河流地貌与地理环境课件

——以河流地貌的发育为例地表形态对聚落的影响密云县太师庄中学卜小娟教学评价教学背景分析教学设计说课的主要内容教学反思课标要求：举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。河流地貌归纳、概括、比较、运用说明：解释明白所起的作用集散程度、呈现形态与规模教学背景分析课标解读指导思想和理论依据教材分析学情分析必修一自然地理第四章地表形态的塑造第三节河流地貌的发育课标解读指导思想和理论依据教材分析学情分析心理认知特点：高中学生能对具体事物进行分析，具有较强的逻辑思维，自我意识高涨，为成为学习中的主体做好了准备。本班学生特点：对地理感兴趣，高一地理知识扎实，有小组合作学习的经验，回答问题不主动，语言表述能力有待提高.学生整体素质不高，知识面较窄，地理思维欠缺。发现问题、分析问题、解决问题的能力有待进一步提高。课标解读指导思想和理论依据教材分析学情分析已有储备知识层面上，通过前一部分内容的学习学生已掌握内、外力作用的能量来源及其主要表现形式，在初中时学习过关于河流概况及聚落的概念等知识。实践层面上，山区学生对于河流有一定的直观印象。

新授内容1、难点多，容量大。2、课标要求的能力较高。存在问题1、阅历浅，知识面还不够宽。2、对于河流地貌与聚落的形成分析不到为，学生的分析能力还不够。

解决方法：直观性（图像和视频等）、方法归纳、案例迁移、合作学习差距差距课标解读指导思想和理论依据教材分析学情分析教法学法教学重难点教学过程教学手段教学资源板书设计教学设计3276541教学目标教学设计重点：地表形态对聚落的影响。

难点：地表形态如何对聚落产生影响。

教学设计

——教学重难点该知识点是课标要求，为本节内容核心，对学生认知结构起基础和纽带作用较为抽象陌生，通过案例，需要学生具有概括和总结能力风蚀蘑菇图片沙丘图片黄土高原沟谷天狗部落图片象鼻部落图片河流三角洲图片巴西地形图、气候图密云县地形图密云水系图密云人口柱状图河流地貌及聚落分布视频课程标准地理1教材导学案

地图图片视频资料文字资料教学设计

——教学资源与教学手段选用资源：教学手段：多媒体教学选用图片和视频直观，学生感兴趣。选用密云县的图片，让学生有亲身体验。引导学生自主学习，让学生学习有抓手。图片导入No.1实施方式：提问。设计意图：复习外力作用对地表形态的影响。巩固已学知识，为本节学习做准备和衔接。温故知新激趣导入教学环节NO.1No.1No.2No.3No.4No.5温故知新激趣导入视频导航合作探究学以致用我爱我家学法迁移练习反馈教学环节

由果寻因梳理归纳3分钟20分钟7分钟8分钟7分钟重、难点教学环节NO.2No.2视频导航合作探究视频导航自主学习实施方式：观看视频，自主学习设计意图：利用谷歌地球视频观察不同河段河流地貌，完成导学案自主学习部分。结合实际河流，提高学习地理的兴趣。巩固基础知识。

No.2视频导航合作探究合作探究重点实施方式：小组合作探究设计意图：利用表格分析对比河流不同河段的聚落分布情况，分析地表形态对聚落空间分布及未来发展的影响，归纳分析这类问题的一般思路。完成导学案问题2No.2视频导航合作探究踊跃展示积极点评学习方案：分析概括、综合实施方式：展示小组学习成果，点评设计意图：通过展示暴露小组研讨中的问题。点评订正注重学法指导和观点提升。通过此环节，初步总结出聚落形成和发展条件的模板。完成教学目标2.通过活动调动学生参与学习的积极性。No.1No.2No.3No.4No.5温故知新激趣导入视频导航合作探究学以致用我爱我家学法迁移练习反馈教学环节

由果寻因梳理归纳3分钟20分钟7分钟8分钟7分钟教学环节NO.3No.3由果寻因梳理归纳重、难点学法：读图分析、总结归纳实施方式：分析巴西案例，总结出地表形态聚落分布的间接影响，学会辩证的看问题。总结影响聚落分布因素的模板。设计意图：完成教学目标3学以致用我爱我家No.4学习方法迁移：密云我家实施方式：密云县河流对地表形态影响的案例，说明地表形态对聚落的影响。设计意图：学会方法运用与迁移。联系学生生活实际，学习生活中的地理。调动学生参与学习的积极性。No.1No.2No.3No.4No.5温故知新激趣导入视频导航合作探究学以致用我爱我家学法迁移练习反馈教学环节

由果寻因梳理归纳3分钟20分钟7分钟8分钟7分钟教学环节NO.5设计意图：根据结构式板书引导学生回顾知识点，并在此基础上总结本节内容，加深学生理解和记忆，夯实课标。教学设计

——板书设计教学评价课上：通过练习和提问检测听课效果课下：课堂学习评价表和学生评价教师表教学评价课上评价练习

针对课标要求，布置学生课后完成学案中的知识梳理、目标检测、拓展提高三个板块，检测学生学习效果。评价方案、统计结果及分析举例如下：题目考查目标正答率致错原因12【课堂练习】长江为例【达标训练与检测】地表形态对聚落的影响90.6%学生区域地理不太熟悉。序号项目分值评分标准一情感态度一般0—10能够按要求上课，完成学习任务。较好11—15能够积极参与教学活动，较好完成任务。很好16—20主动积极参与教学活动，并在活动中能够起带头作用，积极展示学习成果。二学习过程能完成任务0—10能按要求完成导学案，讨论问题，参与教学活动，但任务完成的效率和标准不高，偶尔举手回答问题。能较好的完成任务11—20能按要求完成导学案，参与教学活动，能按时保质地完成任务，经常举手回答问题。有创建的完成任务21—30能有创见性地完成学习任务，并能够帮助同学。并能够积极思考回答问题，积极展示学习成果。三学习成果有无成果0—20能够识记一些具体知识，完成导学案的练习有课后作业但有错误。无任何成果给0分。成果一般21—35能够独立完成导学案上B类练习，作业正确无误。成果很好36—50能够正确地分析出某地的聚落分布的原因，完成导学案上C类问题。作业正确、整洁。四总计0—100五等级优秀（85分以上）及格（60—69分）良好（70—84分）待及格（60分以下）课下学生评价注重学生参与

教学内容的开放

自主学习合作探究总结归纳学以致用

课堂提问亮点1教学反思踊跃展示积极点评谷歌地球展示实地地貌与聚落巴西案例密云案例亮点2注重地理课程资源开发教学反思

观察联想生活环境

地理知识——学有用的地理\把学习引向应用——教学反思

亮点3结构式板书反映了教学过程、思维过程，体现了知识间的逻辑关系及时发现和纠正学生表述性的错误。教学反思