙包），将粮食从头的上方传递给第二个蚂蚁，第二个蚂蚁夹注第一个蚂蚁传过的粮袋，依次传下去，以先运到目的地的为胜。（9）沙包回家：在场地中间放一纸箱，离地1.3-----1.5米，沙包四散放置在场地上，幼儿听教师发令后，幼儿迅速去捡一只沙包，并将其投入纸箱中，直到把沙包都投入纸箱，游戏结束。教师总结：刚才玩的沙包有意思吗？玩了那么多，沙包都累了，我们是不是也有点累了？领幼儿听音乐放松活动回活动室。［多元价值分析］1、通过游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出各种不同玩沙包的方法。2、通过游戏，培养幼儿的独创性、灵活性增强幼儿的技能。3、培养幼儿跳、躲、平衡走的能力幼儿园游戏活动《玩报纸》幼儿园游戏活动《玩报纸》［活动目标］1、幼儿会用报纸进行多种游戏，有创造游戏玩法的乐趣。2、幼儿能四肢协调灵活的进行走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。3、培养幼儿活泼开朗的良好性格。［活动重、难点］培养幼儿走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。［活动准备］废旧报纸［活动过程］1、出示报纸，提问幼儿：家人谁最喜欢看报纸？为什么喜欢看？报纸上有什么?幼儿回答。2、教师让幼儿说出废报纸的多种玩法，并尝试各种玩法：（1）过独木桥：把折叠成宽20厘米左右的报纸接在一起，形成独木桥，幼儿在独木桥中间走，踩边、出边为落河。（2）跳报纸：①跳远：以报纸的长和宽为距离，把报纸有间隔的平放在地上，幼儿双脚并齐从上连续跳过去。②跳高：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的一角，使报纸立起来，形成一定高度的一队，其它幼儿从上连续跳过去。③跨小河：把报纸摆成宽40厘米左右的平行线作为小河，幼儿从上跨跳过去。（3）钻山洞：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的两角，形成一定高度的山洞，幼儿可从下面钻过去。（4）走钢丝：把报纸撕成窄条连接起来为钢丝，幼儿踩窄条向前行进。（5）投篮：把报纸团成球，投入篮子里。（6）打雪仗：幼儿每人一纸球当雪球，可以互相投掷胸部以下部位，看谁投得准，躲得快。（7）立棒比赛：把报纸卷成纸棒，立于手心之上，努力保持平衡，看谁纸棒立的时间长。（8）小足球运动员：把报纸团成团当足球，幼儿可踢球向前行进。（9）抛球拍手：幼儿用力将纸球往上抛，同时拍手，纸球落下时即使接住，看谁拍手的次数多。3、师幼共同放松运动，到外面贴报纸跑。［活动延伸］废旧报纸的玩法还很多，教师启发幼儿自己想办法玩，谁有了新的玩法，便组织其它幼儿模仿，激发幼儿创造［多元价值分析］1、幼儿对游戏能产生兴趣。2、培养了幼儿的想象力、以及动手动脑的能力。幼儿园游戏活动《春天到》幼儿园游戏活动《春天到》［活动目标］１、能记住自己的角色，在自由游戏中体验快乐。２、能听信号快速做出反应，知道是快走或慢走。［活动准备］１、场地布置：草地、池塘、树林、花丛。２、头饰：燕子、蝌蚪（青蛙）、小鸡、蝴蝶（蜜蜂）若干。３、其他：录音机、磁带、沙巾、铃鼓等。［活动过程］一、春天到了，小朋友去春游，激发幼儿游戏的愿望。１、手拉手一起唱着《郊游》的歌曲走入活动场地，老师引导孩子在歌曲唱快时快走，当把歌曲速度放慢时慢走。２、听鼓声快走或慢走，去找春天的“景物”，熟悉活动场地（春天来了小草变绿了，幼儿就听鼓声的快或慢，就快或慢地走到设置的草地场景那，其他如池塘、树林、花丛同找草地的方法）。二、春天到了，小动物们出来玩，进一步引发幼儿游戏的欲望，体验游戏的快乐。１、请四名幼儿分别扮演四种小动物（小燕子、蝌蚪、小鸡、蝴蝶），听老师口令按要求（快或慢飞、游、走）去寻找自己喜欢的地方玩，然后在按指令（快或慢飞、游、走）回来，让大部分幼儿在观察中初步了解游戏玩法。２、幼儿自选动物头饰玩游戏，引导幼儿互相谦让、注意安全、保护环境。３、变换角色或场地位置玩游戏。（为了使幼儿保持游戏的积极性，在这一环节还可以逐步增加游戏的内容，如：小虫去捉一条虫或四条虫，燕子去问树婆婆好或说一句悄悄话等，和数学或语言领域整合。）三、春天天气好，邀请其他动物一起玩耍（去春游），随音乐走出场地。附游戏玩法与规则玩法：游戏开始，老师说：“春天来了，天气变暖和了，小动物们出来玩吧。”小动物们自由玩耍，当听到老师敲铃鼓说：“春天到，春天到，花儿都开了，蝴蝶轻轻地慢慢地飞到花丛中”，扮蝴蝶的幼儿就慢慢地“飞”到花丛中闻花香，采花粉，当听到老师说：“春天到，春天到，柳树发芽了，小燕子快快飞到柳树下问声柳树好！”扮燕子的幼儿就快速飞到柳树下，问：“柳条您好！……规则：1、幼儿听老师口令快走或慢走。2、请幼儿记住自己的角色。优秀幼儿园教案：舞蹈活动《红绸舞》优秀幼儿园教案：舞蹈活动《红绸舞》活动目标：1、感受欢快与抒情两种不同的音乐情绪，尝试用不同的动作和表情创编舞蹈。2、学会用后踢小跑步表现出舞蹈的欢快情绪。3、萌发对民间舞蹈的热爱和探索民间艺术的兴趣。活动准备：知识准备：丰富有关民间舞蹈的知识物质准备：1、多媒体设备一套及课件2、幼儿每人两条红绸带、秧歌服一套3、红绸舞乐曲、视频4、布置好场地活动过程：1、创设情景，引入主题。（播放视频《红绸舞》2、经验交流。1）叔叔阿姨们是怎么舞绸子的？表情又有什么变化。2）你觉得我们刚才看的是哪个民族的舞蹈？3、感受音乐，自主探究。1）边聆听红绸舞音乐，边感受乐曲欢快和抒情的情绪。2）提问：从音乐的节奏来说，节奏欢快的时候，你可以用什么样的动作来表现？表情是怎样的？舒缓的时候呢？3）幼儿随音乐创编不同节奏的动作。4）幼儿分组展示创编舞蹈。4、教师示范，启发美感。幼儿欣赏感受教师优美的舞姿，激发幼儿学习兴趣。提问：你看到了哪些动作？表情是怎样的？5、幼儿学习舞蹈1）引导幼儿按顺序学习动作，教师讲清动作要领。2）着重练习舞蹈动作“后踢小跑步”3）教师与幼儿完整跳《红绸舞》（要求：4）幼儿集体展示《红绸舞》（要求：表情丰富、动作协调优美）6、幼儿随舒缓的音乐，边放松边离开场地，结束活动。幼儿园混龄教学活动《划船》幼儿园混龄教学活动《划船》【设计思路】1．根据乐曲特点巧妙设计角色和情节，为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于|xx|、|XXX|以及|XXXX|三种节奏型的划船动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。2．有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给高年龄段或能力强的幼儿，对这些孩子来说，经验是旧有的，小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的，让幼儿在新角色中重温旧经验。3．在多次的节奏练习中逐步添加新元素，提出新要求：从单纯的肢体动作→肢体动作和声势的结合→肢体动作、声势和走步的结合；从单声部轮奏→三声部合奏，让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。【活动目标】1．通过肢体动作，帮助小、中、大班三个年龄段幼儿分别掌握和巩固|xx|、|XXX|以及|XXXX|三种四分音符和八分音符的节奏型。2．通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏，并在教师的帮助下尝试三声部合奏。3．增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力，体验合作性音乐游戏带来的乐趣。【活动准备】1．不干胶制作的圆点18个，分三列贴在地板上；小椅子6把，分别摆放在三列队伍的前面和后面充当船头和船尾；乌龟、鸭子、兔子图片各2张，分别贴于“船头”的正反面；红、黄、蓝旗子各1面，分别插在“船尾”上。2．乌龟、鸭子、兔子头饰各1个，CD机1台、《划船》乐曲CDl盒(分A、B乐段)。3．教授3名能力强的中大班幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。【活动过程】1．进场并按年龄段就座。师：“小朋友看谁来了?”(3名幼儿分别扮演乌龟、鸭子、兔子，按A段音乐的节奏出场)乌龟、鸭子、兔子：“今天，我们想邀请小朋友一起划船去郊游。”师：“但是这么多的小朋友，该怎么坐呢?”乌龟：“我想邀请星星组(小班组)的小朋友坐到我的船上来。”鸭子：“我想邀请月亮组(中班组)的小朋友坐到我的船上来。”兔子：“我想邀请太阳组(大班组)的小朋友坐到我的船上来。”师：“让我们跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧。”星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按A段音乐的节奏走到相应的“船”上，并在小圆点上就座。2．学习运用轮奏的方式玩游戏。(1)通过观察同伴示范和听教师旁白，初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及三种划船的动作(三种节奏型)。师：“三位小动物，你们打算怎样划船去郊游呢?”乌龟：“我们都想好了，请小朋友仔细看!”师：“好，我们留心看哪条船先出发，三只小动物划船的动作一样吗?除了划船，小动物还做了哪些事情?”小动物示范游戏，教师旁白。“小动物走到船上。”(扮演乌龟、鸭子、兔子的幼儿同时随A段音乐拍打大腿)“首先出发的是乌龟的船，划船累了，擦擦汗。”(扮演乌龟的幼儿随BA段音乐做划船、擦汗动作)“接着出发的是鸭子的船，划船累了，擦擦汗，再喝口水。”(扮演鸭子的幼儿随BAB段音乐做划船、擦汗、喝水动作)“最后出发的是兔子的船。”(扮演兔子的幼儿随B段音乐做划船动作)“小动物上岸了。”(扮演乌龟、鸭子、兔子的幼儿同时随A段音乐拍打大腿)(2)在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。师：“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?”“三只小动物是用什么动作划船的?你能学一学吗?……他们累了的时候，还做了哪些事情?”(3)在教师带领下分组配合声势，练习划船动作。师：“要是在划船时加上口号，我们的动作就会更整齐，船行走的速度就更快了。”分别带领三组幼儿配合声势，练习划船。星星组：拍手一下扩胸一下，并在扩胸时发出声音“嗨”。月亮组：拍手一下扩胸两下，并发出声音“嗨——哟哟”。太阳组：拍手两下扩胸两下，并发出声音“嗨嗨哟哟”。(4)看小动物指挥，用轮奏的方式随音乐玩游戏。师：“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟，动作整齐一致，船才能走得又稳又快。另外，没轮到你划船时，也要坐好，如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?”乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。(5)每组邀请一位幼儿当船长，指挥船员随音乐用轮奏的方式玩游戏。师：“乌龟、鸭子、兔子都累了，请他们休息休息吧。谁愿意来当船长，指挥大家继续划船?”3．尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。(1)在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。师：“现在，我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里，我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对，要三艘船同时出发，这样才公平。咦，我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧，我们每组邀请一位老师上来当船长，好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势)师：“紧张的比赛马上就要开始了，为了更好地用力，这回我们都站起来划船吧。注意，这回是三艘船同时出发，每条船都有自己的航道，不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。”三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。(2)在教师带领下，再次尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。另外邀请三位教师再次游戏。4．在教师带领下边三声部合奏边走步离场。师：“让我们跟着老师，把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。【活动反思】尽管混龄活动的优势很突出，但是组织混龄活动的困难也是显而易见的：小、中、大班三个年龄段幼儿，无论在知识、能力、经验方面都存在着明显的差异，如何在同一个活动里使三个年龄段的幼儿都产生兴趣，都有所发展，成为组织混龄活动时急需解决的重点问题。本活动较成功地把高年龄段幼儿需要复习和巩固的“已知”作为低年龄段幼儿学习和掌握的“新知”，把高年龄段幼儿的“温故”与低年龄段幼儿的“知新”过程有效地融合在一起。同时，我们可以看到教师有意识地在高年龄段幼儿“温故”的过程中不断添加新元素，提出新要求，使高年龄段幼儿在“温故”的过程中达到“知新”的目的。这样，就能实现在同一个活动中，3～6岁幼儿各取所需、共同成长的愿景。幼儿园优秀教学设计《各种各样的包》幼儿园优秀教学设计《各种各样的包》设计意图：幼儿的天性是爱玩，好模仿，因此经常会在日常生活中看到幼儿背着包学妈妈去上班，学着爸爸把包一夹做“老板”样。他们虽然对包这一用具有了一点了解，但对于包的外形、用途都没有仔细观察、交流。设计“各种各样的包”，除了让幼儿在看看玩玩过程中对各种各样的包的外形特点、功能有所了解外，还从幼儿情感出发，通过扮演各种角色，让幼儿进一步了解一些常见包的特点与用途，以及包与我们生活之间的关系，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察能力。活动目标：1.了解一些常见包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包与人们生活的关系。2.能根据包的基本特点装入合适的物品。3.体验探索、合作的快乐。活动准备：1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。2.音乐磁带一盒。活动过程：一、创设情景，激发幼儿兴趣。师：小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小熊想个办法。幼：我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西。幼：可以拿一个箱子装这些东西。师：小熊他们还要爬山，拿箱子、袋子装不方便呀。幼：可以拿包装。幼：对，可以拿背在肩上的包装这些东西，这样就很方便，爸爸出去旅游时也这样。自评：活动一开始就创设情景，引导幼儿进入积极思考状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。二、看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。1.幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。师：现在，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？这里有各种各样的包，它们是什么样的？请你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的发现告诉大家。2.讲述各自的操作结果。师：你发现了什么？幼：我发现这个包上的花很漂亮。师：这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢？幼：这只包是用五颜六色的珠子穿起来的，也很漂亮。幼：这个包上有许多好看的线。师：这许多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。师：除了包上的这些装饰，你还发现了什么？幼：包上有拉链。师：那拉链有什么用呢？幼：可以使包关起来。小偷就拿不到包里的东西了。师：除了拉链可以使包合起来，你还发现什么也可以使包合起来？幼：搭扣，有磁铁的。幼：绳子，一收包就合拢了。师：你还发现了什么？幼：我的包是用皮做的。师：那除了皮做的包，你们还发现什么也可以做包的？幼：这包是用毛线做的。幼：我这只包是用塑料做的。师：除了这些你还发现了什么？幼：我发现这只包有轮子。师：那你知道包上为什么要装轮子？幼：这样就不用拎了，可以在地上拉着走。幼：我还发现这只大包上的杆一会儿可以变长一会儿又变短。师：你观察得可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗？幼：高的人就把杆子放高一点，矮的人就把杆子放低一点。师：这个包上还有锁，这是为什么呀？幼：是密码，防止小偷用的。自评：丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培养了孩子的观察能力和语言能力。3.音乐声中展示各自的包，了解各种拎拿方式的不同。师：小朋友，你的包是怎么拿的？现在请你们拿（双肩背、单肩背、斜背、提、推等）着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗？三、了解各类包的内部结构和用途1.引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。师：看看你的包里面有什么特别的地方？猜猜里面可以放些什么？这个包会是谁用的？幼：包里面有小袋，可以放手机的。幼：这个包里有这个交叉的带子，可它是用来做什么的呢？幼：我知道，爸爸出差时把衣服放进去，带子可以使衣服不动来动去。幼：这个包里还有一个拉链小包，可以放钱，不容易丢。2.小组合作，把小熊旅游用的物品装入合适的包中。师：小熊在小朋友的建议下已选择了合适的包。桌子上的东西是它们旅游中要用的，请小朋友以组为单位，先去看一看，再商量一下，帮小熊把东西装入合适的包中，记住东西都要装入包里，什么也不能丢下。3.检查操作结果，对于操作不成功的，集体讨论为什么没能装到包里？应装在哪个包比较合适？自评：不同的包可以放不同的东西，在孩子们合作探索的过程中，有成功的也有不成功的。对于没能成功地把东西都装入包内的，教师和小朋友共同分析、探讨是什么原因？这将有助于发展孩子的猜测判断能力和科学判断能力，培养了孩子的发现能力。四、了解几种特殊用途的包。师：你还看过其它的包吗？（向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。）幼儿认知活动《比较大小》幼儿认知活动《比较大小》【活动目标】1、运用感官感知物体的大小，以展幼儿初步的比较能力。2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。【活动准备】大头儿子、小头爸爸的图像（各一），、大小篮子、水果：桔子、苹果、（各二）大小皮球、大小衣服、大小帽子、大小鞋子、大小书本、大小杯子、大小，儿歌《分果果》。【活动过程】一、开始部分：利用动画片＜大头儿子、小头爸爸＞的人物形象，引起幼儿学习兴趣哼唱主题歌，引导幼儿回忆动画片中人物：大头儿子、小头爸爸你们知道这首歌是什么动画片的歌曲？二、基本部分：1、引导幼儿通过观察比较感知物体的大小出示人物图片，从人物身上的简单特征初步感知大小⑴我们请大头儿子和小头爸爸来做客⑵大头儿子、小头爸爸他们长得一样吗？⑶你是从哪里看出他们长得不一样？2、找两个小朋友比较大小，然后比一比手，比衣服。3、让幼儿想一想，在生活中找大小4、观察比较教师准备的礼物，并区分大小。5、在室内寻找物体的大小⑴拿物体来边作边问答⑵鼓励幼儿说出它的名字6、玩“拣皮球”游戏①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”三、结束活动：带幼儿到户外寻找大小。幼儿园音乐活动《开心快乐每一天》幼儿园音乐活动《开心快乐每一天》【设计意图】喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。【活动目标】1、懂得情绪愉快有利与身体健康。2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。【活动准备】课件音乐磁带5把小椅子重点：学习正确的方式排解不开心的情绪。【活动过程】一：导入：音乐舞蹈《开心快乐每一天》随音乐伴舞二、开心与烦恼1、师：小朋友你们刚才我们在一起跳舞的时候开不开心呀真？你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、师：开心的时候你会怎样？（用动作表现）3、师：生活中我们除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、师：不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、师：你喜欢开心的自己还是不开心的自己？6、师：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，如果小朋友你遇到生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看动画片或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。小朋友我们以后把生气这个坏习惯改掉好吗？三、游戏——《抢椅子》1、让幼儿感受到抢椅子的乐趣。2、说一说抢到椅子开心的心情。四、活动结束：拍手唱《幸福拍手歌》结束幼儿园语言活动《小蚂蚁坐汽车》幼儿园语言活动《小蚂蚁坐汽车》一、设计意图：通过本次活动引导幼儿知道尊敬长辈，培养幼儿活泼乐观的性格。重点：理解故事内容，学说短句：“熊婆婆，来我这儿坐。”解决方法：采用讲述法，提问法和表演法解决重点。难点：知道尊敬长辈，待人热情。解决方法：采用讨论法讲述法和表演法解决难点。二、活动目标：1.引导幼儿知道尊敬长辈，待人热情，培养幼儿活泼乐观的性格。2.发展幼儿的语言理解能力。3.引导幼儿记住故事名称、角色、理解故事内容。三、活动准备：投影仪、图片四、活动过程：开始部分：教师：“今天有4位客人来我们班上做客，请看他们是谁？（出示图片）还有一位客人，他要请小朋友猜个谜语后出来。”身体黑又小，头上有触角，一个大米粒，大伙才搬了。“（出示蚂蚁图片）比较谁最小。基本部分：1.教师有表情地讲述故事。2.提问：“故事的名字叫什么？故事里面都有谁？小蚂蚁在汽车上做了一件什么事？”3.教师利用图片讲述故事。4.提问：小蚂蚁是怎么给熊婆婆让座的？5.请幼儿说一说，你在汽车上看到有老人上来，你会怎么做？结束部分：游戏《开汽车》老师扮熊婆婆，小朋友扮小蚂蚁、小椅子当汽车，听音乐开汽车，练习说短句，熊婆婆来我这儿坐。幼儿园游戏活动《奇妙的彩球》幼儿园游戏活动《奇妙的彩球》［活动目标］1、引导幼儿利用滚、踢、抛、练习双脚并拢夹球向前行进跳等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。2、通过不同的游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。3、培养幼儿想像力及创造力，养成幼儿助人为乐的良好品质。［活动准备］彩球若干、大篮子若干、音乐一段、企鹅头饰、制作房子一座。［活动重难点］抛球、双脚并拢夹球向前行进跳［活动过程］一、开始部分准备运动：教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。二、基本部分(一)、一物多玩游戏1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。3、集体交流：你是怎么玩彩球的？4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。（二）、小组接力竞争游戏：运果子。教师提出幼儿可以自由结组。看哪组运的果子最多（多种玩法运球）。(三）、游戏：企鹅运蛋。“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了，还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。”“谁愿意来试试？”（个别幼儿示范练习，教师讲解并小结）。三、结束部分集合进行放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动，稳定幼儿激动情绪。［多元价值分析］1、通过游戏孩子能体验到成功感，让孩子自己动脑思考培养孩子的创造性思维和想象力。2、游戏中孩子用不同的方式进行游戏如：滚球、传球、顶球等，提高了孩子动作的协调性和灵活性。3、在游戏中孩子们积极参加，培养了孩子助人为乐的良好品质，促进了孩子良好个性的发展。幼儿园音乐活动《春天》幼儿园音乐活动《春天》【活动目标】1、通过歌曲优美的旋律，激发幼儿爱自然、爱生活的美好情感。2、在发现美、感受美、创造美的氛围中体验唱歌的快乐。3、在“图画”的提示下理解、记忆歌词，学习歌曲。【活动准备】挂图16号、音乐磁带、图片歌词【活动过程】（一）导入师：小朋友，你们知道现在是什么季节？春天来了，外面的事物发生了哪些变化？这里有幅关于春天的图画，我们来看一看图上有些什么？和你说得像吗？（出示挂图）教师指图，与幼儿一起边看图叙述歌词看到美丽的春天你的心里有怎样的感觉？（二）学唱歌曲1、欣赏完挂图，听磁带录音师：小朋友们，我们看完春天的图画，接下来老师给大家带来一首春天的歌曲，我们来听听，要注意听歌曲时有什么样的心情？师：小朋友，心情是怎样的？（及时回应幼儿的回答）你们感觉这首歌这么美，我们来一起学唱歌曲2、教师清唱，幼儿听歌词。师：小朋友，你听歌中唱到了什么？（根据幼儿的回答及时贴出图片歌词）3、教师、幼儿看图片，说歌词，一句一句学唱。师：小朋友，我们一起看图片说一遍歌词好不好。师：请老师弹琴或放音乐4、听音乐采用各种形式演唱歌曲(加伴奏)轮唱师：小朋友，你们已经唱得很好，我们来比赛好不好，分成两组，一个组第一句，一组第二局，轮唱，小朋友一定要唱出很美很美的感觉看指挥演唱5、动作表演师：小朋友，这么美的歌曲老师邀请你们来跳舞好吗？幼儿园科学活动《旺仔宝宝会唱歌》幼儿园科学活动《旺仔宝宝会唱歌》活动目标：1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。3、充分体验游戏与成功的快乐。活动准备：1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）活动过程：一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里）2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿）②感知1和许多。让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。提问：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝？”3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？”“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？”“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？”②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀？”分别介绍豆类、雪花积塑④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数5、帮旺仔宝宝戴帽子——找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口）①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢？”②用好方法把圆筒封口二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？”3、幼儿自由尝试、探索，教师观察4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等）三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束幼儿园常识活动《筷子》幼儿园常识活动《筷子》活动目的：1）知道筷子是中国人用餐的主要工具，体验初步使用筷子的感觉2）发展幼儿小肌肉动作能力3）教幼儿学习正确使用筷子的方法活动准备：1）引导幼儿注意观察承认好似怎样使用筷子2）准备各种颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子3）盛有玻璃球的方形鱼缸、叉子、小勺、木筷子、不锈钢筷子、象牙筷子、炸油条的长筷子、幼儿每人1双筷子每组一份练习材料：塑料块、纸团、玻璃球活动过程：1）通过实践，幼儿进行讨论出示盛有许多玻璃球“宝物”的方形鱼缸和筷子、叉子、小勺请幼儿进行讨论：不移动鱼缸，不用手触碰，要取出里面的“宝物”玻璃球，最好用哪种工具？请3位幼儿分别使用3种工具做实践的出结论：筷子可以夹出玻璃球通过活动让幼儿初步了解并实践筷子的功用2）欣赏各种筷子出示各种颜色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—这双筷子是用木头做成的，我们平时用的筷子大多也是木筷，不锈钢筷—（互相抨击）听这双筷子能发出这么好听的声音，它是用不锈钢制作的象牙筷—这双白色的这么好看的筷子是用大象的象牙做成的长筷子—（比较）这么“高”的个子，它是用作炸鱼或是炸油条时用的，这样热油就不会烫到我们了3）教幼儿正确使用筷子幼儿人手1双筷子，教师进行演示将筷子放在右手的大拇指和中指中间，食指抵住一根筷子，中指放置两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指放在无名指下面做夹、合练习介绍筷子是我们中国人吃饭的主要餐具4）游戏：看谁夹的多规定时间内比一比哪一组夹的多，练习使用筷子。提醒幼儿注意：筷子不要指到别人的脸上，以免划伤，不能拿着筷子跑，以免伤到别人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳伤喉咙游戏结束，请幼儿结合自己实践进行讨论1．什么东西容易夹——纸团和塑料块2．什么东西不容易夹，为什么—玻璃球，因为玻璃球表面滑，摩擦力小5）活动重点：知道筷子是中国人的主要用餐工具，发展幼儿小肌肉动作能力，学习正确使用筷子的方法效果反思：通过本次活动幼儿知道筷子是我们中国用餐的主要工具，知道筷子有不同种类、颜色不同、制作材料不同和用途不同，在游戏中幼儿将刚学到的技能要领活用其中，初步掌握了正确使用筷子的方法，但并不灵活，在今后工作中加以实施幼小衔接区域活动二则幼小衔接区域活动二则活动一：搭建我的小学环境与材料：参观小学时拍的照片、废旧纸盒、包装纸、手工纸、蜡笔、记号笔、雪花片、胶粒等。方法：幼儿仔细观察小学的设施(校舍、操场、领操台等)，利用纸盒和其他材料来搭建小学。提示：请幼儿想一想小学的房子和幼儿园的房子有什么不一样．还有什么设施和幼儿园的不同，尝试用各种材料表现。活动二：小学路线图环境与材料：1．录音机、磁带(内录有上小学的路线介绍)。2．背景图，上有幼儿园附近的小学、部分商铺及有特色的建筑物的照片。3．记录纸，水彩笔。方法：幼儿尝试根据录音机的指示寻找上学的路线，并用水彩笔在记录纸上进行路线连接。幼小衔接区域活动《设计书包、文具盒》幼小衔接区域活动《设计书包、文具盒》活动一：设计书包、文具盒环境与材料：纸袋、餐巾纸盒、手工纸、报纸、广告纸、绒线、纽扣、记号笔、蜡笔、剪刀、固体胶等。方法：教师提供书包和文具盒的范例，鼓励幼儿用各种废旧材料来制作书包和文具盒。提示：可以摆放几只书包和文具盒供幼儿参考。活动二：整理书包、文具盒环境与材料：书包，小学一年级的书本(语文、数学、唱游、自然科学等)，作业本(汉字本、数学本、英语本、拼音本等)，各类文具(圆珠笔、铅笔、橡皮、直尺、卷笔刀等)，一年级的课程表。方法：幼儿能够按照课程表上的顺序来整理书本和作业本，并按照要求在文具盒中摆放相应的文具。幼小衔接区域活动《我的一天》、《我像小学生》幼小衔接区域活动《我的一天》、《我像小学生》活动一：我的一天环境与材料：纸制时钟、写有一目生活环节的汉字卡片。方法：根据汉字卡片上的生活环节来拨时钟，在摆摆、放放的过程中了解自己一天的活动时间，懂得珍惜时间。提示：教师提供卡片时可逐渐提高难度，还可请幼儿根据自己的作息时间来写卡片。活动二：我像小学生环境与材料：小学生的校服(至少3套)，秒表或小闹钟，自制的记录表，记号笔。方法：2,-3名幼儿先看秒表．然后同时开始穿校服，穿衣结束时再看秒表，并将所用时间记录在表格中，看谁穿得又快又整齐。提示：刚开始玩时可由一名幼儿穿校服，一名幼儿记录时间．然后互换角色。熟悉后可以多名幼儿比赛。幼儿园教案《1分钟有多长》幼儿园教案《1分钟有多长》设计意图：在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍惜时间。目标：1．体验一分钟的长短。2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。准备：、1．多媒体课件“一分钟能干什么”。2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。过程：一、交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。二、体验：一分钟能干什么1．一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。2．一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。(教师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟人能跑200米。师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)●一分钟人骑自行车能骑700米。师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)3．我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。(4)幼儿操作。(5)交流汇总，教师记录结果。A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。B．请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)C．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。D．我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。三、讨论：如何珍惜时间1．前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?2．幼儿说说自己花费的时间。3．谁花的时间最长?谁花的时间最短?4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?5．做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?6小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?延伸活动：在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。评析／上海静安区教育学院吴月萍幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中．陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题．依据“我要上小学”的主题目标．充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。立足问题。遵循需要幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下．设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生活．萌发对当小学生的向往之情。重视认知．整合实施“认识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知经验学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景需要．导入了对“时间”的感知．运用问题引导．展开了对“课程表”的认识，通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。设计严谨．层层推进时间的长短必须通过比较来感受．书包整理应该亲历而为．形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下．抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师安排了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享—+一分钟做事的操作体验—，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)．从而引发幼儿思考“如何安排课间十分钟”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。大班户外活动《勇敢的小司机》大班户外活动《勇敢的小司机》主器械：各类车辅助器械：跨栏红绿灯雪碧瓶梅花桩前期思考：车类活动我们每个星期都会有一次要玩到，小朋友对玩车也有很高的兴趣，然而车的种类只有这三种，而且还有许多车时坏的。大班孩子他们都已知道交通规则，都知道要往右边走，可是还是有个别孩子会违反规则，我想那么就用跨栏梅花桩等物把马路隔开，设置一道防护栏。同时在马路上设置红绿灯，这样既可调节孩子的活动量，也可培养孩子从小懂得遵守交通规则的好习惯。活动目的：1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。生活用具：毛巾、衣筐活动流程：共同布置场地--------交待要求-------幼儿活动教师观察-----接力车赛-------整理场地活动过程：一、共同布置场地1师：今天老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢？那开车应该注意什么？应该往哪边走？当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧！2师：我们看见马路中间有什么？(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢？幼儿自行设置。思考：幼儿已升入大班，已经有能力自己设想出自己想要的东西，那么老师只需把要求说清楚，把需要的材料交代好让幼儿动手做。二、交待要求：师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。三、幼儿活动教师观察看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。思考:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.四、接力车赛今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.五、整理玩具提醒幼儿放到原来的地方整理好。幼儿园美术活动《粘贴小鸡》幼儿园美术活动《粘贴小鸡》设计思路有一次在户外活动的时候，在传达室那听到唧唧喳喳的叫声，闻声看去原来是一只可爱的小鸡，孩子们的一双双眼睛里充满了好奇，他们一下子围了上去，不停地问：小鸡是从哪里来的？它们的妈妈是谁？……于是，我们借养传达室爷爷的小鸡```，让孩子们看看说说，并设计了这次“可爱的小鸡”的美术活动。活动目标1、在初步理解故事内容的基础上，能进行粘贴、绘画小鸡的活动。2、正确握笔画出相应短线和曲线。活动重点：练习正确握笔方法活动难点：幼儿在指定位置画出短线活动准备：背景图、大小不同的圆、彩笔、白纸活动过程：1、导入：（儿歌：老母鸡）一会儿魏老师要讲一个关于小鸡的故事，我们的宝宝要认真听，根据故事内容用两个圆变魔术，变出一只可爱的小鸡来啊。2、幼儿根据故事，粘贴小鸡。师：“小朋友们瞧：我们的鸡妈妈正在孵它的蛋宝宝，宝宝们注意听：小鸡可能马上就要孵出来了啊，听"喀嚓"喀嚓"，蛋壳裂开啦，露出了小鸡圆圆的头，宝宝们赶快把它贴在你的纸上吧"”“喀嚓"喀嚓"喀嚓喀嚓，又钻出了小鸡毛茸茸、圆溜溜的身体，赶快把身体也粘贴上吧，宝宝们要注意啦，小鸡的头和身体要紧紧的挨在一起啊”“现在小鸡要睁开圆圆的眼睛了，我们的小鸡是睁着眼睛的，所以小圆圈里要涂满颜色噢”“这时候，小鸡们喳喳的叫了起来：我饿了，我饿了。那么，小鸡用什么吃小米、小虫子呢？嘴！它的嘴是什么样子的呢？尖尖的！（那宝宝们把小鸡的嘴也变出来吧）”“小鸡饿了要吃东西了，可是它还没有脚呢，小鸡的脚长的像雨伞，走起路来遥遥摆摆的，可爱极了！”3、教师和幼儿边念边做简单动作。那小朋友们一定要记住啊：小鸡、小鸡，唧唧唧、圆圆的脑袋，毛茸茸的身体，黑黑的眼睛，尖尖的嘴，还有小脚像雨伞！4、教师带幼儿画虫子和小米；注意保持画面的整洁师：好了，我们小鸡的肚子都饿了，要吃米了，瞧"鸡妈妈正在那找着呢。现在请我们的宝宝拿着你的彩笔，和魏老师一起来为小鸡准备好吃的吧"弯弯曲曲是小虫、点点点是小米5、评价作品进行小结。我们的小鸡来了，哇！这么多好吃的，小鸡高兴极了```，我们赶快喂小鸡吃饭吧```好了，我们的小鸡吃饱了。谢谢宝宝们，你们真棒：你们的小手真灵巧，都能变魔术了，变出可爱的小鸡了！好棒啊，给我们自己拍拍小手吧！那我们的这些“鸡妈妈”们肚子也饿了，要吃饭了，那让我们先去小便、洗手准备吃饭吧"！提示：A注意两个圆要紧紧的粘贴在一起，小鸡的身体和头是挨着的B小朋友注意啊，我们的小鸡是睁着眼睛的，所以小圆圈里要涂满颜色C小鸡的嘴不要画的太长D大胆作画，仔细操作，保持画面干净。7.活动延伸：幼儿头戴小鸡头饰，作《小鸡找妈妈》的游戏。幼儿手工制作活动《美丽的花环》幼儿手工制作活动《美丽的花环》活动目标：1.教幼儿学习用撕、拧的方法制作不同形状不同大小的花朵，;鼓励幼儿用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，创新装饰花环。2.用花环装扮自己，让幼儿体验制作花环的快乐。活动准备1.把各色皱纹纸和腊光纸剪成不同大小不同颜色正方形若干；剪刀，每人一个袋子，把不同大小不同颜色正方形和剪刀装到袋子里;55厘米长，5厘米宽的长条形黄色卡纸，长条形黄色卡纸一头粘好双面胶,24条；胶水（或胶棒）、棉棒、小盘12，放胶水用，2人一盘胶水2.做好的花环3个，录有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁带活动过程一.组织教学。听着歌曲《春天在那里》拍着手进入活动室，分两组坐好。教师：提问：1.我们刚才进来时听到的歌叫什么名字？2.现在是什么季节？花怎么样了，你见过什么颜色的花开了小朋友们看见那么多颜色的花开了，你们喜欢这些春天的花吗？你们想不想用自己的双手作出这些不同颜色，不同形状的花呢？怎么做呢？二.出示做好的花环，启发幼儿的兴趣。（一）出示用撕纸方法做的花环1.老师:告诉你这是我做的花环，怎么样啊，你们喜欢吗？你知道是用什么方法做出来的?孩子通过观察说出是撕出来的,怎么撕的呢?（1.）示范撕四瓣花的方法。拿一张正方形的纸先对边折,在对边折,然后撕出花瓣形状,打开就是一个四瓣花.（2.）介绍制作花环的方法，我们给花宝宝找个家，这就是花宝宝的家（黄色长条形卡纸）我们把撕的花拧得花用胶水粘在黄色长条形卡纸上，花宝宝喜欢粘在没有白双面胶的那面，你觉得花宝宝的家装饰好了后，把下面的白色双面胶扣开，把纸条两头粘上，你们看，一个美丽的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环。（二）出示用拧的方法制作的花环你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?1．示范拧的花的方法。2．用拧的纸制作花.3.用自己做的花创新纪录制做花环.你们看，一个美丽的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环.(三)出示用剪的方法制作的花环老师:1.你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?告诉幼儿是用多次对折后剪出花来的.2.你们看这个花环上的花是一层吗?花的色彩搭配怎么样?请幼儿试戴,这几个小朋友戴上变得怎么样了？你们想不想也做一个美丽的花环戴在头上？启发幼儿制作的愿望。四.幼儿制作，老师指导：幼儿自愿分两组，用不同材料,用撕和拧的方法做花，尝试其他方法做花.再用自己做的花,创新装饰花环，发展孩子的创新精神。五．用做好的花环打扮自己小结:花环做好了，自己戴上让别的小朋友看看漂亮吗？你的花环让别的戴戴你看看自己的花环做得满意吗？活动延伸请幼儿戴着自己做好的花环进行节目表演《娃哈哈》。幼儿园音乐活动《划船》幼儿园音乐活动《划船》设计思路1．根据乐曲特点巧妙设计角色和情节，为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于l××l、l×××l以及}××××l三种节奏型的划船动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。2．有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给高年龄段或能力强的幼儿，对这些孩子来说，经验是旧有的，小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的．让幼儿在新角色中重温旧经验。3．在多次的节奏练习中逐步添加新元素，提出新要求：从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合；从单声部轮奏一三声部合奏，让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。活动目标1．通过肢体动作，帮助小、中、大班三个年龄段幼儿分别掌握和巩固l××l、l×××l以及l××××I三种四分音符和八分音符的节奏型。2．通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏，并在教师的帮助下尝试三声部合奏。3．增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力，体验合作性音乐游戏带来的乐趣。活动准备1．不干胶制作的圆点18个，分三列贴在地板上；小椅子6把，分别摆放在三列队伍的前面和后面充当船头和船尾；乌龟、鸭子、兔子图片各2张，分别贴于“船头??的正反面；红、黄、蓝旗子各1面，分别插在“船匡”上。2．乌龟、鸭子、兔子头饰各1个，CD机1台、《划船》乐垄CDl盒(分A、B乐段)。3．教授3名能力强的中大班幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。活动过程1．进场并按年龄段就座。师：“小朋友看谁来了?”(3名幼儿分别扮演乌龟、鸭子、兔子，按A段音乐的节奏出场)乌龟、鸭子、兔子：“今天，我们想邀请小朋友一起划船去郊游。”一师：“但是这么多的小朋友，该怎么坐呢?”乌龟：“我想邀请星星组(小班组)的小朋友坐到我的船上来。”鸭子：“我想邀请月亮组(中班组)的小朋友坐到我的船上来。”兔子：“我想邀请太阳组(大班组)的小朋友坐到我的船上来。”师：“让我们跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧。”星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按A段音乐的节奏走到相应的“船”上，并在小圆点上就座。2．学习运用轮奏的方式玩游戏。(1)通过观察同伴示范和听教师旁白，初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及三种划船的动作(三种节奏型)。师：“三位小动物，你们打算怎样划船去郊游呢?”乌龟：“我们都想好了，请小朋友仔细看!”师：“好，我们留心看哪条船先出发，三只小动物划船的动作一样吗?除了划船。小动物还做了哪些事情?”小动物示范游戏，教师旁白。“小动物走到船上。”(扮演乌龟、鸭子、兔子的幼儿同时随A段音乐拍打大腿)“首先出发的是乌龟的船，划船累了，擦擦汗。”(扮演乌龟的幼儿随BA段音乐做划船、擦汗动作)“接着出发的是鸭子的船，划船累了，擦擦汗，再喝口水。”(扮演鸭子的幼儿随BAB段音乐做划船、攘汗、喝水动作)“最后出发的是兔子的船。”(扮演兔子的幼儿随B段音乐做划船动作)“小动物上岸了。”(扮演乌龟、鸭子