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2021年河北省邢台市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的干扰属于()A.A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制

2.课外校外教育的主要特点是()。

A.计划性、自愿性、实践性B.组织性、灵活性、自愿性C.自愿性、灵活性、实践性D.目的性、灵活性、实践性

3.学校教育制度简称学制,是指()

A.学校的领导和办学体制

B.学校的规章制度

C.国家教育招生考试制度

D.国家各级各类学校的总体系

4.学校进行教导工作的基本单位是()。

A.小组B.班级C.年级D.教导处

5.

2

长期以来的教育实践证明,学校工作必须做到()

6.个性心理特征的结构成分主要包括()

A.认识、情感和意志B.感知、记忆、思维、想象C.能力、气质和性格D.需要、动机、兴趣、爱好

7.班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式,首倡这种组织形式的教育家是()

A.杜威

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

8.班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于()。

A.书面材料分析法B.问卷法C.调查访问法D.观察法

9.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程,其划分角度是()

A.学生对课程选择的自由度

B.课程管理制度角度

C.课程的组织核心

D.课程的存在形式

10.学校进行教导工作的基本单位是()A.小组B.班级C.年级D.教导处二、填空题(10题)11.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的,以__为基础,受意识能动调节支配和__。

12.教学任务受人们追求的_______决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

13.与再造想象相比,创造想象具有的特点有:首创性、_______和_______。

14.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

15.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

16.培养全面发展人的方法是________。17.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

18.艾宾浩斯研究发现:遗忘进程是不均衡的,呈现出________的规律。

19.表象是从_______到_______的过渡阶段,是_______过程中的重要环节。

20.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解,把识记分为______和______。

三、简答题(2题)21.上好一节课的基本标准是什么?

22.简述问题解决的基本过程。

四、论述题(2题)23.在近代教育史上,形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。

24.结合实际,谈淡班主任应如何组织和培养一个良好的班集体。

五、辨析题(2题)25.随意后注意是指有预定目的,需要意志努力的注意。

26.教育制度就是指学校制度。

参考答案

1.C

2.C课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。它的主要特点是自愿性、灵活性和实践性。

3.D

4.B

5.A

6.C

7.CC

[解析]班级授课制是由捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中首次提出的。

8.A

9.B

10.BB

[解析]学校进行教导工作的基本单位是班级,班级是学校最基本的组织形式。11.随意运动克服内外困难

12.教学价值取向教学价值取向

13.独立性新颖性独立性,新颖性

14.评比操行评定评比,操行评定

15.制度文化16.教育与生产劳动相结合17.比较与分类,抽象与概括

18.先快后慢先快后慢

19.感知思维认识感知,思维,认识

20.意义识记机械识记意义识记,机械识记

21.一节好课的基本标准可从教和学两方面分析。从教师教的方面看,评价标准有:目的正确,内容正确,结构合理,方法恰当,语言艺术,板书有序,态度自如。从学生学的方面看,基本标准有:学生注意力集中,思维活跃,积极参与,个别学生得到照顾。

【解析】该题要点较多,不容易记住。要注意它们是从两个方面说的,特别是第二个方面是新增内容,要注意。

22.(1)提出(发现)问题:认识到问题的存在,并产生解决问题的需要和动机。

(2)分析(明确)问题:从笼统和混乱的问题中,找出问题的关键,把握问题的实质,确定解决问题的方向。

(3)提出假设:根据问题的性质,运用有关的知识经验,找到解决问题的方案和策略,拟订解决问题的途径和方法。

(4)检验假设:通过实验与实践活动或者头脑中的思维活动,对所提出的假设进行论证。23.(1)该观点是错误的。

(2)因为它违背了“教学过程是掌握知识与发展智力相统一的规律”。

(3)该规律认为知识和智力是两个不同的概念;传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的;传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中,统一在同一个认识主体的认识活动之中;掌握知识是发展智力的基础;发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展,忽视知识的传授是错误的。

该题属于案例分析题,在论述题中属于难度最大的一种题型。解题的思路是:首先,考生要分析题目,确立应该运用哪条教学规律进行分析。题目谈的是思维形式与知识的关系,而思维形式实质上属于智力的范围,故题目谈的是智力与知识的关系,所以,应该运用“传授知识与发展智力相统一的教学规律”来分析;然后,运用所确定的规律来分析案例。“传授知识与发展智力相统一的教学规律”认为知识和智力是两个不同的概念,传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的,不能把两者割裂开来,只强调某一方面,而忽视另一方面。而题目中的观点正好违背了这一规律的要求,所以是错误的。

回答案例分析题的一般技巧是:先对该观点进行正误判断,然后运用理论进行原因分析。

24.应结合实践论述,论述时要把握以下要点:组织培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的和结果。班主任组织和培养班集体的办法有:(1)确立班集体的奋斗目标;(2)选择和培养班干部;(3)培养正确的集体舆论和优良的班风;(4)组织多样的教育活动,如班团组织的专题集会、文艺、体育

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