昆明教师招聘考试教育学3教育法的基本解读市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

第三章教育法基本解读

第一节教育法概述第二节几个主要教育法律内容解读第一节教育法概述一、什么是教育法二、教育法体系三、教育法普通作用一、什么是教育法教育法是相关教育方面法律、法规总称。从狭义上了解，教育法（教育法律）主要是指由国家权力机关（或称立法机关）制订或者认可相关教育规范性文件；广义上了解，教育法（教育法规）是一个泛指概念，既包含国家权力机关制订教育法律，也包含国家行政机关制订教育行政法规和规章，还包含地方权力机关和地方行政机关制订地方教育法规和规章。二、教育法体系（一）宪法中教育条款

（二）教育法律（三）教育行政法规（四）地方性教育法规（五）教育规章

教育法律教育基本法律——《中华人民共和国教育法》教育单行法律二、教育法体系（一）宪法中教育条款

（二）教育法律（三）教育行政法规（四）地方性教育法规（五）教育规章

《中华人民共和国学位条例》(第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议于1980年2月12日经过,同日公布，1981年1月1日起施行)，这是新中国成立以来由最高权力机关制订第一部相关教育法律。《中华人民共和国义务教育法》(第六届全国人民代表大会第四次会议于1986年4月12日经过,同日公布,1986年7月1日起施行，206月30日最新修订)。《中华人民共和国教师法》(第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于1993年10月31日经过，同日公布,1994年1月1日起施行)。《中华人民共和国职业教育法》(第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议于1996年5月15日经过,同日公布，1996年9月1日起施行)。《中华人民共和国高等教育法》(第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会以于1998年8月29日经过，同日公布,1999年1月1日起施行)。《中华人民共和国民办教育促进法》（12月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议经过，自年9月1日起施行）。三、教育法普通作用

（一）明示作用（二）规范作用（三）调整作用（四）保障作用（五）评价作用（六）教育作用第二节几个主要教育法律内容解读

《中华人民共和国教育法》解读《中华人民共和国义务教育法》解读《中华人民共和国教师法》解读《中华人民共和国未成年人保护法》解读《国家中长久教育改革与发展规划纲要(—）》解读《中华人民共和国教育法》解读《中华人民共和国教育法》于1995年3月第八届全国人大第三次会议经过，并于同年9月1日起正式实施。《教育法》颁布与实施，是我国教育法制建设进程中一件含有里程碑意义大事，它是新中国成立以后颁布第一部全方面规范教育领域大法，是我国教育基本法，在各类教育法规中处于最高层次，在教育法体系中含有最高效力，处于“母法”地位。《教育法》作为教育总法，主要对教育领域重大问题作出要求，含有基础性、全方面性和统领性，为制订其它教育法规提供法律依据。《教育法》共10章，84条。包含总则、分则和附则三个部分。基本结构第一章，总则。第二章，教育基本制度。第三章，学校及其它教育机构。第四章，教师和其它教育工作者。第五章，受教育者。第六章，教育与社会。第七章，教育投入与条件保障。第八章，教育对外交流与合作。第九章，法律责任。第十章，附则。《中华人民共和国义务教育法》解读1986年4月12日，第六届全国人大第四次会议审议经过了《中华人民共和国义务教育法》，标志着我国义务教育制度正式确立。6月29日，经过教授修订，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议上经过《中华人民共和国义务教育法》（新修订），并要求于9月1日正式实施。《义务教育法》出台为学龄儿童青少年接收基础教育权利实现提供了法律确保，是我国普及基础教育主要法律保障，它对我国教育事业发展、科学文化普及、国民素质提升都含有主要现实意义。基本结构第一章总则（第一条——第十条）第二章学生（第十一条——第十四条）第三章学校（第十五条——第二十七条）第四章教师（第二十八条——第三十三条）第五章教育教学（第三十四条——第四十一条）第六章经费保障（第四十二条——第五十条）第七章法律责任（第五十一条——第六十条）第八章附则（第六十一条——第六十三条）《中华人民共和国教师法》解读《中华人民共和国教师法》从1986年开始起草，后经过八年酝酿、修改，于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议经过并颁布，并于1994年1月1日起实施。《中华人民共和国教师法》是我国教育发展历程中第一部关于教师单行法，它制订和实施表达了党和国家对人民教师重视，使教师成为受人尊重职业；有利于保障教师正当权益，提升教师专业地位和社会地位，对造就一批高素质教师队伍，促进我国教育事业健康发展含有主要意义。《教师法》共九章四十三条，分别对本法立法宗旨、适用范围、教师权利和义务、教师资格和任用、教师培养和培训、教师待遇、教师考评与奖励等方面作出了要求。立法宗旨和适用范围《教师法》第一条指出：“为了保障教师正当权益，建设含有良好思想品德涵养和业务素质教师队伍，促进社会主义教育事业发展，制订本法。”这是《教师法》立法宗旨。《教师法》第二条要求：“本法适合用于在各级各类学校和其它教育机构中专门从事教育教学工作教师。”这是《教师法》适用范围。教师基本权利（1）教育教学权（2）学术自由权（3）指导评价权（4）获取酬劳权（5）民主管理权（6）进修、培训权教师义务（1）恪守宪法、法律和职业道德义务。（2）完成教育教学工作义务。（3）对学生进行思想品德教育义务。（4）关心爱护学生，促进学生全方面发展义务。（5）保护学生正当权益，促进学生健康成长义务。（6）不停提升思想觉悟和教育教学水平义务。教师管理制度1．教师资格制度2．教师任用和聘用制度3．教师培养和培训制度4．教师考评制度5．教师奖惩制度6．教师待遇保障制度教师法律责任

1．相关欺侮、殴打教师法律责任《教师法》第三十五条要求：“欺侮、殴打教师，依据不一样情况，分别给予行政处罚或者行政处罚；造成损害，责令赔偿损失；情节严重，组成犯罪，依法追究刑事责任。”2．对教师进行打击报复法律责任《教师法》第三十六条要求：“对依法提出申诉、控告、检举教师进行打击报复，由其所在单位或者上级机关责令更正；情节严重，能够依据详细情况给予行政处罚。国家工作人员对教师打击报复组成犯罪，依照刑法第一百四十六条要求追究刑事责任。”3．拖欠教师工资或者侵犯教师其它正当权益法律责任《教师法》第三十八条要求：“地方人民政府对违反本法要求，拖欠教师工资或者侵犯教师其它正当权益，应该责令其限期更正。违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育经费，严重妨碍教育教学工作，拖欠教师工资，损害教师正当权益，由上级机关责令限期偿还被挪用经费，并对直接责任人员给予行政处罚；情节严重，组成犯罪，依法追究刑事责任。”《中华人民共和国未成年人保护法》解读1991年9月4日，第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一会议经过并颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》，于1992年1月1日起实施；12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议对《未成年人保护法》重新修订并经过，要求自年6月1日起实施。新修订《未成年人保护法》分为总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任、附则7章，共72条，约8000字。《未成年人保护法》对家庭、学校、社会、司法四个方面都作出了详细法律要求，明确了社会各个方面在未成年人保护中责任、义务和要求，并促使社会各个方面教育力量形成协力，使年轻一代能够在一个健康环境中成长。《国家中长久教育改革与发展规划纲要

（—》解读7月13日至14日，第四次全国教育工作会议在北京召开，这是二十一世纪以来第一次全国教育会议。7月29日中共中央、国务院印发了《国家中长久教育改革与发展规划纲要（2010-年）》（以下简称《纲要》）。《纲要》广纳群言、广集众智，描绘了中国未来十年教育改革与发展宏伟蓝图，它是我国进入二十一世纪后第一个中长久教育改革和发展规划，也是今后相当长时期内指导我国教育改革和发展纲领性文件。《纲要》不但高屋建瓴地指出了我国今后十年教育改革和发展战略目标和总体工作方针，而且对今后十年我国各级各类教育以及教育体制发展和改革目标、理念也作出了明确详细、切实可行要求，含有十分主要理论指导价值和实践操作价值。《国家中长久教育改革与发展规划纲要

（——》基本结构序言第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针

第二章战略目标和战略主题第二部分发展任务第三章学前教育

第四章义务教育第五章高中阶段教育第六章职业教育第七章高等教育

第八章继续教育

第九章民族教育第