2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术三年级下册 第二单元第5课 词语输入速度快（教学设计）

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术三年级下册第二单元第5课词语输入速度快（教学设计）主备人备课成员设计思路本节课设计紧密结合小学信息技术三年级下册第二单元第5课《词语输入速度快》的教学内容，通过游戏化教学和实际操作练习，让学生在轻松愉快的氛围中提高汉字输入速度，培养学生信息素养和实际操作能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习词语输入技巧，提升学生键盘操作熟练度和准确性，增强信息检索与处理能力。同时，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握词语输入的快捷方式，如使用快捷键和输入法自带的输入功能。

-熟练操作输入法界面，包括设置输入法、切换输入法、使用拼音输入法等。

-通过实际操作练习，提高输入速度和准确性。

2.教学难点：

-理解并记忆快捷键的设置和使用方法，如Ctrl+V粘贴、Ctrl+C复制等。

-灵活运用输入法自带的词语输入功能，如联想输入、智能拼音等。

-在实际操作中，避免因操作失误导致输入错误，提高输入的稳定性。例如，学生在使用拼音输入法时，可能难以区分形近字或同音字，容易造成输入错误。教师需引导学生通过练习和记忆，逐步提高对字形的辨识能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有浙江摄影版《信息技术》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关的键盘操作动画、输入法使用演示视频，以及汉字输入练习材料。

3.实验器材：准备键盘和电脑，确保设备功能正常，便于学生操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松学习氛围。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习的是信息技术中的新内容——《词语输入速度快》。在日常生活中，我们会用到很多词语，如何快速准确地输入这些词语呢？今天我们就一起来探索这个问题。

（2）提问：你们平时是如何输入词语的？有没有遇到过输入速度慢、容易出错的问题？

二、新课导入

1.词语输入的重要性

（1）教师讲解：在信息时代，快速准确地输入词语对于提高工作效率、方便沟通交流具有重要意义。

（2）提问：请大家谈谈词语输入对你们学习、生活的影响。

2.词语输入方法

（1）教师演示：首先，我会给大家演示几种常用的词语输入方法，包括拼音输入法、笔画输入法、五笔输入法等。

（2）提问：大家看懂了吗？哪种输入方法你们觉得比较容易掌握？

3.词语输入技巧

（1）教师讲解：接下来，我会给大家介绍一些提高词语输入速度的技巧，如：使用快捷键、记忆常用词语、熟练操作输入法等。

（2）提问：大家觉得这些技巧对提高输入速度有帮助吗？

三、课堂实践

1.实践一：熟练操作输入法

（1）学生分组，每组分配一台电脑。

（2）教师指导学生选择合适的输入法，如拼音输入法。

（3）学生练习输入常用词语，教师巡回指导。

2.实践二：提高输入速度

（1）学生分组，每组分配一台电脑。

（2）教师讲解提高输入速度的技巧，如：使用快捷键、记忆常用词语等。

（3）学生练习输入一段文字，教师统计每组平均输入速度。

四、课堂总结

1.教师总结：通过本节课的学习，大家掌握了词语输入的方法和技巧，提高了输入速度和准确性。

2.提问：同学们，你们觉得在今后的学习中，如何提高自己的词语输入能力？

五、作业布置

1.完成课后练习，巩固所学内容。

2.每天练习输入一定数量的词语，提高输入速度和准确性。

六、课后反思

1.教师反思：本节课通过实际操作、分组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了词语输入的方法和技巧，提高了输入速度和准确性。

2.学生反思：通过本节课的学习，我学会了如何提高词语输入速度，以后在学习和生活中，我会更加注重输入法的熟练运用。知识点梳理1.词语输入法的种类：

-拼音输入法：根据汉字的拼音进行输入。

-笔画输入法：根据汉字的笔画顺序进行输入。

-五笔输入法：基于汉字笔画和字根进行输入。

2.拼音输入法的基本操作：

-选择拼音输入法。

-输入汉字的拼音。

-使用提示行选择正确的汉字。

3.提高拼音输入速度的技巧：

-熟练掌握常用字的拼音。

-使用联想输入功能，减少重复输入。

-设置拼音输入法的热键，方便快速切换。

4.笔画输入法的基本操作：

-熟记汉字的基本笔画和顺序。

-输入汉字的笔画顺序。

-使用提示行选择正确的汉字。

5.提高笔画输入速度的技巧：

-熟练掌握汉字的笔画结构。

-练习快速识别和输入笔画。

-使用笔画输入法的辅助功能，如笔画查询。

6.五笔输入法的基本操作：

-熟记汉字的字根和编码。

-输入汉字的字根编码。

-使用提示行选择正确的汉字。

7.提高五笔输入速度的技巧：

-熟练掌握汉字的字根和编码。

-练习快速输入字根编码。

-使用五笔输入法的辅助功能，如字根查询。

8.快速输入常用词语的方法：

-使用输入法自带的短语功能，如联想输入。

-将常用词语设置为输入法自带的短语，方便快速输入。

-使用快捷键调用常用词语，如Ctrl+Space。

9.提高输入准确性的方法：

-仔细阅读输入法提示行，确保选择正确的汉字。

-在输入过程中，注意检查错别字和格式错误。

-定期练习，提高输入速度和准确性。

10.输入法设置和优化：

-根据个人习惯和需求，设置输入法的热键、快捷键等。

-定期清理输入法词库，删除不常用或错误的词语。

-更新输入法版本，获取新的输入功能和支持。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：在课程设计中，我尝试将游戏元素融入教学中，比如设置词语输入竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.实践导向：通过实际操作练习，让学生在实践中学习，这样不仅能够巩固知识点，还能提高学生的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：有些学生对信息技术的掌握程度较高，而有些学生则较为薄弱，这导致课堂进度难以统一。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了分组讨论，但发现学生在讨论过程中参与度不高，互动性有待提高。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础不同的问题，我计划在课前准备时设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我打算在课堂上增加提问环节，鼓励学生提问和回答问题，同时利用小组合作的方式，让学生在讨论中互相学习。

3.多元化评价：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、学生自评等，以便更全面地了解学生的学习情况。

4.定期反馈：为了及时了解学生的学习进度和问题，我计划在课程结束后及时给予反馈，帮助学生查漏补缺。

5.家校沟通：我会与家长保持沟通，共同关注学生的学习和生活，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①词语输入法的种类

-拼音输入法

-笔画输入法

-五笔输入法

②拼音输入法的基本操作

-选择拼音输入法

-输入汉字的拼音

-使用提示行选择正确的汉字

③提高拼音输入速度的技巧

-熟练掌握常用字的拼音

-使用联想输入功能

-设置拼音输入法的热键

④笔画输入法的基本操作

-熟记汉字的基本笔画和顺序

-输入汉字的笔画顺序

-使用提示行选择正确的汉字

⑤提高笔画输入速度的技巧

-熟练掌握汉字的笔画结构

-练习快速识别和输入笔画

-使用笔画输入法的辅助功能

⑥五笔输入法的基本操作

-熟记汉字的字根和编码

-输入汉字的字根编码

-使用提示行选择正确的汉字

⑦提高五笔输入速度的技巧

-熟练掌握汉字的字根和编码

-练习快速输入字根编码

-使用五笔输入法的辅助功能

⑧快速输入常用词语的方法

-使用输入法自带的短语功能

-将常用词语设置为输入法自带的短语

-使用快捷键调用常用词语

⑨提高输入准确性的方法

-仔细阅读输入法提示行

-在输入过程中注意检查

-定期练习提高输入准确性

⑩输入法设置和优化

-设置输入法的热键和快捷键

-清理输入法词库

-更新输入法版本课堂1.课堂提问：

-在课堂上，我将通过提问的方式检查学生对词语输入方法的理解和应用能力。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我，如何使用拼音输入法输入‘计算机’这个词？”

-通过学生的回答，我可以评估他们对拼音输入法的基本操作的掌握程度。

2.观察学生操作：

-在学生进行实际操作时，我会仔细观察他们的操作过程，包括输入速度、准确性以及是否能够熟练使用输入法功能。

-例如，我会观察学生在输入“信息技术”时，是否能够快速准确地输入每个字。

3.小组合作评价：

-在小组合作练习中，我会评价学生的合作效果和团队协作能力。例如，我会观察他们在讨论和操作过程中的互动情况。

-我会提问：“你们小组在刚才的练习中遇到了什么困难？是如何解决的？”来了解学生的合作情况。

4.实时反馈：

-在教学过程中，我会及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误和提高操作技巧。例如，当学生输入错误时，我会立即指出并帮助他们找到正确的输入方法。

5.课堂测试：

-定期进行课堂测试，以检验学生对词语输入方法的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和实际操作题。

-例如，我会设计一个测试，让学生在限定时间内输入一系列词语，然后根据他们的输入速度和准确性进行评分。

6.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改和点评。我会检查学生是否按照要求完成了作业，并对其中的错误进行纠正。

-例如，我会批改学生的练习本，对他们的输入错误进行标注，并提供正确的输入方法。

7.反馈会议：

-定期与学生进行反馈会议，讨论他们在学习过程中的进步和需要改进的地方。

-例如，我会说：“你的输入速度有了明显的提高，继续保持！但在字词的选择上还需要更加仔细。”

8.成长记录：

-维护学生的成长记录，记录他们的学习进度和成就，以便于长期跟踪和评估。

-例如，我会记录每个学生在课程开始和结束时的输入速度和准确性，以便于比较他们的进步。

9.家长沟通：

-与家长保持沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的学习情况。

-例如，我会通过家长会或邮件向家长反馈学生的作业完成情况和课堂表现。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《汉字输入技巧手册》摘录，介绍不同输入法的特点和使用方法。

-视频资源：制作或推荐的在线教程视频，展示如何快速准确地使用拼音输入法、笔画输入法和五笔输入法。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解汉字输入的技巧和方法。

-学生可以尝试将所学技巧应用于实际操作中，如编写短文、编辑电子文档等，以提高输入速度和准确性。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐学生重点阅读关于输入法设置和优化的部分，以及如何记忆常用字的拼音或笔画。

-对于视频资源，教师可以提醒学生注意视频中展示的操作步骤和技巧，鼓励他们在操作过程中暂停视频，实际操作一遍，加深理解。

-鼓励学生之间互相交流学习心得，分享各自在拓展学习中的发现和进步。