数学教师的工作总结5篇

—数学教师的工作总结5篇时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？下面是给大家带来的数学老师的工作总结怎么写，希望大家能够喜爱!数学老师的工作总结怎么写篇1转瞬一学期又结束了，本学期我担任高一（X）（X）班的数学课老师，这两个班属于高一班级的两个重点班。上学期期末考试两个班的数学成果取得第一第二的好成果。这学期来，我努力改进自己的教育教学思想和方法，切实抓好教育教学工作，认真引导同学理解和稳固基础学问和根本技能。无论从学习看法还是学习方法上，都取得了明显的进步，现将这学期的教育教学情况总结如下：一、在教学方面：（1）我让同学首先做好课前预习，在课前预习中培育同学的自学力量，课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求同学在预习中做好以下几点，上课前做好训练册《金版教程》的基础自学。促使他们多做一些最根本的简洁题，去动脑，逐步培育他们的预习力量。比方本小节主要讲了哪些根本概念，有哪些留意点？本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？对比课本上的例题，你能否答复课本中的训练，通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求同学应当记什么不应当记什么，而是让同学自己评价什么有用，什么没用（对于个体而言）少数同学的问题具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。这些要求刚开头实施时，还有肯定困难，有些同学还不够自觉，通过一段时间的实践工作，取得了比拟明显的进步。（2）其次，在课堂教学中培育同学的自学力量，我的一个主要的教学特征就是：给同学充足的时间，这时间包括同学的思索时间、演算时间、商量时间和深化探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是同学正在主动的思索、热情的商量、亲自动脑，亲自动手，不等不靠，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在主动主动的探究。当然数学教学过程作为师生双边活动过程，同学的探究要依靠老师的启发和引导。在教学过程中，我也从来没有放弃对于同学的指导，尤其在讲授新课时，我将教材组成肯定的尝试层次，制造探究活动的环境和条件。让同学通过观看归纳，从特别去探究一般，通过类比、联想，从旧知去探究新知，收到了较好的效果。（3）再次是课后作业合理布置，通过布置作业来培育同学自学力量，所以要合理应用训练册，这学期我们运用的是《金版教程》，这本训练册的选题很经典，结构也很合理，先有课前自主学习，这让同学能够了解本节课的主要内容，课前自主学习是本节课的主要学问点和根本公式。自我小测一般都是选择题和填空题，也是一些最根本的题型，让同学把握了最根本的学问点，其次是三个考点，由易到难，让同学对学问有一个融会贯穿和提升的作用。而我会提前先把题做一遍，找出合适自己所带同学的训练题，布置成作业和训练。（4）多媒体课件的正确运用，无论是必修课还是选修课，都有课件，而且课件容量大，习题由易到难，我觉得有些学问并不合适自己所带同学，而且会占用大量的时间和分散同学的留意力，所以每节课我不会以课件为主导，不让课件“牵住”我和同学的鼻子走，它只是教学的一个辅助工具，当然，不行否认，在必修3和必修4的教学中，尤其是三角函数图像的伸缩变换，平移改变等，课件更活泼和形象也更直观。二、政治思想方面：这学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研新课标，不断学习和探究合适自己所教同学的教学方法，本着：“以同学为主体”的原则，重视同学学习方法的引导，帮忙同学形成比拟完好的学问结构，同时本人主动参与校本培训，并做了大量的探究与反思。并主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以顺应教育的进展，时辰以做为一个优秀数学老师应当具备的条件来要求自己，努力做到更好，本学期我能遵守学校的各项规章制度，主动参与学校组织的各项活动，如听评课等，踏踏实实，认认真真地搞好日常教学工作环节，细心备课，认真上课，认真批阅作业。抽时间也会做一些高考题，以便更好地理解高考动向。三、存在的缺乏这学期我们班的有些同学成果滞后，我对此分析出以下几点原因：（1）由于同学底子薄，基础差，同学之间差距大，而我有时选的例题难度系数比拟大，有些同学理解比拟困难，并且有时难度大了，反而忽视了他们对基础学问的把握。（2）有些同学对老师的依靠性还是很大，动手力量差，遇到问题不思索，不去分析，只会抄袭。（3）有些同学自信念缺乏，把自己定位在了最差同学的位置上，对这些同学我会从最基础的学问抓起，培育他们学习的主动性，以提高成果。这就是我对这学期的教育教学工作总结，在以后的教学中，我会不断地总结，不断地改进自己，强化自己的专业学问，扩充自己的学问面，完善学问结构，使自己能成为一名优秀的老师。数学老师的工作总结怎么写篇2一、强化业务学习，提高教学水平。本着“多学、常思索”的宗旨，本学期我组各位老师除了常常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织老师到参与学习，倾听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来，提高我们的教学水平。二、落实教学常规，丰富教学活动1、充足发挥备课组的作用，认真抓好群众备课活动，一学期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下进行群众备课活动，强化教材教法的研讨，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”（备三维目标，备教材，备同学）。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，资料“实”，并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来，屡次进行了校内示范课、观摩课、公开课。讲课者认真备课，写详案；听课者有记录，听课后按时沟通，相互切磋，认真撰写评课看法。每位老师依据自己的上课实际效果，按时反思，总结该节课的得失，并依据评课老师的看法，对自己的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。3、本学期协作学校的布置，组织了两次月考和一次期中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。4、本学期数学教研组专心协作教导处定期进行教案、作业检查（开学、期中、期末各一次），每次都能按时检查、按时记录、按时反应。三、共同关注学困生的进展对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高老师的教学质量。在业务沟通中，老师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮忙他们提高学习效果，更多的关注学困生学习的看法，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培育他们一些良好的学习习惯。姬卫星老师在班上建立起“一帮一”的帮学对子，让学习好的同学帮忙学困生，促进同学的共同进步。四、存在的缺乏与改善的方向1、运用理论指导实践不够。今后连续强化理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、营造探究学习、合作学习的良好气氛有待于提高。总之，小学数学教研活动在今后的工作中要连续发扬成果，弥补工作中的缺乏，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。数学老师的工作总结怎么写篇33月份是开学的第一个月份，孩子们逐步从寒假中走出来，慢慢的进入了学习的状态。由于我们学校开学早，并进行了几天的培训，我们老师进入状态也比拟早。除了日常的教学以外，本月印象最为深入的就是参与县优质课大赛。没有想到的是县优质课大赛决赛来的那么突然，从明白课题到参与竞赛仅有一天的准备时间。时间比拟紧，但是我并没有仓促准备。晚自习放学后，我们组的全部老师聚在办公室一起研讨教材、分析教材，确定《平均数》的教学目标、教学重难点，然后围绕教学目标、教学重难点进行教学设计。与此同时，我在中华听课网上观摩了许多优质课视频。从中学到了许多的教法。通过集体备课，集大家的才智，形成了最终的教学设计。时间紧，任务重。竞赛第一天，上完两节课赶紧请假去了试验小学看前边选手的竞赛情况。毕竟知己知彼，百战百胜。回来之后在四班级一班试了一次，组里的老师提出了许多具有可操作性的看法。于是又赶紧修改，为了第二天下午的竞赛，晚上熬到很晚。第二天上午，又去找田校长指导一番。跟田校长沟通了许多，田校长也给我提出了许多挺好的建议。下午的竞赛进行的还算顺当，但也有一些遗憾的地方。总结如下：1、详情确定成败。书写有点不认真，在后来的评委评课的时分，也给我提到了这一点。本来可能不在意的地方有可能就确定了大局的成败。这一点让我记忆深入。2、语言的简练性需要提高。我自己也深知自己有时分唯恐孩子们不懂，总是一句话强调许多遍。为此，课堂上许多话显得啰嗦，有时分会造成拖堂。因此，下一步需要留意自己的语言。3、教学目标的引领性。一堂课的设计应紧紧围绕教学目标而设计。假如偏离的目标，往往许多教学活动就是无用的。4、要注意分析教材，备课不能仅仅拿着各种资料书看或者研讨ppt，而应当像评委老师说的那样，好好研讨教材，再研讨教法等。数学老师的工作总结怎么写篇4一、指导思想：七班级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使同学学会顺应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的基础学问与根本技能，进一步培育运算力量、思维力量和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好独特品质及初步的辩证唯物主义的观点。二、学情分析：经过上学期的教育，发现班上的同学数学基础较差，两极分化现象较严峻。尤其是女生的数学成果普遍偏低，但是相当一部分同学解题作答比拟马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。三、教学目标：本学期的数学教学要从同学的实际问题动身，主动引导同学“观看”、“思索”、“探究”、“商量”、“归纳”数学问题，要激励同学去探究、发现数学的微妙，用学到的本事去解决“复习稳固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要留意学问的掩盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让同学在学习、训练中熟记学问要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究力量。四、详细措施：1.本学期教学工作重点仍然是强化基础学问的教学和根本技能的训练，在此基础上努力培育同学的分析问题和解决问题的力量。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研讨教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注意教学方法，努力让不同的同学都学到有用的数学。2.依据课程标准、教材要求和同学实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合同学的实际，要有利于培育同学的良好学习习惯，有利于调动不同层次的同学的学习主动性，有利于培育同学的自学力量、思维力量和解决问题的力量。实行多种教学方法，如多让同学动手操作，多设问，多启发，多观看等，增加学习主动性和学习爱好，表达同学的主体性。教学过程中尽量实行多激励、多引导、少批判的教育方法。这样通过多种教学方法，充足调动同学的学习主动性，使同学形成主动学习的意识，教学中通过激励性的语言鼓励同学，使水同层次的同学都能得到激励，以此增加他们的学习信念。3.依据同学的不同学习状况，给不同的同学布置不同的作业，对于学习比拟的同学，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的把握情况；对于学习成果比拟好的同学，留一些综合运用或拓展力量方面的作业，检查他们对学问的敏捷运用和综合运用情况。4.利用课堂教学培育同学养成良好的学习习惯。要求同学课前自学，通过预习“我”明白了什么，还有什么不明白或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求同学养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，认真听讲，主动思索问题，认真答复问题，不懂的按时提出来。要求同学每天认真完成作业，作业要书写工整，解题标准，杜绝抄袭现象，使同学养成良好的做作业习惯。5.关注学困生，不鄙视学困生，尊重、关怀、爱惜他们，使他们感到老师和同学对他们的关怀。设置一些简洁的问题，由他们答复，增加他们的自信念。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐烦，对于他们提出的问题，耐烦解答。6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的力量和解决问题的力量。激励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的力量。五、行事历：第一周：5.1相交线、5.2平行线及其判断第二周：5.3平行线的性质、5.4平移第三周：6.1平方根、6.2立方根第周围：6.3实数、7.1平面直角坐标系第五周：7.2坐标方法的简洁应用、8.1二元一次方程组第六周：8.2消元——解二元一次方程组第七、八周：8.3实际问题与二元一次方程组第九、十周：期中复习及考试第十一周：8.4三元一次方程组的解法、第八章复习第十二周：9.1不等式第十三周：一元一次不等式第十周围：一元一次不等式组、第九章复习第十五周：10.1统计调查第十六周：10.2直方图、第十章复习第十七周：第五、六章期末复习第十八周：第七、八章期末复习第十九周：第九、十章期末复习第二十周：期末复习及考试数学老师的工作总结怎么写篇5义务教育课程标准试验教科书数学一班级上册共有十个单元，通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探究教法，并作出如下总结：第一单元，数一数。我以同学常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树……从小空间到大空间，从课内到课外。认识了1到10各数建立数的概念。第二单元比一比是建立在认识数的基础上的，首先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮的教学，通过同学观看、分析、动手操作来把握了这部分学问，建立了多少、长短、高矮的概念，学会了比拟事物，培育同学用比照的目光看世界。第三单元是1——5的认识和加减法，通过同学的摆小棒、红花、以及其他的学具，让同学学会了用一一对应的方法比拟数的大小，学会运用、、=符号，同时通过同学操作得出3、4、5各数的组成，通过猜棋子的方法稳固了数的组成，在这一单元的学习中还让同学明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，同学能够精确的计算5以内的加减法，认识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的加减法，更进一步把握了数的大小比拟。第四单元，认识物体和图形，本单元以认识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和观看同学明白了它们的名称，把握了它们的根本特征，建立了初步的空间观念；在平面图形的认识中同学初步认识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中同学区分平面图形和立体图形还存在肯定的困难，通过反复的训练还是有个别的同学区分不开。第五单元分类，通过本单元的学习同学能够根据某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类，在分类活动中同学充足体验了分类结果在单一标准下的全都性和不同标准下的多样性，同学对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在肯定的困难，这是由于同学的认识水平导致的，伴着年龄的增长和认识面的扩大就会简单得多。第六单元，6——10的认识和加减法，通过学习同学认识了6——10各数的基数意义和序数意义，培育了观看力量和语言表达力量，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让同学依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够精确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动，同学亲身阅历了用加减法解决数学问题的过程，用数学学问解答生活中的问题，大大提高了同学的学习爱好。在连加、连减的教学中，我通过引导同学从阅历实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，直观的理解连加、连减的意义，把握了连加连减的计算挨次，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简洁问题，进一步学习了加减混合运算。本单元的数学乐园给了同学充足展现自己的时机，让同学阅历数学学问的运用过程，感受自己身边的数学学问，体会