七年级政治教学总结5

七年级政治教课总结优选七年级政治教课总结四篇七年级政治教课总结篇1本学期，自己担当初一级六个班的思想政治教课任务。在这一学期，自己从头至尾以认真、谨慎的治学态度，勤奋、坚韧不拔的精神从事教课工作。本学期，我适应新时期教课工作的要求，从各方面严格要求自己，联合本校的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划，有组织，有步骤地展开。立足此刻，放眼将来，为使此后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作作出总结，期盼能弘扬长处，战胜不足，总结领会教训，以促使教课工作更上一层楼。认真备课。不只备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的教课要领，并对教课流程的程序实时间安排都作了仔细的记录，认真写好教课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真收集每课书的知识因素，课后实时对该课作出总结。作为科任老师，学期开始能认真拟订计划，着重研究中学政治教课理论，认真备课和教课，踊跃参加教研组活动。作为政治课老师，为了把课上活，防备乏味、机械，自己在课前做到认真备课，多方面去收集有关资料。为提升每节课的教课收效、教课质量，自己除着重研究教材，掌握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教课，如：漫画、录音等多样形式。经过培育学生学习政治的兴趣，调换学生学习的踊跃性、主动性，提升讲堂的教课质量，准时达成教课任务。增强上课技术，提升教课质量，尽量使解说有条理，精准，生动，做到线索清楚，有条有理，要言不烦，深入浅出。在讲堂上特别留意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表现学生的主体作用，让学生学得基本，学得轻轻松松，学得快乐;留意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获得提升。上好每一节课。每节课都以最好的精神状态站在教坛，以平易、轻轻松松、认真的形象去面对学生。依据“初中思想政治课程规则”履行施教，让学生掌握好科学知识。还留意以德为本，联合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生优秀的道德和崇高的人品。虚心讨教其余老师。在教课上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议，学习他们的要领，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的不足。七年级政治教课总结篇2本学期在紧张而有序的节奏中邻近期末，作为一个青年教师，伏案反省，感触良多。从一个对教育教课不甚认识的新人到对本职业的点滴感知，无不记录着一个有着执著教课追求的教师的成长的印记。此间的成功与失败，欢喜与难过，急躁和宽慰将一并化为本篇文字，以此激励自己不停超越，追求优秀。从教课理念来看，新课程改革的教育教课理念不停的挑战着我学生时代所接受的教育模式，关于新课标理念，我从陌生到理解，从理解到熟习，从熟习到运用贯彻。在进行培训的时候，有主讲人曾好心地提示过：“在过去你的老师是怎么教你的，今日你就会自觉或不自觉地以你老师教你的方式去教你此刻的学生。”这足可见应试教育模式下的各种教育教课理念的根深蒂固。而我在教课初始，也曾深受困扰，甚至自己在用旧教育模式去教我的学生时还没意识到问题的严重性。此间我邀请了八年级的政治老师尹老师去我的讲堂为我找寻问题的结症所在，她曾一针见血的指出：“要给学生更多的讲话时机，学生是讲堂的主体，老师不过指引者。”这也是局中的人的疑惑吧，从其余人的角度来看这个问题的时候反而更清楚更了然。经过尹老师的几次评论，我逐渐学习会了如何在新课标的环境下踊跃地组织我的讲堂教课，特别是在如何进行有效的、能激发学生思想的发问技巧上花了许多功夫，为次特意详尽翻阅了有关教师讲堂发问的教课刊物，受益匪浅。从训练学生的学科思想来看，在教课的过程中，我关注切近学生的“近来发展区”，在基础较好的班级，存心识的引入一些话题议论，比方：人性的本源是和善的仍是险恶的；在正金字塔、倒金字塔以及橄榄球的社会构造中，橄榄球的社会构造是最稳固的构造；博弈论中的“囚犯窘境”案例剖析.作为政治教师，我将致力于努力促成学生形成关注社会新鲜思想和看法的习惯，并能以沉着客观的立场去剖析，去有所弃取，进而丰富坚定自己的人生观、世界观以及价值观；鼓舞学生成为一个人品独立，思想独立，思想深刻睿智的人。针对期中考试以及平常作业中所出现的问题，我特意进行了问卷检查，让学生撰写自我总结书面报告，就老师讲课提出建议。在中考以后的政治教课中着重学生学科辩证思想的训练；答题的规范性和重点性。从期末的考试状况来看，七年级的学生在这一点上获得了显然的进步。但依据本次期末考试的状况，政治科的老师都清楚了一种考试趋势：基本上所有的政治考题都趋势于信息题，每道题都有一则或大或小的背景资料，而后要修业生依据所学政治知识，剖析资料的有关问题。当前七年级的学生关于政治学科的知识还没有达到条理化、框架化，以致在做主观题的时候，大多数学生不会联系资料和课本上相应的知识点，常常就逗留在纯粹的简单的剖析资料的层面上。这实质上就是学生的知识迁徙能力和知识的框架化还有所短缺的表现。基于此次考试，下学期的重点任务就是：研究各地特别是东莞的政治中考趋势和命题特色；帮助学生成立、完美和稳固知识框架；持续促成学生政治学科思想的'发展；持续敦促答题的规范性等等。从教课技术来看，本学期，我踊跃学习其余老师的上课风格，借鉴识人熟练的。在期中时，曾单独到中山一全国性示范高入耳课，领会到初中与高中讲堂的不一样之处，震撼于名校名师的高明的讲堂组织管理能力、独成一格的讲课特色。在综合多位老师的教育教课技术的基础上，我的讲课风格、上课技巧以及讲堂的管理能力也日渐进步，少了一份教课初始时的晦涩陌生，多了一份熟习以及由熟习教课而生的自信。一学期以来，我自己最为短缺的就是教课的科研意识，在实践能力日渐进步的同时，没有很好跟理论相联合。有时在教课中有些许灵感，老是很难成于文字，大多也是因为没有教研的动力，加之教课中的琐碎之事，最后科研也就不了了之，没有只字片语见诸于教研杂志。我下学期的工作目标之一就是在做好教课的本员工作的同时，能在教研方面有所成绩，也希望大家以此共勉并踊跃监察。七年级政治教课总结篇3本学年我担当七年级政治的教课任务。一学期来，我认真备课、上课、听课、实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，形成比较完好的知识构造，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提升，进而不停提升自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教课任务。下边是自己的教课经验及教训。1、要提升教课质量，重点是上好课。为了上好课，我做了下边的工作：⑴课前准备：备好课。①认真研究教材，对教材的基本思想、基本看法，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，如何才能教好。②认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防举措。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。为教好每一节课，我在讲堂教课方法的使用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调换学生学习的踊跃性。我在教课方法的采纳上，不一模一样，依据不一样的教课内容灵巧采纳不一样的教课方法，激起学生学习政治知识的兴趣。在讲堂小结上相同用悉心思，才用多种方法，力争有余音未了的成效。⑵讲堂上的状况。组织好讲堂教课，关注全体学生，注意信息反应，调换学生的存心注意，使其保持相对稳固性，同时，激发学生的感情，使他们产生欢乐的心境，创建优秀的讲堂氛围，讲堂语言简短了然，战胜了从前重复的弊端，讲堂发问面向全体学生，注意引起学生学数学的兴趣，讲堂上讲练联合，部署好家庭作业，作业少而精，减少学生的负担。实时办理好讲堂突发事件。我十分清楚七年级学生的特色，他们都是半大儿童，讲堂上坐不住，多动这是在所不免的，所以，关于一些违犯讲堂纪律的同学，我从不在讲堂上轻易发性情当众责备他们，而是实时指正提示，课后耐心做好思想工作，所以，我深受同学的喜爱。我从不怕突发事故，作为政治教师，我能很好地把讲堂突发事故当成一种政治教育的素材，变被动为主动，使违犯纪律的同学自己感觉不好心思，主动认可错误，使其余同学又能获得一次思想教育。2、要提升教课质量，还要做好课后指导工作，初中的学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不可以准时达成作业，有的学生剽窃作业，针对这类问题，就要抓勤学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，对后进生努力做到从友好开始，从赞叹着手，所有的人都盼望获得他人的理解和尊敬，所以，和差生谈话时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在责备学生从前，先说说自己工作的不足。政治知识的掌握重在运用，所以，我多重申学生实践能力的提升，常常部署一些实践作业，让学生多察看发生在自己身旁的事情，用在讲堂上学到的知识去解决问题，思虑问题，进而极大的提升了学生理论联系实质的能力。3、培育多种兴趣喜好，不停扩宽知识面，为教课内容注入新鲜血液。为让自己知识水平不停的提升，我不知足于自己此刻的知识水平，利用时间自学，不停地更新和增补自己的专业知识。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在此后的教育教课工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬长处，更正弊端，开辟行进，为美好的明日奉献自己的力量。七年级政治教课总结篇4自己担当初三年级的政治学科教课任务。每学期之初，我依据《初中思想政治课程标准》拟订教课计划和教课目的即：增强基本国情、基本国策教育，使学生能基本掌握有关基本看法、基本看法，热爱国家，增强民族骄傲感：增强党在社会主义初级阶段的基本路线、发展战略及建设成就教育，增强学生热爱中国共产党，热爱社会主义的思想感情，建立激烈的责随意识；坚持理论联系实质，教会学生综合运用所学的理论知识剖析解决实质问题的能力。，我依据“打牢基础、增强能力、教书育人”的工作思路，坚持认真、谨慎的治学态度，牢牢环绕教课目的，深入研究教本、教课和教法，踊跃参加听课、评课，不停总结探究教课经验，浑身心投入教课工作，较好达成了教课目的任务。我主要采纳了以下举措和方法：一、增强学生基础知识的训练，关于基本看法要修业生一定掌握，对一些基本理论要修业生理解并能正确的运用。经过讲堂上多发问，让学生思虑的方式，联合练习多联合，实时敦促检查，达到稳固基础知识，并提升学生剖析解决问题能力的目的。二、配合学校经过月考的方式，增强学生对基本看法和基来源理的理解和掌握，在考试前组织学生复习，关于简单考到的地方进行重点复习，每次都对资料剖析进行有针对性复习，这样让学生在考试中建立信心。考试后对试卷进行所有批阅，并对学生考试状况、试卷等进行剖析总结，为评讲试卷时做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要认真更正，并做好笔录。经过考试、复习、评讲，使学生对知识的掌握更为坚固。三、在教课中还有针对性地列举学生身旁发生的案例，进行剖析、指引，进而培育学生全面地、客观地、辩证地对待现实社会中的一些客观存在的社会问题，用一分为二的看法，正确认识人类社会发展的不一样阶段的进步性和限制性，并正确对待、认识和办理社会问题。在政治课教课过程中，随机引入历史、地理、文学等有关知识，培育学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想感情。指引学生养成优秀的行为习惯，做一个遵规守纪的勤学生，此后成为一个责任心强、对国家、对社会、对家庭和自己实用的人，耳濡目染的达到初三思想政治课的教育目的。关于初三年级学生来说，政治课是中考必考科目。作为初三政治课教师，我理解这门课程的重要性，从拟订教课计划、研究教课理论、剖析教课重难点到课前备课、讲堂教课、课后复习稳固等各个环节下手，多方收集资料，精心安排设计，丝绝不敢懒惰。为提升每节课的教课质量，我努力改良教课手段，借助讲堂争辩、议论沟通等多种教课形式讲课，提升了学生对政治课的兴趣，学生学习政治课的踊跃性、主动性广泛增强。我教的初三年级，个体差别很大。针对这一特色，教课中，我坚持因材施教，对不一样的学生提出不一样的要求。关于较差的同学多给鼓舞，帮助他们建立信心；对成绩较好的，有进步的同学赐予夸奖，发挥学生的主观能动性，实现了要我学到我要学的转变。教育教课中，我坚持依据《初中思想政治课程标准》施教，从学生身心健康出发，依据学生的个性特色去点拔指引，关于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确定正确的学习态度，踊跃面对人生，而对优生，教育其不骄不躁努力向上，再接再砺，再创辉煌。经过现实生活中的模范，指引学生建立德、智、体、美、劳全面发展意识，建立正确的人生观价值观。成绩一般的学生提升比较快。课余，我坚持念书看报听新闻，不停的充分自己，丰富自己的脑筋，与时俱进跟上时代的脉搏。讲堂上，坚持以最