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第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第1课时质量守恒定律想一想物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢？提出问题：课前导入生成物的质量总和反应物的质量总和等于大于小于我们的猜想：课前导入注意观察：1.锥形瓶内白磷燃烧的现象；

2.气球的变化情况；

3.化学反应前后质量的变化情况。白磷燃烧前后质量总和的测定:方案1课堂探究

实验前

实验中

实验后课堂探究剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热气球先鼓起后瘪掉,现象：天平仍保持平衡。文字表达式：磷+氧气点燃五氧化二磷m（P）＋m（O2）＝m（P2O5）结论：反应物质量总和生成物质量总和=课堂探究铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量总和的测定课堂探究方案2

铁钉放入硫酸铜溶液课堂探究实验现象：反应原理：铁+硫酸铜铜＋硫酸亚铁结论：反应物质量总和=生成物质量总和铁钉表面有红色固体物质析出，溶液由蓝色变成浅绿色。Fe+CuSO4Cu+FeSO4

m(Fe)+m(CuSO4)

=m(FeSO4)+m(Cu)课堂探究参加化学反应的各物质的质量总和生成的各物质的质量总和参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。课堂探究OHHOOOHHHHHH水分子通电氢分子氧分子+2H2O2H2O2===通电质量守恒的原因：宏观：反应前后元素种类不变。微观：原子种类没变。原子个数没有增减。原子质量没有变化。（四不变）课堂探究将稀盐酸倒入烧杯中课堂探究实验现象：固体粉末溶解，有大量的气泡产生；碳酸钠+盐酸氯化钠+二氧化碳+水Na2CO3+HClNaCl+CO2+H2O反应原理：天平指针向右倾斜（变轻）天平平衡情况：课堂探究思考：1.该实验的现象是什么？发出耀眼的白光、放出大量的热，生成白色固体，同时还有白烟产生课堂探究镁+氧气氧化镁点燃思考：2.该反应的原理是什么？课堂探究Mg+O2

MgO点燃1.根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实验结果。之所以会出现这样的结果，是由于反应有气体参加或生成的缘故。课堂探究2.如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果？如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会发现天平保持平衡。小结：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器内进行。课堂探究1.只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒定律解释！2.守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”。如沉淀、气体等都应考虑进去。3.“参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。课堂小结在化学反应中有五不变、两改变、两个可能改变1.反应前后物质总质量不变；2.元素种类不变3.原子种类不变4.原子数目不变5.原子质量不变五不变1.物质的种类2.分子的种类两改变课堂小结1.下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）。

A.蜡烛燃烧时慢慢变短

B.白磷在密闭容器中燃烧质量不变

C.铁钉生锈后质量增加

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