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文档简介

第第页大班音乐教案：咕咚来了教案及教学反思

大班音乐教案：咕咚来了教案及教学反思

【活动目标】

1.理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.懂得遇到事情不惊惶，要问清晰、弄明白再行动。

3.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

【教学重点】

鼓舞孩子们大胆探究问题，解决问题，遇到事情要冷静思索。

【活动预备】

故事《咕咚来了》动画视频，小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片。

活动过程(爱好导入--观赏故事--理解故事(就故事内容提问)--观看故事视频(加深故事理解)--角色表演)

【活动过程】

一、爱好引入

1.老师：今日老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀?(小白兔)

2.老师：大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?

3.老师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。。出处。(提供应孩子们思索的机会，并将小动物图片贴在黑板上。)

二、听讲故事《咕咚来了》

1.讲完故事后，通过提问援助幼儿故事内容。

2.提问：小白兔为什么跑呀?咕咚原来是什么声音?

3.提问：小白兔听到咕咚的声音时，心里有什么感觉?它是怎么样做的?

三、幼儿观看故事视频

1.老师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿观赏，加深对故事内容的理解。

2.提问：

(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的?

(2)长毛狮子又是如何解决问题的呢?小结:遇到事情不惊惶，要问清晰、弄明白再行动。

三、争论

1.小伙伴们听完了这个故事心里有什么感受?有趣吗?这个故事里，你最喜爱哪个动物，为什么?我们要向谁学习?

2.老师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清晰,就吓得慌紧张张的逃跑,后来在狮子的援助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不可怕了。许多疑问只要我们弄清晰了，就会变得更勇猛,也能想出方法来。

四、角色表演

1.老师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的爱好)

2.请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。

【活动延伸】

走进胆小国每个人都有过害怕的经受，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经受，怎样克服这样的心里障碍。

教学反思：

1.环节设计的递进性：通过采纳"总分总'形式先完整倾听，了解大略到分段观赏理解再到提炼主旨、理解道理，老师在丰富活动内容、丰满认知过程的同时，也让故事中的每只动物变得有血有肉生动详细了，为后面故事表演做好了铺垫。

2.提问有效性：老师的提问水平与层次径直影响到幼儿回答的有效与全面。本次活动在关注有关小动物的语言、动作、行为缘由等方面的提问与追问还不够深入，没有让孩子们从中感受到动物们的不同表现与特点，径直影响了最末环节表演故事情境的效果。

3.口头讲解并描述的不可取代性：通过两遍完整的故事观赏以及对故事情节的分析理解，孩子们基本掌控了故事内容。在表演环节，老师即可运用口有讲解并描述来引导幼儿表演，一方面可以掌握故事进度指导幼儿表演，结合幼儿动作表现来掌握语速，另一方面，也可以

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