2.1集中面授培训方案

2.1集中面授培训方案2.1集中面授培训方案2.1集中面授培训方案资料仅供参考文件编号：2022年4月2.1集中面授培训方案版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：2016年广东省中小学骨干教师（初中数学学科）培训方案一、培训目标立足于我省初中数学教育的实际，引导、激励和帮助初中数学骨干教师增强终身学习和主动学习的意识，在现有起点上持续发展；帮助骨干教师了解当前数学教育的热点问题和最新进展，反思存在的弊端，更新教育教学理念；帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律；力争在师德素养、现代教育理念、素质教育技巧、教育教学能力、教学研究能力和服务社会能力等方面有一个质的飞跃，使他们通过培训后形成个性化教学风格，加速成长为高素质、高水平的符合时代要求的中学数学教育专家型人才，从而在全省中学数学教育教学改革中发挥示范、引领和辐射作用。培训要求学员完成20天25门专题课程及实践教学的集中培训，10天的跟岗学习实践，参加网络学习至少600学时。上公开汇报课至少1次，主持或作为主要成员参加课题研究1项，发表或在投教研科研论文1篇，设计制作体现新技术的多媒体课件2个，撰写研修报告1篇。二、培训要求1．提高学员政治素质和师德修养，自觉贯彻党的教育方针，增强责任心和使命感，具有健康的心理和完美的人格，树立全新的人才培养观。2．了解基础教育改革的基本思想和课程体系，解读中学数学新课程标准的基本理念和内容，掌握实施新课程标准的技术和方法。3．拓展、更新知识结构，了解国际国内数学基础教育发展动态，熟悉最新研究成果，掌握相关学科知识，由单一的知识结构向综合型发展。4．提高实施素质教育的能力和水平，能够用高层次教育理论指导教育实践，遵循教育规律，发展创新教学，形成自己独特的教学风格。5．把握中学数学教育科研动态，提高学员从事教育教学研究能力，能独立设计、承担或主持学科研究课题，逐步实现从教学型教师向专家型、研究型教师的转变。6．掌握现代教育技术，熟练运用计算机、多媒体手段进行辅助教学和远程教学的方法，主动索取、应用相关信息资源，不断提高教育实践能力。7．牢固树立终身学习的观念，培养善于自我认识，勇于创新的综合素质与能力。三、培训方式根据《广东省教育厅关于做好2016年中小学教师省级培训工作的通知》（粤继教函[2016]17号）文件要求，采取韶关学院、省教师工作室、县区教师进修学校“三位一体”协调培训模式。培训为期一年，采取集中面授、跟岗实践、网络学习、返岗研修等形式。四、培训组织管理（一）成立培训项目实施领导小组韶关学院组成“2016年广东省中小学骨干教师（初中数学学科）培训”实施领导小组，负责项目实施的组织协调、督促指导、经费监控等工作，保障培训工作顺利实施，有效完成。组长：徐剑，韶关学院副校长副组长：黄华明，韶关学院成人教育处处长宋杰，韶关学院数学与统计学院院长成员：曾健，韶关学院成人教育处副处长简国明，韶关学院数学与统计学院党委书记李剑波，韶关学院成人教育处师训科科长（二）成立培训项目实施工作小组为保证培训工作顺利完成，提高培训成效，成立“2016年广东省中小学骨干教师（初中数学学科）培训”实施工作小组，负责培训方案的具体实施工作。组长：徐剑（韶关学院副校长、教授），主持培训班全面工作；副组长：宋杰（数统学院院长），负责培训班各项工作落实；简国明(数统学院党委书记），负责培训班教学工作；成员：邓四清（数统学院副院长），负责教学工作的具体实施；官运和（数统学院教授），负责培训班组织协调工作；胡伶俐（数统学院办公室主任），负责后勤及联系工作；盛维林（数统学院数学教育专业教师），培训班班主任；李虹（数统学院成教教务员），培训班副班主任。王程（数统学院成教教务员），培训班干事。培训工作组聘请若干数学（数学教育）专家成立培训专家组，负责制订和具体指导培训方案的实施。五、培训内容依专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度进行培训，共分8个模块。其中专业理念与师德分为师德与专业发展、专业理念2个模块；专业知识分为学科文化和学科知识2个模块；专业能力分为数学应用、教学设计、教学评价和教学研究4个模块。具体安排如下:模块专题学时授课教师单位职称师德与专业发展师德修养与数学教师专业发展4曾峥佛山科学技术学院教授中学优秀数学教师成长历程探讨3官运和韶关学院教授专业理念《中学教师专业标准（试行）》解读4官运和韶关学院教授数学教育：认知心理学视角4谢明初华南师范大学教授从生本教育视角看中学数学教与学3黄学波南雄一中中学特级教师国家新课程标准下学校实践性课改的探索与思考3刘瑞江韶关市田家炳中学（初中部）中学高级教师、校长学科文化数学文化与数学美欣赏3曾峥佛山科学技术学院教授数学教育的人文追求3谢明初华南师范大学教授中学数学教学的数学史观4孙宇锋韶关学院教授学科知识数学学科与数学专业导论3简国明韶关学院教授中学数学课堂教学改革理念与案例分析4骆洪才湘南学院教授高观点下的中学数学（代数篇）4王兆顺韶关学院副教授数学应用数学建模竞赛与应用能力培养4简国明韶关学院教授数学软件及应用7庄思发韶关学院讲师教学设计数学教学设计的标准与范例4何小亚华南师范大学教授中学数学教学设计的思想与方法3谢勇华韶关市第一中学中学高级教师中学数学有效课堂教学的实施与策略4呙立丹韶关学院副教授中学数学问题教学与设计4李善佳韶关学院讲师数学学科CAI课件的设计与应用3鲁向前韶关学院讲师教学评价中学数学教育教学评价4官运和韶关学院教授中学说课竞赛与教学评价问题3李善佳韶关学院讲师教学研究数学教育的现代发展与研究7昌国良湖南师范大学教授初中数学问题解决教学3何小亚华南师范大学教授数学教育课题研究与论文写作4宋杰韶关学院教授中学校本研修的若干问题7卢思竹韶关市第十四中学中学高级教师、副校长六、培训教学日程安排本项目集中面授时间为2016年9月9日至2016年9月28日（9月8日学员报到，9月15、16日休息），共计18天（7课时/天）。跟岗实践：跟岗实践于2016年11月14日至11月25日(周六、周日休息)进行，时间为2周，共10天。由省教师工作室安排。交流、总结与评价：于2017年5月25日至5月26日进行，时间2天。集中面授具体安排见下表：日期培训内容授课教师授课地点备注9月9日星期五上午开班典礼、《中学教师专业标准（试行）》解读官运和图书馆学术报告厅4学时下午中学优秀数学教师成长历程探讨官运和科技楼B5023学时9月10日星期六上午中学数学教学的数学史观孙宇锋科技楼B5024学时下午中学说课竞赛与教学评价问题李善佳科技楼B5023学时9月11日星期日上午中学数学课堂教学改革理念与案例分析骆洪才科技楼B5024学时下午数学学科CAI课件的设计与应用鲁向前科技楼B5023学时9月12日星期一上午中学数学问题教学与设计李善佳科技楼B5024学时下午从生本教育视角看中学数学教与学黄学波科技楼B5023学时9月13日星期二上午高观点下的中学数学王兆顺科技楼B5024学时下午数学学科与数学专业导论简国明科技楼B5023学时9月14日星期三上午韶关市田家炳中学进行“导学、展示、反馈”教学模式观摩与交流宋杰邓四清朱飞跃韶关市田家炳中学（初中部）4学时下午数学软件及应用庄思发南2-C5023学时9月17日星期六上午师德修养与中学数学教师专业发展曾峥图书馆学术报告厅4学时下午数学文化与数学美欣赏曾峥图书馆学术报告厅3学时9月18日星期日上午数学教育：认知心理学的视角谢明初科技楼B5024学时下午数学教育的人文追求谢明初科技楼B5023学时9月19日星期一上午数学建模竞赛与应用能力培养简国明科技楼B5024学时下午韶关市第一中学（初中部）进行“同课异构”活动简国明罗仕乐陈秋丽（学员待定）韶关市第一中学（初中部）3学时9月20日星期二上午数学教育的现代发展与研究昌国良科技楼B5024学时下午数学教育的现代发展与研究昌国良科技楼B5023学时9月21日星期三上午中学校本研修的若干问题卢思竹科技楼B5024学时下午中学校本研修的若干问题卢思竹科技楼B5023学时9月22日星期四上午数学教育课题研究与论文写作宋杰科技楼B5024学时下午国家新课程标准下学校实践性课改的探索与思考刘瑞江科技楼B5023学时9月23日星期五上午数学软件及应用庄思发科技楼B5024学时下午中学数学教学设计的思想与方法谢勇华科技楼B5023学时9月24日星期六上午中学数学有效课堂教学的实施与策略呙立丹科技楼B5024学时下午课件制作庄思发邓四清旅港楼B6023学时9月25日星期日上午中学数学教育教学评价官运和科技楼B5024学时下午初中数学问题解决教学何小亚科技楼B5023学时9月26日星期一上午数学教学设计的标准与范例何小亚科技楼B5024学时下午课例演示与分析（一）罗静邓四清科技楼B5023学时9月27日星期二上午课例演示与分析（二）邓四清盛维林科技楼B5024学时下午学员教学交流邓四清黄优良科技楼B5023学时9月28日星期三上午培训心得报告会宋杰邓四清曾庆怡科技楼B5024学时下午集中面授小结工作小组负责科技楼B5023学时注：上课时间上午8：20～11：30，下午14：40～17：10七、培训考核采用自主评价、集体互评和教师评价的方式对学员进行考核评价。具体是：1.将出勤率、有效学习率、课堂学习时数、作业情况、个人参加活动情况等作为定量监控的重要指标，学员需向导师、班主任汇报研修成果；2.引导学员进行深度学习，有效学习，避免和克服形式化和表面化；3.课程作业按学习安排完成每个模块课程作业提交班级管理与指导教师批改、点评；4.鼓励学员多参与班级沙龙讨论，参与课程专家或指导团队集中答疑与学情指导活动；5.针对学员课题研究过程中的疑难问题、写作水平、资料的整理和运用等方面进行指导，进一步提高学员的教学研究水平；6.学院制定评优评先奖励办法，建立激励机制。通过评价和总结我们将不断积累培训的经验，不断提升培训在教师成长中的作用。建立学员的学习和工作档案袋，对每一位培训的学员进行跟踪。八、培训支持服务体系1.管理制度（1）加强培训工作领导，积极做好组织协调工作，及时研究解决培训工作中的问题。（2）加强培训教学组织管理，认真执行培训教学计划和各项培训学习制度，大力提高培训质量。(3)积极做好参加培训教师在学习、生活、文体等方面的服务工作，创设良好的培训学习环境。(4)认真建设好较完善的网络课程平台，为培训学员提供在线学习服务。(5)严格执行培训经费使用规定，做到科学预算，专款专用，合理开支，账目清楚。2.后续的跟踪指导（1）建立骨干教师培训微信群和QQ群，让所有学员、导师、管理人员都加入到此两个群中，通过网络平台加强受训学员的跟踪、沟通与指导；发布信息、通知，汇报学习、交流体会；（2）建立培训回访制度和跟踪服务机制，通过手机、电话、网络平台（包括微信、QQ、电子邮箱、博客、网络论坛等）加强导师与受训学员的沟通，解决学员实际教学中遇到的问题，提供专业支持服务；（3）定期或不定期地到部分学员所在学校走访，了解学员在教学科研的后期发展情况，指导学员进一步提炼培训研修成果（如反思日志、成长分析、教例点评、示范课等），为成果的公开发表推荐园地，为成果公开展示提供有效平台。3.后勤保障条件韶关学院数学与统计学院有一支高素质的教师队伍，专任教师50人，其中教授6人，博士、硕士45人，获南粤优秀教师、南粤教坛新秀称号的2人、市级专业技术拔尖人才1人、被列为“千百十工程”省级培养对象1人和校级培养对象8人、校级教学名师2人。学院先后承担了广东省初中数学骨干教师培训和农村中小学教师置换培训项目数学学科的培训工作，有着丰富的组织管理和培训教学的经验。韶关学院数字化教学资源丰富，网络教学平台课程40多门，精品课程30多门；学校图书馆纸质藏书200多万册，电子图书30多万种，期刊数据库多个；学校教学实验条件好，各类实验室27个，实验分室123个，教学用计算机4000多台，各类多媒体教室81间；学校建有十多个省级和市级教师培训实践基地，可较好地满足培训农村中学数学教师跟岗学习的需要。学校食堂环境优美，饭菜品类风味多样，安全卫生环保，可为培训项目提供安全、卫生、舒适、设施齐全的住宿条件。2016年广东省中小学骨干教